Dane INFORMACYJNE

2. Dane INFORMACYJNE • Nazwa szkoły: Publiczne Gimnazjum im. Władysława Jagiełły w Stębarku • ID grupy: 96_25_MP_G2 • Opiekun: Irena Kolanowska • Kompetencja: matematyczno – przyrodnicza • Temat projektowy: Mój drugi dom • Semestr/rok szkolny: IV/ 2011/12

3. Nasza szkoła

4. Historia naszego Gimnazjum • Szkołę, w której mieści się nasze gimnazjum zbudowano w 1960 roku, w 550 rocznicę bitwy grunwaldzkiej. Powstała ona jako pierwsza na Warmii i Mazurach, a trzydziesta w Polsce Tysiąclatka. Na cześć Władysława Jagiełły, dowódcy zwycięskich wojsk polskich w bitwie grunwaldzkiej, szkołę nazwano jego imieniem. Początkowo szkoła była siedmioklasowa, dopiero od 1966 roku, wprowadzono klasę ósmą. Dnia 19 marca 1999 roku zapadła decyzja o założeniu Publicznego Gimnazjum w Stębarku. 15 kwietnia 1999 roku Zarząd Gminy Grunwald powierzył stanowisko dyrektora Publicznego Gimnazjum w Stębarku pani mgr Jadwidze Katarzynie Dymkowskiej. Reforma oświaty, która od 1999 roku zreorganizowała system kształcenia w Polsce, zmieniła również status tej szkoły. 1 września 1999 roku razem z ośmioklasistami Szkoły Podstawowej, naukę rozpoczęli w niej też pierwsi gimnazjaliści- uczniowie Publicznego Gimnazjum. Naukę rozpoczęło 114 uczniów pod okiem 17 nauczycieli. Dobudowano nowe skrzydło szkoły oraz salę gimnastyczną. Od 15 czerwca 2000 roku gimnazjum nosi imię Władysława Jagiełły. Następnym dyrektorem szkoły do chwili obecnej jest mgr Mirosław Purwin.

5. stołówka SALA GIMNASTYCZNA

6. Boisko szkolne Pracownia komputerowa

7. Ergonomia • Jest to dziedzina nauki wykorzystująca wiedzę o możliwościach psychofizycznych użytkownika do odpowiedniego projektowania i korygowania wyrobów użytkowych, maszyn, urządzeń, narzędzi, organizowania miejsca pracy w celu zapewnienia odpowiedniej wydajności, komfortu, bezpieczeństwa i satysfakcji z pracy. Ergonomia to np. dostosowanie ławek i krzeseł szkolnych do wzrostu ucznia.

8. Ankiety • Na początku naszej pracy nad tematem projektowym „Mój drugi dom” zajęliśmy się przeprowadzaniem, analizą i opracowaniem ankiet dotyczących uczniów klas naszej szkoły. W ankiecie wzięło udział 154 uczniów ze wszystkich klas w szkole. Na kolejnych slajdach przedstawiamy wyniki naszej pracy.

9. Pyt. 1. czy chętnie CHODZISZ DO SZKOŁY ? a) tak 27,9% b) raczej tak 46,1% c) raczej nie 17,55 d) nie 8,5%

10. Pyt. 2. czy jesteś aktywny na lekcjach ? a) tak, na większości lekcjach 38,9% b) tak, ale tylko na niektórych 34,4% c) boje się zgłaszać, mimo że potrafię się wypowiedzieć i znam odpowiedź 14,6% d) nie uczestniczę aktywnie w lekcji, jestem bierny 12,1%

11. Pyt. 3. Czy zadania domowe odrabiasz a) Zawsze w domu z dokładnością i starannością 34,4 % b) Czasami 48,4 % c) Często zapominam o zadaniach domowych 12, 1 % d) Nie odrabiam zadań domowych, najwyżej je spisuje od innych 5,1 %

12. Pyt. 4. czy chętnie rozmawiasz z rodzicami o swoich spostrzeżeniach dotyczących pobytu w szkole? a) tak 38,9% b) raczej tak 32,2% c) raczej nie 12,8% d) nie 16,1% e) nie wiem 3,2 %

13. Pyt. 5. czy dobrze zostałeś przyjęty w szkole przez kolegów ze starszych klas? a) Tak 60,8% b) Raczej tak 30,1% c) Raczej nie 5,9% d) Nie 3,2% e) Nie wiem 0,6%

14. Pyt.6.czy w swojej szkole czujesz się bezpiecznie? • Tak 60,4% • Raczej tak 33,1% • Raczej nie 4,6% • Nie 1,9%

15. Pyt.7. zdarzyło Ci się opuścić zajęcia szkolne, gdyż bałeś się, że spotka Cię przykrość? • Tak - 9,8 % • Nie – 90,2 %

16. Pyt.8.Czy Twoim zdaniem wyniki w nauce, które osiągasz w tym semestrze są: • Wysokie w porównaniu z Twoimi możliwościami – 8,9% • Przeciętne – 59,2% • Niskie w porównaniu z Twoimi możliwościami – 24,2% • Są bardzo niskie – 7,7%

17. Pyt.9. Na ile punktów ocenisz swoje przygotowanie do lekcji, wywiązywanie się z obowiązków szkolnych w skali od 1 do 5. • 1pkt • 2pkt • 3pkt • d) 4pkt • e) 5pkt

18. plakaty przeciętnych gimnazjalistek oraz gimnazjalistów z poszczególnych roczników • Oto wyobrażenia gimnazjalistów Publicznego Gimnazjum w Stębarku wg nas. Kl. I Kl. III Kl. II

19. Pomimo, że nie jesteśmy już małymi dziećmi, wycinanki to dla nas wspaniała zabawa! A oto my przy pracy.

20. Statystyka • Określa zbiór informacji liczbowych dotyczących celowo wybranej grupy lub kategorii zjawisk (dostarcza informacji o podstawowych dziedzinach życia i funkcjonowania państwa). Dyscyplina naukowa traktująca o metodach liczbowego opisu i wnioskowania o prawidłowościach występujących w procesach masowych. Nowoczesna statystyka dostarcza metod (narzędzi) do podejmowania decyzji w warunkach niepewności. Dane statystyczne możemy przedstawiać za pomocą tabel, wykresów. Głównie informacje zamieszczane są w rocznikach statystycznych, takich jakie tworzy np. GUS (Główny Urząd Statystyczny).

21. Z łatwością współpracujemy w grupie ! Podczas gromadzenia danych statystycznych o naszej szkole, przeglądaliśmy kroniki, w których znaleźliśmy wiele ciekawych faktów i informacji.

22. Zbieranie danych statystycznych o naszym Gimnazjum • W trakcie IV semestru projektu „Rozwój przez kompetencje” zbieraliśmy również dane statystyczne o naszej szkole. Z kronik, archiwów oraz poprzez wywiad środowiskowy z p. sekretarką oraz p. bibliotekarką.

23. Skala • Skala, to stosunek na mapie do odległości w terenie. • np.: Skala 1:45 000 oznacza, że wszystkie odległości na mapie są 45 000 razy mniejsze niż odpowiadające im odległości w terenie. • 1 cm na mapie to 45 000 cm = 450 m w terenie. • 8 cm na mapie to 8*450 m = 3600 m = 3,6 km w terenie.

24. Mierzenie wymiarów naszej szkoły potrzebnych do wykonania planu i makiety naszej szkoły

25. Mały błąd, a cała praca pójdzie na marne… Trzeba być bardzo skrupulatnym!

26. Jaka dłuuuuuga ta szkoła… ; ) Wchodzimy w najmniejsze zakamarki…

27. Rysowanie planu Czy wyrosną z nas architekci? A teraz należy sporządzić plan naszej szkoły z wykorzystaniem zgromadzonych wymiarów.

28. MIERZENIE CIENIA NASZEGO KOLEGI

29. Pola i obwody figur płaskich a P=a2 Obw=4a a P = πr2 Obw = 2πr a P=ab Obw=2a+2b r Kwadrat b Koło Prostokąt

30. Pola i obwody figur płaskich a a P=ef/2 Obw=4a P=ah Obw=2a+2b f a b e h Równoległobok Romb

31. Pola i obwody figur płaskich Deltoid a a b P = [(a + b) • h] ˸ 2 f c c h Obw = a + b + 2c e b b a Trapez P = ef / 2 Obw = 2a + 2b

32. Pola powierzchni i objętości brył Sześcian Prostopadłościan Ostrosłup prawidłowy Pc = Pp + Pb (powierzchni bocznej) V = 1/3 Pp * H Pc = 2ab + 2aH + 2bH V = abH Pc = 6a2 V = a3

33. Pola powierzchni i objętości brył Kula Walec Powierzchnia (sfera) = 4πR2 Pp = πr2 Pb = 2πrH Pc = 2Pp + 2Pb V = πr2H V = 4/3πR3

34. KONIEC • Szkoła jest naszym drugim domem. To właśnie w niej uczymy się nie tylko przydatnych w przyszłym życiu informacji, ale także poznajemy nowe zagadnienia, ciekawostki. Odkrywamy swoje pasje. Uczymy się postaw moralnych. To właśnie pod jej wpływem wybieramy przyszłą ścieżkę życiową, wzorce do naśladowania. Zatem warto było przez ubiegły semestr zagłębić się w historię oraz dane dotyczące budynku oraz uczniów, z którymi niemal codziennie spędzamy długie godziny naszego życia. Odkrywając fakty z życia Gimnazjum, wzmocniliśmy w sobie nasze poczucie przynależności do wspólnoty szkolnej, która jest naszą drugą rodziną.