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P. Thomas, A. Yessad , J.-M. Labat Équipe Mocah , LIP6, EIAH’11, p. 435-446

Réseaux de Petri et ontologies : des outils pour le suivi de l’apprenant dans les jeux sérieux (SG). P. Thomas, A. Yessad , J.-M. Labat Équipe Mocah , LIP6, EIAH’11, p. 435-446 . Sujet.

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P. Thomas, A. Yessad , J.-M. Labat Équipe Mocah , LIP6, EIAH’11, p. 435-446

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  1. Réseaux de Petri et ontologies : des outils pour le suivi de l’apprenant dans les jeux sérieux (SG) P. Thomas, A. Yessad, J.-M. Labat Équipe Mocah, LIP6, EIAH’11, p. 435-446

  2. Sujet • Diagnostic automatique a posteriori des connaissances/compétences d’un apprenant à partir de ses actions dans un SG • Domaine de validité : jeux video • Pour la formation professionnelle • s’appuyant sur une simulation de procédures métier

  3. Objectif • Proposer une méthode et des outils • Pour analyser les traces des actions de l’apprenant • En termes • De connaissances correctes • Erreurs commises • En vue de fournir des informations • Au tuteur • A l’apprenant-joueur

  4. Questions de recherche • Comment évaluer la progression du joueur au cours de la partie et faire une analyse détaillée de son parcours ? • Comment suivre le parcours d’un joueur qui se trompe sans intervenir ? • Comment caractériser ses erreurs ? • Quelles informations présenter au tuteur et à l’apprenant ?

  5. Méthode • Une méthodologie de modélisation formelle du jeu

  6. Résultats • Une ingénierie de connaissance pour le suivi de l’apprenant dans les SG • Un réseau de Pétri représente les comportements experts • Une ontologie représente les concepts du domaine, les relations entre actions et concepts • Une mise en œuvre dans un SG : Ludiville (Banque) • Évaluation • Interne : simulation de parcours apprenant • Externe : en cours

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