АВТОРСКИЙ КУРС ПРОФЕССОРА КАЛЮЖНОГО АНАТОЛИЯ СТЕПАНОВИЧА

1. АВТОРСКИЙ КУРС ПРОФЕССОРА КАЛЮЖНОГОАНАТОЛИЯ СТЕПАНОВИЧА http://www.nntu.ru/content/kalyuzhniy

3. ТЕМА №2«Психика человека» Учебные вопросы: 1. Понятие и структура психики. 2. Психические процессы как основа функционирования личности

4. 1 ВОПРОС ПОНЯТИЕ И СТУКТУРА ПСИХИКИ

5. СООТНОШЕНИЕ ОБЪЕКТИВНОЙ И СУБЪЕКТИВНОЙ РЕАЛЬНОСТИ Объективная реальность– предметы и явления окружающего мира, существующие вне сознания человека. Субъективная реальность – отражение объективной реальности в сознании человека.

6. СОЗНАНИе И Подсознание Сознание – высшая форма психического отражения действительности в виде субъективной модели окружающего мира. Подсознание – процесс отражения объективной реальности, в ходе которого человеком не осознаются его источники.

7. ПРИРОДА ПСИХИКИ Психика – продукт функционирования высокоорганизованной материи, проявляющийся в субъективном отражении объективной реальности.

8. ФИЛОГЕНЕЗ психики(физиологический уровень) 1 этап – формирование раздражимости. 2 этап – появление чувствительности. 3 этап – вырабатывание ощущений. 4 этап – формирование восприятия.

9. ФИЛОГЕНЕЗ психики(элементарный психический уровень) 1 этап – формирование рефлексов. 2 этап – дифференциация рефлексов на условные и безусловные. 3 этап – образование инстинктов. 4 этап – появление навыков.

10. ЭВОЛЮЦИЯ Психических явлений 1 этап – формирование и развитие сенсорных процессов. 2 этап – появление перцептивных процессов. 3 этап – формирование рассудочного поведения. 4 этап – формирование сознания. 5 этап – развитие самосознания.

11. НЕРВНАЯ СИСТЕМА ЧЕЛОВЕКА Элементы строения: нервная клетка нейрон рецептор Виды: центральная нервная система: головной мозг спинной мозг периферическая НС вегетативная НС

12. Нервная деятельность Виды НД: высшая НД низшая НД Сигнальные системы: первая СС – обеспечение взаимодействия с внешней средой; вторая СС – обеспечение реакции на словесное содержание

13. СТРУКТУРА ПСИХИКИ Понятие - совокупность устойчивых связей между ее компонентами, обеспечивающих ее целостное функционирование Компоненты: психические процессы (познавательные и эмоционально-волевые) психические образования психические свойства

14. ФУНКЦИИ ПСИХИКИ Понятие – сложные, социально обусловленные прижизненно складывающиеся системные психические явления интериоризация -формирование внутренних психических структур на основе усвоения внешней социальной деятельности автоматизация -умственные действия, сформированные на основе продуктов интериоризации

15. ПОВЕДЕНИЕ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Поведение – целеориентированная активность психики в интересах осуществления взаимодействия с внешней средой Деятельность - активное взаимодействие субъекта с окружающей средой в ходе которого он удовлетворяет свои потребности

16. 2 ВОПРОС ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ КАК ОСНОВА ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ

17. ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ Понятие – целостное функционирование психики, позволяющее управлять поведением и деятельностью Структура: познавательные процессы эмоционально-волевые процессы

18. ПСИХИЧЕСКИЕ познавательные ПРОЦЕССЫ Понятие – последовательное отражение в сознании человека свойств и качеств предметов и явлений объективного мира с целью его познания Уровни познания: элементарный промежуточный высший

19. ЭЛЕМЕНТАРНЫЙ УРОВЕНЬ ПОЗНАНИЯОЩУЩЕНИЯ Понятие – отражение в сознании человека отдельных свойств и качеств предметов и явлений объективного мира, непосредственно действующих на его органы чувств Физиологическая основа – работа нервно-физиологического аппарата организма (рецептор – нервный путь – участок коры головного мозга)

20. ЭЛЕМЕНТАРНЫЙ УРОВЕНЬ ПОЗНАНИЯОЩУЩЕНИЯ Виды: зрительные слуховые вкусовые обонятельные осязательные Характеристики минимальный порог максимальный порог диапазон порог различения

21. ЭЛЕМЕНТАРНЫЙ УРОВЕНЬ ПОЗНАНИЯОЩУЩЕНИЯ Особенности: адаптация сенсибилизация зависимость от силы раздражителя явление контраста последовательные образы

22. ЭЛЕМЕНТАРНЫЙ УРОВЕНЬ ПОЗНАНИЯВОСПРИЯТИЕ Понятие – процесс целостного отражения предметов и явлений, воздействующих в данный момент времени на органы чувств человека

23. ЭЛЕМЕНТАРНЫЙ УРОВЕНЬ ПОЗНАНИЯПАМЯТЬ Понятие – процесс запоминания, сохранения и воспроизведения человеком того, что он воспринимал, о чем думал и что переживал

24. ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ УРОВЕНЬ ПОЗНАНИЯПРЕДСТАВЛЕНИЯ Понятие – процесс создания в сознании человека воспринимавшихся ранее предметов и явлений объективного мира

25. ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ УРОВЕНЬ ПОЗНАНИЯвоображение Понятие – процесс создания в сознании не воспринимавшихся ранее предметов и явлений на основе имеющихся знаний и опыта

26. ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ УРОВЕНЬ ПОЗНАНИЯвнимание Понятие – избирательная направленность сознания на конкретные предметы или явления объективного мира или субъективные процессы

27. высший УРОВЕНЬ ПОЗНАНИЯмышление Понятие – опосредованное отражение в сознании глубоких и существенных связей и отношений между предметами и явлениями объективного мира

28. высший УРОВЕНЬ ПОЗНАНИЯречь Понятие – средство отражения объективной и субъективной реальности в виде языковых и иных символов, используемых в мышлении

29. Эмоционально-волевые процессы Понятие – психические явления, формирующие общее функциональное состояние психики человека

30. Эмоционально-волевые процессы Эмоции –целостная субъективная реакция психики на воздействие внешних или внутренних раздражителей, проявляющаяся в биологически обусловленных переживаниях Чувства –устойчивое эмоциональное отношение человека к явлениям объективной действительности, проявляющееся в духовно обусловленных переживаниях

31. Эмоционально-волевые процессыволя Понятие – процесс осознанного воздействия человека на свою психическую сферу с целью выполнения необходимого действия в соответствии с поставленной целью, преодолевая физиологические и (или) психологические трудности

32. литература Калюжный, А.С. Психология и педагогика: учеб. пос. Глава 1. –Н.Новгород: НГТУ, 2010. –С. 35-59. Калюжный, А.С. Основы психологии и педагогики: учеб. пос. Глава 1.[Электронный ресурс] Режим доступа: Электронная библиотека НГТУ. –Н.Новгород, 2009. –С.35-59. Реан А.А. Психология и педагогика: учеб. пос. – Главы 2-5. – СПб.: Питер, 2008. –С. 9-120.