Sosyal Ağların Eğitim Amaçlı Kullanımı

1. Sosyal Ağların Eğitim Amaçlı Kullanımı Yasemin Gülbahar, Filiz Kalelioğlu, Orçun Madran Başkent Üniversitesi

2. İçerik • Giriş • Sosyal Yazılımlar • Facebook ve Eğitsel Kullanımı • Twitter ve Eğitsel Kullanımı • Flickr ve Eğitsel Kullanımı • Sonuç R. Orçun Madran

3. Giriş • Sosyal ağlar insanların; • iletişimini, • etkileşimini, • işbirliğini, • çalışma ve öğrenme sürecini • yeniden şekillendirmiştir. R. Orçun Madran

4. Giriş • Çevrimiçi sosyal ağ,“sosyal teknolojiler sayesinde bir grup insan tarafından kullanılan etkinlikler bütünü”şeklinde tanımlanabilir. • Sosyal ağ’da anahtar kelime “sosyal içerik”’tir. • Sosyal ağları etkin kılan nokta katılımcıların içerik üretimine sağladıkları yoğun katkıdır. • Birçok farklı teknoloji ve uygulama sosyal içeriğin üretimi için yeni hizmet ve olanaklar sağlar. R. Orçun Madran

5. Giriş • Sosyal ağlar (öğrenci açısından); • öğretim ve öğrenme deneyimlerini zenginleştirmek, • iletişim becelerini geliştirmek, • katılımı ve sosyal bağlılığı genişletmek, • akran desteğini güçlendirmek, • işbirliğine dayalı öğrenmeyi mümkün kılmak, • mezuniyet sonrası öğrenme sürecine devam edilebilmek. R. Orçun Madran

6. Giriş • Sosyal ağlar (akademisyen açısından); • kullanım kolaylığı, • basit işlem adımları, • hızlı bilgi paylaşımı, • harmanlanmış öğretime uygunluk. • Sosyal ağlar (kurum açısından); • öğretim kurumlarına düşük maliyetli bir altyapı, • mevcut sistemlere kolay bir şekilde entegre edilebilme. R. Orçun Madran

7. Sosyal Yazılımlar • Web 2.0 özellikleri taşır / Web 2.0’ın kendisidir. • Kullanıcılar arası işbirliği ve iletişimi destekler. • Paralel bir İnternet deneyimi sunar. • Birbirinden farklı amaçlara sahip alt gruplar içerir: • Sosyal Ağ Siteleri, • Grup Alışveriş Siteleri, • Kariyer Odaklı Oluşumlar. • Sosyal ağ siteleri eğitim açısından öncelikli ilgi alanıdır. R. Orçun Madran

8. Rakamlarla Sosyal Ağlar Ülkelere göre Facebook kullanıcıları (http://www.nickburcher.com/2010/07/facebook-usage-statistics-by-country.html) R. Orçun Madran

9. Rakamlarla Sosyal Ağlar Toplam 19 farklı sosyal ağ sitesinin kullanıcı yaşları: http://royal.pingdom.com/2010/02/16/study-ages-of-social-network-users/ Türkiye’deki Facebook kullanıcı yaşları: http://www.facebakers.com/countries-with-facebook/TR R. Orçun Madran

10. Facebook ve Eğitsel Kullanımları • Edinilecek beceriler: • İşbirlikli öğrenme, • Araştırma, • Sorgulama, • Tartışma becerileri, • Eleştirel büşünme, • Problem çözme. • Kullanılabilecek Teknolojiler: • Video, • Ses, • Fotoğraflar • Resimler, • Web sitesi adresi. R. Orçun Madran

11. Twitter ve Eğitsel Kullanımları • Günlük etkinliklerin takibi, • Bilgi arama ve paylaşma, • Mobil cihazlardan çevrimiçi öğrenme ortamlarının takibi, • Ders tarih ve saat bilgileri / değişiklikleri, • İçerik özetlerinin paylaşımı, • Belirli kişilerin / kurumların / etkinliklerin izlenmesi ve raporlaştırılması, • Hesap yönetimi, • Diğer sosyal ağlar ile bağlantı kurma. R. Orçun Madran

12. Flickr ve Eğitsel Kullanımları • İçerik yönetimi ve paylaşımı, • Koleksiyon yönetimi, • E-Portfolyo oluşturulması, • Görsel üzerinden gerçekleştirilen farklı öğrenme etkinlikleri: • Beyin fırtınası, • Dijital öykü oluşturulması vb. • Etkiletleme ve üst veri oluşturma, • Telif hakları. R. Orçun Madran

13. Flickr ve Eğitsel Kullanımları • İçerik yönetimi ve paylaşımı, • Koleksiyon yönetimi, • E-Portfolyo oluşturulması, • Görsel üzerinden gerçekleştirilen farklı öğrenme etkinlikleri: • Beyin fırtınası, • Dijital öykü oluşturulması vb. • Etkiletleme ve üst veri oluşturma, • Telif hakları. R. Orçun Madran

14. Sonuç • Sosyal ağ teknolojileri eğitim ve öğretim süreci için birçok olanağı içerisinde barındırmaktadır: • Aktif, yaratıcı, işbirlikli öğrenme, • Etkileşimin arttırılması, • Araştırma, sorgulama ve problem çözme becerilerinin geliştirilmesi. • Sosyal ağlar mevcut çevrimiçi öğrenme ortamlarını yapısal olarak etkilemektedir. • Sosyal ağların entegrasyonu ile ilgili çalışmalar ÖİYS’lerin geleceği hakkında belirleyici rol üstlenecektir. R. Orçun Madran