ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL

1. ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR

2. Hablaremos de … • Requisitos y características del Programa • Criterios de evaluación y de titulación • Alternativas en caso de no titular • Ciclos Formativos • Bachillerato • Toma de decisiones

3. REQUISITOS: • ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD • ACTITUD • CONOCIMIENTOS

4. SISTEMA EDUCATIVO ACTUAL (PAU) (PRUEBA DE ACCESO)

6. CRITERIOS DE EVALUACIÓNArt. 18 y 27 Orden 7 de noviembre de 2007 • La evaluación es continua(CCBB, objetivos generales de la etapa y criterios de evaluación) • La evaluación de las materias pendientes de cursos anteriores se realizará en la evaluación final. • Francés pendiente: se recupera aprobando Gastronomía. La calificación del Francés de cursos anteriores sería suficiente. • La superación del ámbito supone la superación de las materias pendientes incluidas. La calificación de estas materias dependerá de los criterios de evaluación de los departamentos correspondientes. • No hay pruebas extraordinarias de los ámbitos ni de las materias específicas del programa.

7. Orden 7 de junio de 2007Resolución 12 de abril de 2012INCUMPLIMIENTO • Los centros establecerán acuerdos con el alumnado propuesto para cursar un programa y con sus familias. • En caso de incumplimiento de los compromisos y una vez realizada la evaluación inicial, el equipo docente podrá proponer a Jefatura de Estudios la salida del alumno/a del programa, para incorporarse a un grupo ordinario del nivel que le hubiese correspondido de no haber accedido al programa. La Dirección del centro, previo informe favorable de la Inspección Educativa, comunicará a la familia la decisión adoptada.

8. CRITERIOS DE TITULACIÓNArt. 28 Órden 7 de noviembre de 2007 • Si superan todos los ámbitos y materias que integran el programa. • Con los dos ámbitos superados, pero con evaluación negativa en una o dos materias, y excepcionalmente en tres, siempre que a juicio del equipo docente hayan alcanzado las competencias básicas y los objetivos de la etapa. • En este último caso, se precisa acuerdo 2/3 del profesorado.

9. PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL • También permiten obtener el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria, al tiempo que se pueden desarrollar competencias profesionales de cualificaciones de nivel 1 • Mayores de dieciséis años y, (excepcionalmente, a los de quince). Se requiere informe del equipo de orientación. • Se obtiene una Certificación que dará acceso al mercado laboral como operario/a, o bien a los Ciclos de Grado Medio, superando una prueba. • Duración: 1 o 2 años • ALGUNOS EJEMPLOS DE PROGRAMAS: • -"Operaciones Básicas de Cocina, Restaurante y Bar" • -"Servicios Auxiliares de Peluquería y Estética" • -"Operaciones Auxiliares de Mantenimiento de Carrocería • -“Electromecánica de Vehículos

10. ESTRUCTURA FORMATIVA DE LOS PCPI Incluyen tres tipos de módulos: OBLIGATORIOS (CERTIFICADO PROFESIONAL): • Módulos específicos: que desarrollarán las competencias del perfil profesional y que, en su caso, contemplarán una fase de prácticas en los centros de trabajo. • Módulos formativos de carácter general:dirigidos a posibilitar el desarrollo de las competencias básicas y favorecer la transición desde el sistema educativo al mundo laboral. VOLUNTARIO • Módulos para la obtención del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. Se organizarán en torno a tres ámbitos: Comunicación, Social y Científico-Tecnológico. • Preinscripción: Primera quincena de junio. • Matrícula: Primeros días de julio.

11. CICLOS FORMATIVOSCARACTERÍSTICAS PRINCIPALES • Preparación para el mundo del trabajo. Sólo se estudia lo referido a la profesión elegida. • Duración corta: entre 4 y 6 trimestres. • Dos grados o niveles de cualificación: Medio y Superior. • En Canarias se ofertan Ciclos pertenecientes a 21 Familias Profesionales. • Obligatoriedad de hacer “Formación en Centros de Trabajo”. Se realiza en las empresas. • Se imparten fundamentalmente en los IES y Centros de Educación de Adultos.

12. 21 FAMILIAS PROFESIONALESAlgunas de ellas • ACTIVIDADES AGRARIAS • ACTIVIDADES FÍSICO DEPORTIVAS • ACTIVIDADES MARITIMO PESQUERAS • ADMINISTRACIÓN • ARTES GRÁFICAS • COMERCIO Y MARKETING • COMUNICACIÓN IMAGEN Y SONIDO • EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL • ELECTRICIDAD Y ELECTRONICA • FABRICACIÓN MECÁNICA • HOSTELERIA Y TURISMO • IMAGEN PERSONAL • SANIDAD

13. BACHILLERATO CARACTERÍSTICAS GENERALES: Se trata de un periodo educativo no obligatorio, de dos cursos de duración que tiene diversas funciones: Formativa: favoreciendo una mayor madurez personal Preparatoria: para estudios superiores universitarios o de formación profesional. Orientadora: tanto para carreras universitarias como para los ciclos formativos.

14. BACHILLERATO El Bachillerato se organiza a través de diversos tipos deasignaturas: Materias COMUNES:obligatorias e iguales para todas las modalidades. Materias PROPIAS DE CADA MODALIDAD:obligatorias solamente para cada modalidad. Materias OPTATIVAS:a elegir de entre la oferta de cada centro.

15. BACHILLERATO 2 CURSOS Modalidades Artes Ciencias y Tecnología Humanidades y CC. Sociales Artes Escénicas, Música y Danza Artes Plásticas, Imagen y Diseño

16. ESTRUCTURA DE LAS NUEVAS CARRERAS UNIVERSITARIAS

17. ¿QUÉ TENDRÉ EN CUENTA PARA DECIDIR?

18. ¿QUÉ QUIERO? • Intereses • Metas • Gustos • Valores

19. ¿QUÉ HAY? • Distintas opciones educativas y/o laborales • Lugares de estudio • Conocer todo lo posible sobre la/s profesión/es que más me interesan. • Mercado de trabajo (índice de paro, perspectivas de futuro, posibilidades de trabajo en la zona de residencia, estudios complementarios exigidos...)

20. ¿QUÉ PUEDO? • Aptitudes • Recursos económicos • Opinión familiar

21. ¿QUÉ ME CONVIENE? ANALIZADAS LAS OPCIONES ( A CORTO Y LARGO PLAZO) TOMA DE DECISIONES