Hoy en clase :

1. Hoy en clase: Pronombres y verbosreflexivos: pag. 240 Review of Angel (5 min). Oral Input: Mirutinadiaria y la rutinadiaria de mi marido, La rutinadiaria de los estudiantes de PSU durante los fines de semana(The instructor tells her own daily routine and then reads sentences about PSU students’ routine during the weekends which they have to characterize as true/false and recognize the reflexive verb in it. Oral output: Students talk about their daily routines during the weekend with their partners Oral and Written output: In groups, students talk about daily routines of their favorite celebrities Introduction to: Pronombresdespués de laspreposiciones: pag. 243

2. Repasode Angel: La rutinadiaria Pronombres y verbosreflexivos pag. 240

3. Mirutinadiaria y la rutinadiaria de mi marido entre semanaesigualcadadía…Ahoraoscuento…

4. Oral InputDescripción de mi rutinadiaria Cadadíamedespiertoa las 8.30 de la mañana. Después, a las 8.45, normalmente, me ducho. Todos los días a las 9.00melavolos dientes. A las 9.15 mepeino. Después a las 9:20, mepongoel desodorante. A las 9.30mepreparocomida para el almuerzo. Finalmente, a las 9.45 salgoparala universidad.

5. Oral inputDescripción de la rutina de mi marido Cadadíaelsedespiertaa las 7:00 de la mañana. Después, a las 7:15selavael pelo con el champú. Todos los días a las 7:30selavalos dientes. Depués a las 7:35sepeina. Luegoa las 7:45, sepone el desodorante. A las 8:00, se preparacomida para el almuerzo. Finalmente, a las8:15 sale parasusclases.

6. Los Verbos Reflexivos Verbos reflexivos expresan una acción que necesariamente tiene efecto sobre el mismo sujeto que la ejecuta: Miguel selava. El sujetoy el pronombre concuerdan en persona y número con el verbo

7. (Yo) me lavoI wash myself • (Tú) telavas You wash yourself • (El, ella, Ud.) selava … • (Nosotros/as) noslavamos • (Vosotros/as) oslaváis • (Ellos/as, Uds.) se lavan

8. Posición de los pronombresreflexivos: • Meacuesto a lasdiez de la noche. • Estoyacostándomeahoramismo. • Voya acostarmetemprano. ¡¡¡Delante del verboconjugado, después del verbo en gerundio e infinitivo!!!

9. Comprehension checks (2 min.) • A las 8.30 de la mañanayo…. 1. Me acuesto 2. Me despierto 3. Me enamoro 4. Me lavo el pelo ¿Y tú, cuándotedespiertas?

10. A las 8 de la mañana, mi marido______ comida para el almuerzo. 1) se lava 2) nospreparamos 3) noslavamos 4) se prepara ¿Y tú, tepreparas comida para el almuerzo?

11. Hemoshablado de mi rutinadiaria y la rutinadiaria de mi marido entre la semana, ahoravamos a escucharsobre la rutinadiaria de los estudiantes de PSU durante los fines de semana

12. Oral input (7 min)Escuchalasfrases y apunta en tucuadernosilasfrases son Ciertas/Falsas y si se usa el verboreflexivo o no: Ejemplo: Los estudiantesvisitan a sus padres Cierto/no reflexivo pantallanegra

13. 1. Las chicas se maquillan y salenpor la noche C/R 2. Los estudiantes se preparanpara la escuela F/R 3. Los estudiantes se juntan en la biblioteca F/NR 4. Muchas personas se duermenmuytemprano F/R 5. Los estudiantes van a las fiestas, bailan y escuchan la música C/NR

14. Hemosvistocomo los estudiantes de PSU pasansus fines de semana. Ahoravamos a vercómoesturutinadiaria y la rutinadiaria de tucompañerodurante los fines de semana

15. Oral output (10 min) • Paso 1: Piensa en turutinadiariadurante los fines de semana. (2 min) • Paso 2: Habla con un compañero, comparteturutinadiaria y pregúntalocómoes la suya. ¿Tienenalgo en común? (5 min)(Puedesapuntaralgunaspalabras claves, comorecordatorio)

16. Puesta en común: Comparte con la claselasactividadesquetú y tucompañerotienen en común (4 min) Ejemplo: Ana y yonoslevantamostarde los domingos

17. Yasabemoscómoesturutinadiaria y la rutinadiaria de tucompañero los fines de semana. Ahoraosvais a conoceraúnmejor a través de unaencuesta

18. Oral output (8 min) • Encuesta: Habla con tucompañero y pregúntalosihace • estascosas(5 min) • Peinarsecadamañana • Sentirsebien o mal hoy • Desayunarsecadamañana • Acostarsetemprano • Afeitarsetodos los días • Lavarselasmanos antes de comer • Ducharsepor la mañana • Ejemplo: • E1: ¿Televantastemprano? • E2: Si, me levantotempranocadadía, ¿y tú? • E1: Yotambién me levantotemprano/yo no me • levantotemprano

19. Puesta en común. Comparte con la claselasrespuestas de tucompañero (4 min) • Ejemplo: Ana se sientebien hoy

20. Written and Oral Output (10 min)Paso 1. ¡Con 3 compañeros describe la rutinadiaria de unacelebridad! ¡No mencionassunombre y ponelementosauténticos de suvida! (5 min)

21. Paso 2: Comparte la rutinadiaria de tucelebridad con el otrogrupoquetienequeadivinar de quecelebridad se trata (5 min) Ejemplo: -Ella se levantamuytempranoporquetiene 6 hijos -Luego se viste, se maquilla y se preparapara la filmación de supelícula -Su marido, también actor, se queda en casa con los niños • ¿Quiénes?

22. A. Jolie • Puestaen común: Comparte con la clase la rutinadiaria de tucelebridad(3 min)

23. Hemoshablado de nuestrasrutinasdiarias y de lasrutinasdiarias de tuscelebridadesfavoritas. Ahoravamos a ver con quiénhacemosnuestrasactividadesfavoritas.

24. Oral input (5 min)Introduction Pronombres después de preposiciones Mosaicos p. 243

25. Tengomuchasamigas. Cadasemanapasotiempoconellas.

26. Aellas les gustavenir a mi casa y pasartiempoconmigo. Yopreparo la cenaparaellas y paramí.

27. Tenemos a unaamigaque no quierepasar mucho tiempoconnosotras y usualmentehablamosdeellacuandonosjuntamos.

28. Muchasvecessimplementehablamosdenosotrasy de nuestrasvidas. Creoquenuncahablamos mucho demí

29. Misamigas son una parte importante de mi vida. ¡No puedoimaginar mi semanasinellas, niellassinmi!

30. Pronombres mí ti él, ella, usted nosotros(as) vosotros(as) ellos(as), ustedes Preposiciones a(to) de(about) para(for) sin (without) + Mosaicos, pag. 243

31. conmigo él, ella, ud. nosotros(as) vosotros(as) ellos(as), uds. contigo con(with) Mosaicos, pag. 243

32. Conclusión: • Hoy hemoshablado de nuestrasrutinasdiarias y de lasrutinasdiarias de suscelebridadesfavoritas. Tambiénhemosmencionado con quienhacemoslasactividadesfavoritas.

33. ¡Adiós!