看圖作文真 EASY

1. 看圖作文真EASY 七堵國小 何貞慧老師

2. 讓創意起飛—海洋藝文作品徵選 低年級海洋詩歌徵選 以海洋為主題字數不限 A4橫式直寫

5. 數數看，你看到幾個人?

6. 你看到什麼人?

7. 你看到什麼?

8. 找到三個人頭了嗎？

9. → 詞 → 句 → 段落 → 文章 看圖作文真EASY～文字篇 字

11. 「ㄖ」、「ㄧ」和「ㄑ」可以組成什麼圖形？ ㄑ ㄑ ㄖ 一 ㄖ

12. 「ㄈ」、「ㄏ」、「ㄚ」、「ㄟ」 可以組成什麼圖形？

13. 看圖學國字 心

14. 辶 做做看

15. 做做看 公

20. 詞 → 句 → 段落 → 文章 字 → 看圖作文真EASY～語詞篇

22. 【摘自國語日報看圖說話　林良】 【 】 　　　， 要看準。 　　　， 手要穩。 不能偏左邊， 不能偏右邊。 不能扔太低， 不能扔太高。 一切一切 都要剛剛好。 套圈圈 套圈圈， 套圈圈，

23. 【摘自國語日報看圖說話　林良】 做做看 【 】 　　　， 要看準。 　　　， 手要穩。 不能偏左邊， 不能偏右邊。 不能扔太低， 不能扔太高。 一切一切 都要剛剛好。 丟垃圾 丟垃圾， 丟垃圾，

24. 做做看 【摘自國語日報看圖說話　林良】

25. 做做看 【】 　　　， 愛吃　。 　　家， 不買　。 想吃　， 吃不到。 吃不到， 只好自己　。 　釣魚 小花貓， 　　魚。 主人 　　魚 　　魚 　　　　釣 【摘自國語日報看圖說話　林良】

26. 做做看 【】 　　　， 愛吃　。 　　家， 不買　。 想吃　， 吃不到。 吃不到， 只好自己　。 　做冰 小朋友， 　　冰。 我們 　　冰 　　冰 　　　　做 【摘自國語日報看圖說話　林良】

28. 基隆市共讀教材~成語魔法書

30. 成語填空

31. 成語共作學習單 【一衣帶水】指江河湖海的阻隔無法阻擋想達成目標的決心，一水之隔，其實只是鄰近地區而已。 承翰：台灣和中國大陸僅「一衣帶水」之隔，但兩岸交流很方便。 運維：凡事只要抱著「一衣帶水」的決心，相信成功指日可待。 奇峰：他想要出國的決心「一衣帶水」，誰也阻止不了。 均儒：哥哥帶著「一衣帶水」的心情到美國讀書。 宇祥：我抱著「一衣帶水」的決心把功課寫好。 家緯：要做好一件事，只要有決心和努力，「一衣帶水」也ㄧ樣會成功。 貴麟：我要帶著「一衣帶水」的決心，達成我讀書的目標。 汝慈：今天我抱著「一衣帶水」的決心，想要把心算學好。 品妤：不論做什麼事，只要下定決心，成功就如「一衣帶水」指日可待。 瑀婕：我抱著「一衣帶水」的精神，要把鋼琴學好。 亞靜：妹妹抱著「一衣帶水」的決心，要把國字寫好看。 怡馨：我抱著「一衣帶水」的決心，要把跳繩學好。 維純：媽媽抱著「一衣帶水」的精神，要去日本讀書。 怡臻：我原本不會折元寶，但是有了「一衣帶水」的毅力，感覺折元寶「輕而易舉」。

32. 成語教學成效

33. 字 → 詞 → 文章 → → 段落 看圖作文真EASY～句子篇 句

34. 句子娃娃躲貓貓 • 句子的基本條件：像有「頭」和「身體」的雪人 例：北極是雪人的家。 2.豐富句子的條件：加上五官、肢體、配件等修辭 例：「寒冷的」北極是雪人的家。 資料來源：龔淑芬校長

35. 句子的結構 句型： 1.誰＋是什麼 4.什麼＋是什麼 2.誰＋做什麼 5.什麼＋做什麼 3.誰＋怎麼樣 6.什麼＋怎麼樣 例句： 1.爸爸 ＋ 是媽媽以前的男朋友。 2.蜈蚣和章魚 ＋ 比賽穿鞋子。 3.媽媽 ＋ 像月裡的嫦娥ㄧ樣漂亮。 4.快樂國小 ＋ 是一間好學校。 5.學校 ＋ 停電了，小朋友都很開心。 6.教室的天花板上 ＋ 有ㄧ隻蝴蝶。

36. 這個句子屬於六大句型的哪一個? 例句：麥克風沒聲音了。 例句：老師敎小朋友寫作文。 例句：我很喜歡寫作文。 句型： 1.誰＋是什麼 4.什麼＋是什麼 2.誰＋做什麼 5.什麼＋做什麼 3.誰＋怎麼樣 6.什麼＋怎麼樣

37. 說一說，你看到了什麼？ • 想一想，練習用一個句子說出來。

38. 找一找，是六大句型的哪一個? • 畫一畫，寫一寫

40. 看圖作文真EASY～段落篇 段落 字 → 詞 句 → 文章 → →

41. 　例：有一個作家寫了一段優美的文章，沒想到寫好的稿紙被狂風暴雨吹走了。作家苦苦的追趕，總算撿回來了，但是稿紙已經四分五裂，句子的前後順序也弄亂了。請你幫幫這名作家，重新組合這段文字，並且用類似的寫作方式寫三段（每段不超過一百五十字）。　　例：有一個作家寫了一段優美的文章，沒想到寫好的稿紙被狂風暴雨吹走了。作家苦苦的追趕，總算撿回來了，但是稿紙已經四分五裂，句子的前後順序也弄亂了。請你幫幫這名作家，重新組合這段文字，並且用類似的寫作方式寫三段（每段不超過一百五十字）。　 寫作題型—組合作文 擷自國語日報週末作文教室 顏福南老師

42. 「這世界還有什麼不如意？ /風啊風， /讓我擦乾你臉上的淚珠。 /太陽開心的織著金黃的絲線， /別呼呼的哭， /睜開眼睛， /仰望天空， /小草披上翠綠的新衣， /遙望大海， /浪花手牽著手翻筋斗， /貝殼躺在沙灘靜靜的日光浴。 /俯瞰大地， /花朵露出甜美的笑容， /白雲忘情的追逐、嬉戲。」 句子內容

43. 「這世界還有什麼不如意？」 /風啊風， /讓我擦乾你臉上的淚珠。 /太陽開心的織著金黃的絲線， /別呼呼的哭， /睜開眼睛， /仰望天空， /小草披上翠綠的新衣， /遙望大海， /浪花手牽著手翻筋斗， /貝殼躺在沙灘靜靜的日光浴。 /俯瞰大地， /花朵露出甜美的笑容， /白雲忘情的追逐、嬉戲。 步驟一：刪除不完整句子 配角請出場

44. 步驟二：圖像化 請學生自行選擇「配角」畫成圖象，構成一幅完整的圖畫。 例如：風、白雲、太陽、小草、花朵、浪花、貝殼等。

45. 「這世界還有什麼不如意？」 /風啊風， /讓我擦乾你臉上的淚珠。 /太陽開心的織著金黃的絲線， /別呼呼的哭， /睜開眼睛， /仰望天空， /小草披上翠綠的新衣， /遙望大海， /浪花手牽著手翻筋斗， /貝殼躺在沙灘靜靜的日光浴。 /俯瞰大地， /花朵露出甜美的笑容， /白雲忘情的追逐、嬉戲。 步驟三： 主角請出場 普遍的思考～「風」 因為不管是天上、 地上、海上， 「風」都可以去。 突出的思考～「燈塔」

46. 步驟四：依主角所在位置遠近分段寫景

48. 95年4月15日指導學生 黃靖雅投稿國語日報「尋找好朋友」

49. 風仰望天空，太陽開心的織著金黃的絲線，一邊織著金黃色的線，一邊溫暖地安慰著風，說：「讓我擦乾你臉上的淚珠。」。風卻趕快跑走，不讓太陽擦掉臉上的淚珠。白雲忘情的追逐、嬉戲，白雲邀請風說：「你可以跟我們一起玩啊！」，太陽和白雲齊聲說：「風啊風，別呼呼的哭，去找你的朋友玩呀！」。風仰望天空，太陽開心的織著金黃的絲線，一邊織著金黃色的線，一邊溫暖地安慰著風，說：「讓我擦乾你臉上的淚珠。」。風卻趕快跑走，不讓太陽擦掉臉上的淚珠。白雲忘情的追逐、嬉戲，白雲邀請風說：「你可以跟我們一起玩啊！」，太陽和白雲齊聲說：「風啊風，別呼呼的哭，去找你的朋友玩呀！」。 風俯瞰大地，飛到花朵的面前，花朵露出甜美的笑容，說：「我可以和你玩跳舞的遊戲喔！」，風又飛到小草的面前，小草披上翠綠的新衣，說：「風啊風，不要再哭了，我把我的衣服送給你穿好嗎？」風睜開眼睛看著小草哭了，小草問：「風啊！你那麼幸福，這世界還有什麼不如意？」，風說：「我好想要有一個朋友喔！」 風遙望大海，浪花手牽著手翻筋斗，跟風說：「風啊風，不要再哭了，你可以跟我們一起翻筋斗？」，貝殼躺在沙灘靜靜日光浴，風不小心把貝殼吵醒了。貝殼沒有生氣，反而關心地問風：「你怎麼了？」風說：「我沒有朋友，我好想要一個朋友。」貝殼說：「別呼呼的哭，我來做你的朋友，我們一起玩好嗎？」風再也不哭了，和貝殼一起躺在暖暖的沙灘上懶洋洋地哼著歌。

50. 步驟五：文章的美化 1.運用擬人法： 「太陽開心、織著」、「小草披上」、「浪花手牽著手」、「貝殼躺在」、「花朵笑」、「白雲追逐、嬉戲」。 2.字句修辭： 金黃的絲線、翠綠的新衣、甜美的笑容 3.篇章修辭： ◎ 每段開頭「風呀風」 ◎ 文章突出的方法： 分別以「仰望天空」、「俯瞰大地」、「遙望大海」 為各段開頭。