南京职教教研室胡卫芳 2008 10

职业学校公民教育实践研究课题阶段研讨会 南京职教教研室胡卫芳 2008 10

职业学校公民教育实践研究 核心概念的界定 • 职业学校：是指公办的全日制职业学校，其招收对象为初中毕业生或具有同等学力者，基本学制为3至5年，按照国家有关规定，其学生完成规定学业后可以发给相应的学历证书。 • 公民教育：公民教育是通过有组织有目的有计划的教育教学，使学生认识到共同体内所牵涉的各种关系，以及学习如何处理、对待这些关系，从而习得公民知识、形成公民意识、养成公民行为、拥有公民能力、内化核心价值观的教育实践活动。 • 实践研究：是指本课题的基本定位。本课题着重在操作层面，研究并构建职业学校开展公民教育的实践模式。课题介绍

职业学校公民教育实践研究 研究价值 • 1、以核心价值观体系为引领，探索区域性核心价值观及其具有职教特色的教育模式，引导职校生正确面对价值多元化的现实，在正确的价值观的指导下确立职业观、人生观和世界观。 • 2、探索多种形式的公民养成教育渠道，强调学中做，做中学的多种实践活动，让学生在实际锻炼中获取参与社会的必备知识和能力、增长才干，提高践行职业生涯规划的综合能力。 • 3、借鉴国外公民教育实践模式，让学生参与学校公共事务的管理，以此为切入点，推动学生通过各种民主渠道参与到社会公共事务的管理之中，正是“为了人民、依靠人民、由人民共享”十七大精神的贯彻，也是培养合格人才的需要。课题介绍

职业学校公民教育实践研究 研究目标 • （1）提出职业学校开展公民教育实践的基本理念 • （2）探索职业学校开展公民教育实践活动的具体途径和方法 • （3）开发职业学校开展公民教育实践活动的项目教材 • （4）探索具有职教特色和时代特点的公民教育实践模式课题介绍

职业学校公民教育实践研究 研究内容 • 1）职业学校公民教育的现状研究。 • 2）职业学校开展公民教育基本理念的理性探索。 • 3）职业学校开展公民教育的目标和内容的研讨。 • 4）职业学校进行公民教育校本教材的开发研究。 • 5）职业学校公民教育实践活动的设计与开发。 • 6）职业学校开展公民教育实践活动的途径和方法的研究。 • 7）职业学校开展公民教育的评价探索。 • 8）在职校学校课程中渗透公民教育实践的案例研究。课题介绍

职业学校公民教育实践研究 研究假设 • 1、公民教育培养的是树立社会主义核心价值观的公民，所以公民教育必须与价值观的教育融为一体，相辅相成。 • 2、在当代职业学校开展公民教育的具体内容、途径、方法，应该具有中国职教自身的特殊性；实施必须以学生为主体，以就业为导向，以活动为载体，以情感为催化，以评价为动力，以行为养成为目的。 • 3、借鉴国内外公民教育实践模式，让学生参与学校公共事务的管理，以此为切入点，能推动学生通过各种民主渠道参与到社会公共事务的管理之中，使学生习得公民知识、形成公民意识、养成公民行为、拥有公民能力、内化核心价值观。课题介绍

职业学校公民教育实践研究 创新点 • 1、形成具有中国特色、职校特点的公民教育实践模式，具有理论的创新性和实践的指导性。 • 2、探索“做中学”“学中做”的公民教育实践育德新途径，促进学生进行知识建构的同时提升学生的综合素质，提高学校德育实效性。 • 3、构建公民教育实践的活动课程、综合课程、项目课程等，开发公民教育实践活动的项目教材，形成职校课程改革的新模式。课题介绍

职业学校公民教育实践研究 （四）各子课题学校开展公民教育实践活动研究方向： • 1、在职业生涯设计和规划中进行公民教育的研究 • 2、以活动课为载体进行公民教育的研究 • 3、在实习活动中进行公民教育的研究 • 4、在课堂教学中渗透公民教育的模式研究 • 5、在校园的民主管理中进行公民教育的研究 • 6、在创业实践活动中进行公民教育的研究 • 7、在社会实践中进行公民教育的研究 • 8、在社团活动中进行公民教育的研究 • 9、在技能训练和竞赛中进行公民教育的模式研究 • 10、公民教育特色课程开发的行动研究课题介绍

问卷调查的主要内容： 一、学生宪法意识调查二、学生法律观念的调查三、学生公民道德水平调查四、调查学生对公共事务的关注度五、学生相关价值观调查六、学生的职业前景和职业价值观的调查职业学校学生公民意识问卷调查 10

第一部分：个人信息 ( )1．你的性别：A. 男 B．女 ( )2．你是否独生子女： A. 是 B．否 ( )3．你的学制： A. 中专 B．五年制大专 ( )4．家庭户口背景： A. 农业户口 B．非农业户口 ( )5．你家庭(父母)月收入总额为： A. 1000元以下 B．1000元~3000元 C. 3001元~5000元 D．5000元以上调查学生的家庭情况、学制等自然因素对学生公民意识的相关性。 1、男女同学公民意识的比较。 2、独生子女和非独生子女的比较 3、中专生和五专生的比较 4、农村学生和城市学生的比较 5、家庭收入高低对公民意识的影响职业学校学生公民意识问卷调查

（）6.我国宪法制订并负责解释的机构是 A.党中央 B.国务院 C.人民代表大会 D.政治协商会议（）7你认为《宪法》主要作用是　 A．约束政府权力保护公民权利B．规定党的路线方针政策 C．国家用来管理老百姓 D．不清楚（） 15.请问我国公民的基本条件是 A.年满18岁 B.在城市里长大 C.获得身份证 D.拥有中华人民共和国国籍 48.下列机关属于我国宪法上规定的国家机关（可多选）（） A.人大 B.政府 C.法院 D.政协 E.纪委（）12．对于“法律的效力应该大于红头文件”，你的看法是 A．很同意 B．同意 C．不同意 D．不清楚　（）26. 国家主席、省长是 A.由公民直接选举产生的 B.党委任命的 C.各级人大选举产生的 D.论资排辈产生的（）27．我国的政治体制是人民代表大会制度 B.政治协商制度 C.人民民主专政 D.三权分立 53.下表所列举的公民权利中，你认为最重要的有哪些？请你从表中所列举的项目选出5项，依其重要程度按顺序将英文字母填入下面一行的空格中 1、（）2、（）3、（）4、（）5、（） A.自由权 B.人人平等 C.生存权 D.投票选举权 E.宗教信仰自由 F.自由参与社区活动 G.工作权 H.受教育权 I.拥有自己财产 J.要求健康的环境 K.公平审判 L.社会福利和保险 54.下表所列举的公民责任中，你认为最重要的有哪些？请你从表中所列举的项目选出5项，依其重要程度按顺序将英文字母填入下面一行的空格中 1、（）2、（）3、（）4、（）5、（）Ａ.知法守法Ｂ.服务社会人群Ｃ.共同维护治安Ｄ.做好自己本分Ｅ.诚实纳税Ｆ.维护自由人权Ｇ.监督政府施政Ｈ.尊重别人Ｉ.关心弱势群体Ｊ.服兵役Ｋ.环境保护Ｌ.热爱祖国Ｍ.参与投票选举Ｎ.其它（请注明）学生宪法意识调查 6、7、12、15、26、27、48题调查宪法常识。 53、54是调查对公民权利和义务重要性的认知 12题调查学生对依法治国国策（宪法修正案）的认知职业学校学生公民意识问卷调查

（）8．你的权益受侵害时，首先考虑的解决方法是　 A．私了 B．调解 C．诉讼 D．忍让　　（）9．购物消费时，你对于购物发票的态度是　 A．会要 B.有时要，有时不要 C．不要 D．想不到要　　（）10．如果你的基本权利受到他人的侵犯，你认为找保护是最有效的机关是 A.人大常委会 B.人民政府 C.人民法院 D.人民检察院（）11.当你看到有些单位自制的“门前停车，罚款五元”的牌子，你认为单位的做法 A．没权这么做 B．有权这么做 C．没权但有效 D．不知道　（）13.对于“过马路闯红灯行为，属不属于违法行为，”你的看法是 A．是一种违法行为。尽管是小事，但可以体现一个人的素质高低和文明程度。 B.这种小事谈不上违法，只要不犯大错，这样的小错不影响对一个人的评价。 C.这种行为司空见惯，不足为奇，因此闯红灯不属于违法行为。 D.是一种违法行为。但危害不大，大家一般都没把它当回事，没必要小题大做。（）14.对于社会上坑蒙拐骗、假冒伪劣等行为，你的看法是　　 A．坚决反对，是违法行为　　 B．如果是生活所迫，可以原谅　　 C．如果被骗，我也骗他 D．只有坑蒙拐骗，才能发财　（）20．你认为通过与用人单位签订劳动合同来保障自己的合法权益是 A.非常必要 B.有必要 C.没必要 D.不清楚学生法律观念的调查 8、10诉讼法 9消费者权益保护法 11、行政法 13、交通法 14、治安管理处罚法、产品质量法、刑法、民法 20、劳动合同法职业学校学生公民意识问卷调查

（）16.在公交车上，你会 A.只要见到有老弱病残孕在我身边，我都会给他们让座。因为，尊老爱幼、相互帮助是中华民族的美德 B.很少让座。因为现在社会风气不很好，好心得不到好报 C.从不让座。人人为己，为什么要我给他们让座 D.经常让座。但是如果我很累的情况下，我不让座（）17.你认为在我国当前条件下，对于勤俭节约　　 A．很需要 B．需要 C．不需要 D．说不清楚　　（）18.当别人需要帮助时，你会　　 A.立刻上前提供帮助　　 B.在自己能力范围内提供帮助　 C.在旁边关注事态发展 D.悄悄走开　　（）19. 上网越来越普遍，提倡网络文明建设 A.很有必要 B.没有必要 C.无所谓 D.不知道　　（）21.你和邻里之间交往时，你 A.经常主动打招呼 B.看情况，别人主动，自己才回应 C.从不打招呼 D.没必要（）22.你认为当前社会上人们的诚信度 A.绝大多数人是讲诚信的　　B.很少一部分人讲诚信　C.毫无诚信可言（）24. 如果别人做了对不起你的事情，你会 A.以德报怨 B.宽容谅解 C.再也不理他了 D.以牙还牙　（）25. 你对希望工程及捐助贫困失学儿童等行为　 A.大力支持，经常积极主动捐助 B.支持，有机会就捐助 C.心有余而力不足 D.不关注，也从未捐助过　（）38. 假如你和同学一起在一家公司做促销的兼职，中午因时间紧张就在外吃盒饭。你的同学为了节约时间以做更多的工作，吃完饭后就将饭盒放在路边行人不太注意的角落处。你会 A.和他一样，也将饭盒放那里 B.告诉他不要放那里，找其他的处理办法 C.找垃圾筒，把饭盒放进去 D.找不到垃圾筒，就用塑料带或其他东西将饭盒包起来，临走时带走学生公民道德水平调查 16至18题社会公德（传统美德） 19网络道德 21家庭美德 22/37诚信 24宽容度 25、46对弱势群体的爱心职业学校学生公民意识问卷调查

（）29.当听到奥运火炬在国外传递遭到破坏冲击时，你 A.义愤填膺，并立志发愤图强，为国家强大而努力 B.有点气愤，但觉得那是国家领导人的事，不是我所能关心的 C.无所谓，没有感觉，觉得那是离我很遥远的事 D.有点悲哀，觉得中国实在是太弱了，身为中国学生我无能为力 51.下面例举了爱国主义的表现，请选出你最认同的选项，并依其重要性进行排序 1、（）2、（）3、（）4、（）5、（）（不定项选择和排序） A.热爱民族文化，传承中华文明 B.热爱社会主义，认真贯彻社会主义荣辱观 C. 维护国家利益，把国家利益放在第一位 D.遵纪守法，关心他人，关注环保，自觉维护社会公共利益 E.勤奋学习，苦练技能，成为高素质的劳动者学生公民道德水平调查 29题是国家自豪感的调查。 51题对爱国行为认同度的排序职业学校学生公民意识问卷调查

（）28.您是否经常与父母、亲戚、同学、朋友等谈论政治问题 A.几乎每次见面都谈B.经常谈论C.偶尔会谈D.几乎不谈（　）30. 你对“人民对公共事务（政治、经济、环保、社会治安、贫富差距、城市建设等）有权发表反对或批评的言论”这一观点的态度是 A.不同意 B.有点不同意 C.有点同意 D.同意（　）31.你对“不管是哪个民族,男性或女性,城市还是农村,每一个人的权利都是一样的”这一观点的态度是 A.不同意 B.有点不同意 C.有点同意 D.同意（　）32.你对“我的意见对公共事务（政治、经济、环保、社会治安、贫富差距、城市建设等）的决定会产生影响”这一观点的态度是 A.不同意 B.有点不同意 C.有点同意 D.同意（　）33.当国家或地区进行选举时候，你是否会通过各种途径去主动了解候选人或当选人的背景、政绩 A.从来都不会 B. 偶尔会 C.每次我都会 D.大多数会（　）34.你对“我认为公共事务问题太复杂，我不能了解”这一观点的态度是 A.不同意 B.有点不同意 C.有点同意 D.同意（）41. 班级要组织元旦庆祝活动，给你安排了服务性工作（例如买瓜果之类），你觉得 A.如果不是这种跑腿的工作，可以考虑 B.这是班干应该做的事，与我无关 C.既然班级有需要当然可以 D.如果不占用很多时间，可以接受（）43.在竞选班干部时，你会 A.会主动参加竞选 B.经动员会参加竞选 C.不会参加竞选 D.不知道（）46.当学校组织学生自愿参加支援服务（如希望工程、照顾孤寡老人、利用自己的专业服务社区等）活动时，你会 A.活动有意义，排除困难积极参加 B.活动有一定的意义，在我没有安排别的活动的情况下，我一般都参加 C.活动有一定意义，但我不感兴趣，偶尔参加D.活动没有意义，我从不参加调查学生对公共事务的关注度 28、34题是对公共事务的关注度 30至33题是对公民权利意识（政治权利）的调查 41、43题是对班级事务的参与度 46题是社会公益事业的参与度职业学校学生公民意识问卷调查

（）23.你认为在当今社会中，多数人遵循的原则是　 A.克己奉公，为他人着想 B.我为人人，人人为我 C.主观为自己，客观为他人 D.为个人利益而努力　　（　） 36.你对“当遇到坏人坏事的时候，我认为只要是事不关己，就没必要去管，以免惹上麻烦”这一观点的态度是 A.不同意 B.有点不同意 C.有点同意 D.同意（）37. 三班学生在一次文化课考试中相互传抄答案，学校要进行处理。你认为 A.作弊是不对的，所有的作弊学生都应该受罚 B.在当时的情况下，如果谁不抄就亏大了，所以作弊学生情有可原 C.只是普通测试而已，又不重要，没有必要小题大做 D.不知道（）39.如果路上遇到向建筑物和地面上张贴违法小广告的人，你会　　 A.报警或报告有关部门或上前制止　 B.看不惯，但是感到管不着　　 C.不敢管，多一事不如少一事　 D.视而不见　（）40.如果你看见开着的水龙头或断裂的水管漏水，你会采取 A.认为不关自己的事，任其流淌 B.立即关掉或堵漏 C.立即向有关部门报告学生相关价值观调查 23题道德观 36、39题正义观 37题纪律观 40题环保意识职业学校学生公民意识问卷调查

47.面对当前工作越来越难找的形势，你觉得毕业后会（可多选）（ 　） A.一定要先找份工作，自食其力，哪怕工作不理想 B.找到合适的工作再就业 C.继续升学深造 D.先工作然后继续求学 E.边工作边学习 49.你觉得如果要成为创业者，你最需要的三个因素，并按重要性进行排序 1、（）2、（）3、（） A.主动性 B.创新性 C.想象力 D.自信 E.承担风险 F.不屈不挠 G.有关产品质量的意识 H.解决问题的能力 I.策划的能力 J.领导能力 50.请选出影响你找工作的三个因素，并按重要性进行排序（填写序号） 1、（）2、（）3、（） A.兴趣爱好 B.工资待遇 C.单位知名度 D.父母的意见 E.单位能否提供晋升的机会 F.工作有无挑战性 G.单位是否在大城市 H.工作单位的类型（例如国营、集体或外资等） I.单位离家的距离 52.在求职、就业方面，你目前最担心的问题有哪些？请选出5项，按照重要性进行排序1、（）2、（）3、（）4、（）5、（） A.不了解自己适合做什么 B.所学专业与喜欢的职业不对口　 C.不了解职业的特点和要求 D. 就业信息不足 E.对求职缺乏信心 F.不能胜任喜欢的职业 G.对身体条件限制太严格 H.几种自己喜欢的职业间难以取舍 I.工作太苦太累 J.喜欢的职业发展前景不好 K.没有就业经历和社会经验 L.自己的意愿与家人或朋友不一致学生的职业前景和职业价值观的调查 47、50和52是职业生涯规划的调查。 49题是创业意识的调查 50题是职业价值观 52题是职业前景的预期职业学校学生公民意识问卷调查

问卷调查分析报告 调查报告的内容大体有：标题、导语、概况介绍、资料统计、理性分析、总结和结论或对策、建议，以及所附的材料等。调查报告结构:标题、导语、正文、结尾和落款。职业学校学生公民意识问卷调查

为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，了解青少年的思想道德建设现状，更好地做好新时期青少年工作，市教育局团委进行了“未成年人思想道德建设状况”大型问卷调查。参加此次问卷调查的有重点中学、普通中学的初、高中生192人。内容涉及青少年的生活、学习、心理、公民意识、价值观念等方面，现将调查问卷统计情况分析报告如下：未成年人思想道德建设状况调查问卷统计分析报告(样例） 20

一、青少年思想道德状况与分析（一）积极的思想道德状况1、具有健康的人生观和价值观。在回答“你认为人生最大的追求是什么”时，选择最多的三项为事业（41%）、人格的高尚（34%）、幸福家庭（26%），选择金钱的只占15%；在回答“你认为自己将来会成为怎样一个人”时，选择会、大概会最多的三项为好父（母）亲（74%）、对国家和社会有用的人（71%）、深受大家欢迎的人（67%）。2、传统道德对青少年的影响仍有着较大的优势。有86%的学生“认为现在仍有必要、很有必要提倡学雷锋”，89%的学生“谴责、强烈谴责不敬重父母或老人”，这反映出我们传统的道德教育是成功的、有效的。3、具有良好的社会公德意识。在回答“你认为哪些品德比较重要”时，58%的学生选择诚信；81%的学生“谴责、强烈谴责随地乱扔果皮杂物”；94%的学生“反对制假售假”；83%的学生“谴责排队时插队、在公共场合大声喧哗”；87%的学生“反对偷税漏税”；66%的学生“谴责、强烈谴责不见义勇为”。4、热爱祖国、关注社会。在回答“你对以下事件的关注程度”时，选前最多的五项是祖国统一（78%）、2008年北京奥运会（71%）、国庆周年（58%）、911事件（55%）反腐倡廉（51%），说明青年学生满怀爱国热情，对国内外的大事比较关注，且所关注的问题有一定的层次和水平。5、不盲从，有自己的主意和见解。64%的学生认为“即使是科学的成果也可怀疑”，73%的学生认为“智商的高低不能最终决定人能否成功”，74%的学生“主要是自己决定，适当参与别人的意见来决定做不做某件事”。现代的学生不迷信，不盲从，更注重张扬个性，对事物有自己的看法。6、有较强的法制意识，懂得自我保护。在回答“哪些法律与青少年权益密切相关”时，选择最多的三项是：《预防未成年人犯罪法》（70%）、《未成年人保护法》（63%）、《义务教育法》（57%）；67%的学生“认为法律与现实生活密切相关”，61%的学生想“获得有关青少年有关法律知识”；42%的学生知道通过合法渠道保护自己的合法权益不受侵害，88%的学生网上聊天不会把真实情况告诉陌生人。7、热爱学习，态度端正。73%的学生认为“学习对自己来说有一些乐趣，特别是受到表扬，做出难题时”；81%的学生“在学习中遇到不懂的地方，会通过查资料，问老师同学解答”；仅有0.05%的学生“不去管它”。有67%的学生“中学毕业后打算继续学习”；79%的学生“会在学习中努力赶超同学”。8、注重自身的努力奋斗。在回答“你认为哪些困难对你今后的发展非常重要”时，59%的学生选择“个人能力”，49%的学生选择“善于处理人际关系”，而选择“运气”、“家庭背景”的仅占14%、11%；35%的学生“认为社会实践活动对成长成才有较大的作用”。一、青少年思想道德状况与分析（一）积极的思想道德状况1、具有健康的人生观和价值观。在回答“你认为人生最大的追求是什么”时，选择最多的三项为事业（41%）、人格的高尚（34%）、幸福家庭（26%），选择金钱的只占15%；在回答“你认为自己将来会成为怎样一个人”时，选择会、大概会最多的三项为好父（母）亲（74%）、对国家和社会有用的人（71%）、深受大家欢迎的人（67%）。2、传统道德对青少年的影响仍有着较大的优势。有86%的学生“认为现在仍有必要、很有必要提倡学雷锋”，89%的学生“谴责、强烈谴责不敬重父母或老人”，这反映出我们传统的道德教育是成功的、有效的。3、具有良好的社会公德意识。在回答“你认为哪些品德比较重要”时，58%的学生选择诚信；81%的学生“谴责、强烈谴责随地乱扔果皮杂物”；94%的学生“反对制假售假”；83%的学生“谴责排队时插队、在公共场合大声喧哗”；87%的学生“反对偷税漏税”；66%的学生“谴责、强烈谴责不见义勇为”。4、热爱祖国、关注社会。在回答“你对以下事件的关注程度”时，选前最多的五项是祖国统一（78%）、2008年北京奥运会（71%）、国庆周年（58%）、911事件（55%）反腐倡廉（51%），说明青年学生满怀爱国热情，对国内外的大事比较关注，且所关注的问题有一定的层次和水平。5、不盲从，有自己的主意和见解。64%的学生认为“即使是科学的成果也可怀疑”，73%的学生认为“智商的高低不能最终决定人能否成功”，74%的学生“主要是自己决定，适当参与别人的意见来决定做不做某件事”。现代的学生不迷信，不盲从，更注重张扬个性，对事物有自己的看法。6、有较强的法制意识，懂得自我保护。在回答“哪些法律与青少年权益密切相关”时，选择最多的三项是：《预防未成年人犯罪法》（70%）、《未成年人保护法》（63%）、《义务教育法》（57%）；67%的学生“认为法律与现实生活密切相关”，61%的学生想“获得有关青少年有关法律知识”；42%的学生知道通过合法渠道保护自己的合法权益不受侵害，88%的学生网上聊天不会把真实情况告诉陌生人。7、热爱学习，态度端正。73%的学生认为“学习对自己来说有一些乐趣，特别是受到表扬，做出难题时”；81%的学生“在学习中遇到不懂的地方，会通过查资料，问老师同学解答”；仅有0.05%的学生“不去管它”。有67%的学生“中学毕业后打算继续学习”；79%的学生“会在学习中努力赶超同学”。8、注重自身的努力奋斗。在回答“你认为哪些困难对你今后的发展非常重要”时，59%的学生选择“个人能力”，49%的学生选择“善于处理人际关系”，而选择“运气”、“家庭背景”的仅占14%、11%；35%的学生“认为社会实践活动对成长成才有较大的作用”。未成年人思想道德建设状况调查问卷统计分析报告(样例） 21

一、青少年思想道德状况与分析（一）积极的思想道德状况1、具有健康的人生观和价值观。在回答“你认为人生最大的追求是什么”时，选择最多的三项为事业（41%）、人格的高尚（34%）、幸福家庭（26%），选择金钱的只占15%；在回答“你认为自己将来会成为怎样一个人”时，选择会、大概会最多的三项为好父（母）亲（74%）、对国家和社会有用的人（71%）、深受大家欢迎的人（67%）。2、传统道德对青少年的影响仍有着较大的优势。有86%的学生“认为现在仍有必要、很有必要提倡学雷锋”，89%的学生“谴责、强烈谴责不敬重父母或老人”，这反映出我们传统的道德教育是成功的、有效的。3、具有良好的社会公德意识。在回答“你认为哪些品德比较重要”时，58%的学生选择诚信；81%的学生“谴责、强烈谴责随地乱扔果皮杂物”；94%的学生“反对制假售假”；83%的学生“谴责排队时插队、在公共场合大声喧哗”；87%的学生“反对偷税漏税”；66%的学生“谴责、强烈谴责不见义勇为”。4、热爱祖国、关注社会。在回答“你对以下事件的关注程度”时，选前最多的五项是祖国统一（78%）、2008年北京奥运会（71%）、国庆周年（58%）、911事件（55%）反腐倡廉（51%），说明青年学生满怀爱国热情，对国内外的大事比较关注，且所关注的问题有一定的层次和水平。5、不盲从，有自己的主意和见解。64%的学生认为“即使是科学的成果也可怀疑”，73%的学生认为“智商的高低不能最终决定人能否成功”，74%的学生“主要是自己决定，适当参与别人的意见来决定做不做某件事”。现代的学生不迷信，不盲从，更注重张扬个性，对事物有自己的看法。6、有较强的法制意识，懂得自我保护。在回答“哪些法律与青少年权益密切相关”时，选择最多的三项是：《预防未成年人犯罪法》（70%）、《未成年人保护法》（63%）、《义务教育法》（57%）；67%的学生“认为法律与现实生活密切相关”，61%的学生想“获得有关青少年有关法律知识”；42%的学生知道通过合法渠道保护自己的合法权益不受侵害，88%的学生网上聊天不会把真实情况告诉陌生人。7、热爱学习，态度端正。73%的学生认为“学习对自己来说有一些乐趣，特别是受到表扬，做出难题时”；81%的学生“在学习中遇到不懂的地方，会通过查资料，问老师同学解答”；仅有0.05%的学生“不去管它”。有67%的学生“中学毕业后打算继续学习”；79%的学生“会在学习中努力赶超同学”。8、注重自身的努力奋斗。在回答“你认为哪些困难对你今后的发展非常重要”时，59%的学生选择“个人能力”，49%的学生选择“善于处理人际关系”，而选择“运气”、“家庭背景”的仅占14%、11%；35%的学生“认为社会实践活动对成长成才有较大的作用”。一、青少年思想道德状况与分析（一）积极的思想道德状况1、具有健康的人生观和价值观。在回答“你认为人生最大的追求是什么”时，选择最多的三项为事业（41%）、人格的高尚（34%）、幸福家庭（26%），选择金钱的只占15%；在回答“你认为自己将来会成为怎样一个人”时，选择会、大概会最多的三项为好父（母）亲（74%）、对国家和社会有用的人（71%）、深受大家欢迎的人（67%）。2、传统道德对青少年的影响仍有着较大的优势。有86%的学生“认为现在仍有必要、很有必要提倡学雷锋”，89%的学生“谴责、强烈谴责不敬重父母或老人”，这反映出我们传统的道德教育是成功的、有效的。3、具有良好的社会公德意识。在回答“你认为哪些品德比较重要”时，58%的学生选择诚信；81%的学生“谴责、强烈谴责随地乱扔果皮杂物”；94%的学生“反对制假售假”；83%的学生“谴责排队时插队、在公共场合大声喧哗”；87%的学生“反对偷税漏税”；66%的学生“谴责、强烈谴责不见义勇为”。4、热爱祖国、关注社会。在回答“你对以下事件的关注程度”时，选前最多的五项是祖国统一（78%）、2008年北京奥运会（71%）、国庆周年（58%）、911事件（55%）反腐倡廉（51%），说明青年学生满怀爱国热情，对国内外的大事比较关注，且所关注的问题有一定的层次和水平。5、不盲从，有自己的主意和见解。64%的学生认为“即使是科学的成果也可怀疑”，73%的学生认为“智商的高低不能最终决定人能否成功”，74%的学生“主要是自己决定，适当参与别人的意见来决定做不做某件事”。现代的学生不迷信，不盲从，更注重张扬个性，对事物有自己的看法。6、有较强的法制意识，懂得自我保护。在回答“哪些法律与青少年权益密切相关”时，选择最多的三项是：《预防未成年人犯罪法》（70%）、《未成年人保护法》（63%）、《义务教育法》（57%）；67%的学生“认为法律与现实生活密切相关”，61%的学生想“获得有关青少年有关法律知识”；42%的学生知道通过合法渠道保护自己的合法权益不受侵害，88%的学生网上聊天不会把真实情况告诉陌生人。7、热爱学习，态度端正。73%的学生认为“学习对自己来说有一些乐趣，特别是受到表扬，做出难题时”；81%的学生“在学习中遇到不懂的地方，会通过查资料，问老师同学解答”；仅有0.05%的学生“不去管它”。有67%的学生“中学毕业后打算继续学习”；79%的学生“会在学习中努力赶超同学”。8、注重自身的努力奋斗。在回答“你认为哪些困难对你今后的发展非常重要”时，59%的学生选择“个人能力”，49%的学生选择“善于处理人际关系”，而选择“运气”、“家庭背景”的仅占14%、11%；35%的学生“认为社会实践活动对成长成才有较大的作用”。未成年人思想道德建设状况调查问卷统计分析报告(样例） 22

一、青少年思想道德状况与分析（二、）消极的思想道德状况1、推崇正义美德，但个人实践和行动不够现代青少年批判地继承了某些传统文化思想，弘扬了中华民族的传统美德，同时也具有较强的社会公德意识和责任感。但在实践中，对自己的道德行为约束不够，不敢坚持正义。36%的学生“认为自己在参加公益劳动方面做得不太好”，27%的学生在“考试不作弊方面做得不好”，39%的学生“不太敢批评别人的缺点”，44%的学生“不太敢与坏人坏事作斗争”。2、缺乏远大理想，不愿当普通劳动者。在回答“你希望以后自己的工作是什么”时，有48%的学生选择经理厂长、公务员、教师、医生，而选择工人、农民、司机、护士等职业的仅有8%。3、缺乏信仰，不太关心政治。在没有入团的学生中，30%的学生对入团犹豫不决或根本就没有入团意愿，有23%的学生不太关心“法轮功事件”，有38%的学生不太关心“三个代表”。4、运用法律保护自身利益的观念不强，大部分学生都知道一些相关的法律知识，但缺乏在实践中运用的观念。在回答“你的合法权益受到侵害时”，选择“以牙还牙，私了，不计较”的占50%，没有一位学生选择“通过法律途径解决”。5、价值观在实践中比较突出功利性。43%的学生“认为自己将来大概会成为有名的人”，52%的学生“认为自己将来大概会成为有钱的人”。在选择前两项的学生中，有部分学生还选择了“事业上成功的人”，“对国家和社会有用的人”，这反映出学生对个人人生的选择和判断，具有多重性，且更加现实，并具有一定的功利性。6、注重自我，内心封闭。在回答“现代生活中，哪些品德比较重要”时，选择团结的只有14%，25%的学生“经常有一种孤独感”，如果加上中性回答“偶尔有”的学生，这个比例达54%，28%的学生“在同学中没有知心朋友”，54%的学生“有很难找到好朋友的烦恼”。一、青少年思想道德状况与分析（二、）消极的思想道德状况1、推崇正义美德，但个人实践和行动不够现代青少年批判地继承了某些传统文化思想，弘扬了中华民族的传统美德，同时也具有较强的社会公德意识和责任感。但在实践中，对自己的道德行为约束不够，不敢坚持正义。36%的学生“认为自己在参加公益劳动方面做得不太好”，27%的学生在“考试不作弊方面做得不好”，39%的学生“不太敢批评别人的缺点”，44%的学生“不太敢与坏人坏事作斗争”。2、缺乏远大理想，不愿当普通劳动者。在回答“你希望以后自己的工作是什么”时，有48%的学生选择经理厂长、公务员、教师、医生，而选择工人、农民、司机、护士等职业的仅有8%。3、缺乏信仰，不太关心政治。在没有入团的学生中，30%的学生对入团犹豫不决或根本就没有入团意愿，有23%的学生不太关心“法轮功事件”，有38%的学生不太关心“三个代表”。4、运用法律保护自身利益的观念不强，大部分学生都知道一些相关的法律知识，但缺乏在实践中运用的观念。在回答“你的合法权益受到侵害时”，选择“以牙还牙，私了，不计较”的占50%，没有一位学生选择“通过法律途径解决”。5、价值观在实践中比较突出功利性。43%的学生“认为自己将来大概会成为有名的人”，52%的学生“认为自己将来大概会成为有钱的人”。在选择前两项的学生中，有部分学生还选择了“事业上成功的人”，“对国家和社会有用的人”，这反映出学生对个人人生的选择和判断，具有多重性，且更加现实，并具有一定的功利性。6、注重自我，内心封闭。在回答“现代生活中，哪些品德比较重要”时，选择团结的只有14%，25%的学生“经常有一种孤独感”，如果加上中性回答“偶尔有”的学生，这个比例达54%，28%的学生“在同学中没有知心朋友”，54%的学生“有很难找到好朋友的烦恼”。未成年人思想道德建设状况调查问卷统计分析报告(样例） 23

二、存在问题的原因调查结果中反映的一些问题和当前中学教育存在的一些现象，主要有以下几个方面的原因1、“应试教育”导致学校重智育轻德育。通过考试选择人才依然是现代社会生活中必不可少的重要手段。过分地强调考试的功能，使教育的内容片面化，片面追求升学率、追求分数，致使思想道德标准弱化。调查显示，中学生的苦恼，主要来自于学业的压力和担心成绩不理想，中学生愿意参加的活动，也大多选择与学业有关的活动。问卷调查中，44%的学生经常有“学习及成绩的烦恼”，65%的学生“目前考虑最多的是学习成绩”，76%的学生“认为考试有压力”，56%的学生认为“现在的考试不能反映学习水平”，“双休日花时间在自学、补课上”的学生占52%。2、社会环境的影响。一是不良社会现象的影响。贪污受贿，拜金主义等社会丑恶现象，对青少年思想具有极大的腐蚀。二是影视文化的负面影响。54%的学生对电视节目的选择主要是电影、电视剧、动画片。而一些影视作品、报刊以粗俗取代文明，将无视道德规范美化为个性解放，将玩世不恭称颂为活得洒脱，充斥着色情、打斗、凶杀与暴力场面，使一些学生盲目模仿，危害极大。三是适合青少年特点的活动阵地相对缺乏，许多学生只有到成人歌舞厅、游戏室、网吧等营业性场所参加娱乐活动，因缺乏辨别力、意志力，不少学生走上歧途。四是贫富差距拉大，使得一些青少年产生信仰危机和价值观混乱。3、家庭教育的影响。一是教育方法不当，一些父母教育方法简单，往往以钱物代替对子女的表扬和奖励，以打骂代替对子女的批评和约束。二是重智轻德。调查显示，家长经常提醒学生要好好学习的占61%，而经常提醒学生要帮家里干活的仅占9%。平时只关心子女的学习成绩，忽视对子女的思想教育，使得孩子从小就形成一些不良思想和行为习惯。三是部分家长自身素质不高，身体力行不够，与孩子沟通不够，影响对子女的教育。调查显示，仅有15%的学生“有烦恼时找父母倾诉”，44%的学生家长“文化程度在初中以下”。二、存在问题的原因调查结果中反映的一些问题和当前中学教育存在的一些现象，主要有以下几个方面的原因1、“应试教育”导致学校重智育轻德育。通过考试选择人才依然是现代社会生活中必不可少的重要手段。过分地强调考试的功能，使教育的内容片面化，片面追求升学率、追求分数，致使思想道德标准弱化。调查显示，中学生的苦恼，主要来自于学业的压力和担心成绩不理想，中学生愿意参加的活动，也大多选择与学业有关的活动。问卷调查中，44%的学生经常有“学习及成绩的烦恼”，65%的学生“目前考虑最多的是学习成绩”，76%的学生“认为考试有压力”，56%的学生认为“现在的考试不能反映学习水平”，“双休日花时间在自学、补课上”的学生占52%。2、社会环境的影响。一是不良社会现象的影响。贪污受贿，拜金主义等社会丑恶现象，对青少年思想具有极大的腐蚀。二是影视文化的负面影响。54%的学生对电视节目的选择主要是电影、电视剧、动画片。而一些影视作品、报刊以粗俗取代文明，将无视道德规范美化为个性解放，将玩世不恭称颂为活得洒脱，充斥着色情、打斗、凶杀与暴力场面，使一些学生盲目模仿，危害极大。三是适合青少年特点的活动阵地相对缺乏，许多学生只有到成人歌舞厅、游戏室、网吧等营业性场所参加娱乐活动，因缺乏辨别力、意志力，不少学生走上歧途。四是贫富差距拉大，使得一些青少年产生信仰危机和价值观混乱。3、家庭教育的影响。一是教育方法不当，一些父母教育方法简单，往往以钱物代替对子女的表扬和奖励，以打骂代替对子女的批评和约束。二是重智轻德。调查显示，家长经常提醒学生要好好学习的占61%，而经常提醒学生要帮家里干活的仅占9%。平时只关心子女的学习成绩，忽视对子女的思想教育，使得孩子从小就形成一些不良思想和行为习惯。三是部分家长自身素质不高，身体力行不够，与孩子沟通不够，影响对子女的教育。调查显示，仅有15%的学生“有烦恼时找父母倾诉”，44%的学生家长“文化程度在初中以下”。未成年人思想道德建设状况调查问卷统计分析报告(样例） 24

三、新形势下加强青少年思想道德教育的对策和建议（一）强化学校的育人功能1、改变传统德育教育模式。传统德育教育过程主要是围绕青少年的道德认知展开的，注重对道德观念、道德关系的感知及道德概念、道德准则的解释和说明，要求青少年无条件地接纳和认同既定的道德价值、道德规范和道德理想。对于处在社会转型期中的年青一代来说，他们正处在一个可塑性大、内心矛盾、对外部世界变化敏感、寻求独立自主、而辨别力又不强的时期，他们的思想较固执，逆反心理严重，传统的灌输式教育已不适合当代青少年成长的需要。应当通过开展体验教育，社会实践活动，通过老师、家长的以身示范，通过社会风气的转变，周围环境的熏陶，使德育教育过程建立在直接性、动态性、体验性基础上，让青少年在体验中学习、思考、领悟，从而形成社会所期待的道德品质。2、认真学习，提高认识。进一步组织广大干部教师认真学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，统一思想，提高认识，增强责任感和使命感，牢固树立育人为本的观点，始终把德育工作摆在素质教育的首要位置。加大教育体制改革的力度，制定考核学习成绩和思想品德养成的权威性的指标，做到两手都要硬，从根本上扭转学校教育中的重智轻德。3、切实加强教师职业道德建设。问卷调查中，仅8%的学生认为“老师最了解我”，7%的学生“在学习中遇到不懂的地方首先想到问老师”，3%的学生“烦恼时找老师倾诉”，这些数据要求广大教师要进一步提高教师职业道德水平，增强教书育人的责任感和使命感；要树立“学为人师，行为世范”的目标，以渊博的学识，高尚的品行教育和影响学生；要掌握科学的育人方法，尤其是对学生心理教育的方法，不要单纯的说教，要通过和学生交朋友、举办心理讲座、设立心理咨询室等方式真正走入他们的心灵进行沟通、教育。问卷调查中，29%的学生“希望教师在心理上进行教育引导”，40%的学生“认为与老师的关系应该是朋友”。4、切实发挥共青团的作用。在调查中发现，仅52%的学生认为“学校团组织有一定的吸引力、凝聚力和号召力”，34%的学生“不太认同团队活动的作用”(数据统计中，含初一的学生83人)。这就要求学校团队组织应进一步加强自身建设，把团队组织建设成为对学生有吸引力、凝聚力、号召力的真正的学生组织。积极配合学校的中心工作，运用业余团校、业余党校、学生喜闻乐见的各种文体活动等有效的载体深入开展弘扬和培养民族精神教育，大力加强对学生的文明行为习惯的养成教育、诚信教育和法制教育，引导青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。（二）匡正家庭教育的成才观任何一个健康发展的社会，对人才的衡量都要讲德与才兼备。我国社会主义现代化建设事业的发展，最需要的是德和才两个方面协调发展的人才。人才的成长不但要开发智力提高智商，而且要有品德培育提升情商，已是全社会育才养成的摇篮，为人父母者具有科学的人才观、并且不断提升自己的素质和修养，就的共识。面对如此的育才理念和人才需求，望子成龙的家庭，不能只关注子女的学习，还要重视子女的身心健康和品德修养，匡正自己的成才观念。家庭是青少年品德能通过日常的言传身教给子女以陶冶，使他们从小在父母的全面关怀中得到德智体全面发展。（三）增强净化成长环境的社会合力1、加大综治力度。公安、广电、文化、工商、卫生等职能部门应进一步配合，整治校园和周边治安环境，加强文化书刊市场的“扫黄打非”工作，净化图书音像市场。2、完善网络管理机制。当前，网络已融入现实社会，并产生越来越大的影响，青少年作为社会上最为活跃的整体，已成为接触网络最早，受网络影响最深、最广的一族。通过调查发现，71%的学生“上过网，懂得最基本的网络知识”。34%的学生“认为上网对学习有帮助”，19%的学生“认为上网对学习没有帮助”，47%的学生“不清楚是否对学习有帮助”。的确，网络汇集的科技、文化、艺术等信息及成果，有助于青少年开阔眼界、增长知识，但在网络繁荣的背后隐藏着大量不健康的东西，有的甚至语言粗俗、格调低下，如不善加引导，这将对青少年的精神世界、道德领域带来消极影响，这就需要有关部门建立和完善疏堵并举的管理机制、充分利用网络手段，健全网上教育阵地，充实适合青少年浏览的内容，开设青少年网吧，大力倡导“网络文明公约”，组织开展“健康网上行、网络视频课堂、网页设计大赛”等健康有益的活动，把青少年吸引到传播先进文化的网站，使他们健康上网，并充分利用高新技术手段，过滤封堵不健康信息，利用行政管理手段，严格规范网络文化市场。3、加强青少年活动场所建设。问卷调查中，在回答“你希望社区为你提供哪些活动场时”，选择最多的三项是图书室（45%）、科技馆（30%）、培养兴趣场所（30%）。在回答“如果活动场所免费，你愿意去哪些地方”时，选择最多的是图书室（43%）、科技馆（41%）、遛冰场（30%），而在回答“你经常去的娱乐场所”时，选择最多的是遛冰场（30%）。由此可见，目前适合青少年活动的场所总量不足，形式单一，真正纯免费为青少年服务的场所更为缺乏。江泽民同志曾经指出：“良好的健康有益的活动场所和德育环境，对青少年所起的熏陶作用是不容忽视的。”为了让广大青少年有真正属于自己的成长空间，必须结合社区建设，整合社会资源，加强青少年活动场所建设，充分利用科技馆、展览馆、图书馆、博物馆、青少年宫等科普教育基地和爱国主义教育基地，组织开展活动，帮助青少年开阔眼界，增长知识，了解社会，抵制不良文化的影响和毒害。三、新形势下加强青少年思想道德教育的对策和建议（一）强化学校的育人功能1、改变传统德育教育模式。传统德育教育过程主要是围绕青少年的道德认知展开的，注重对道德观念、道德关系的感知及道德概念、道德准则的解释和说明，要求青少年无条件地接纳和认同既定的道德价值、道德规范和道德理想。对于处在社会转型期中的年青一代来说，他们正处在一个可塑性大、内心矛盾、对外部世界变化敏感、寻求独立自主、而辨别力又不强的时期，他们的思想较固执，逆反心理严重，传统的灌输式教育已不适合当代青少年成长的需要。应当通过开展体验教育，社会实践活动，通过老师、家长的以身示范，通过社会风气的转变，周围环境的熏陶，使德育教育过程建立在直接性、动态性、体验性基础上，让青少年在体验中学习、思考、领悟，从而形成社会所期待的道德品质。2、认真学习，提高认识。进一步组织广大干部教师认真学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，统一思想，提高认识，增强责任感和使命感，牢固树立育人为本的观点，始终把德育工作摆在素质教育的首要位置。加大教育体制改革的力度，制定考核学习成绩和思想品德养成的权威性的指标，做到两手都要硬，从根本上扭转学校教育中的重智轻德。3、切实加强教师职业道德建设。问卷调查中，仅8%的学生认为“老师最了解我”，7%的学生“在学习中遇到不懂的地方首先想到问老师”，3%的学生“烦恼时找老师倾诉”，这些数据要求广大教师要进一步提高教师职业道德水平，增强教书育人的责任感和使命感；要树立“学为人师，行为世范”的目标，以渊博的学识，高尚的品行教育和影响学生；要掌握科学的育人方法，尤其是对学生心理教育的方法，不要单纯的说教，要通过和学生交朋友、举办心理讲座、设立心理咨询室等方式真正走入他们的心灵进行沟通、教育。问卷调查中，29%的学生“希望教师在心理上进行教育引导”，40%的学生“认为与老师的关系应该是朋友”。4、切实发挥共青团的作用。在调查中发现，仅52%的学生认为“学校团组织有一定的吸引力、凝聚力和号召力”，34%的学生“不太认同团队活动的作用”(数据统计中，含初一的学生83人)。这就要求学校团队组织应进一步加强自身建设，把团队组织建设成为对学生有吸引力、凝聚力、号召力的真正的学生组织。积极配合学校的中心工作，运用业余团校、业余党校、学生喜闻乐见的各种文体活动等有效的载体深入开展弘扬和培养民族精神教育，大力加强对学生的文明行为习惯的养成教育、诚信教育和法制教育，引导青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。（二）匡正家庭教育的成才观任何一个健康发展的社会，对人才的衡量都要讲德与才兼备。我国社会主义现代化建设事业的发展，最需要的是德和才两个方面协调发展的人才。人才的成长不但要开发智力提高智商，而且要有品德培育提升情商，已是全社会育才养成的摇篮，为人父母者具有科学的人才观、并且不断提升自己的素质和修养，就的共识。面对如此的育才理念和人才需求，望子成龙的家庭，不能只关注子女的学习，还要重视子女的身心健康和品德修养，匡正自己的成才观念。家庭是青少年品德能通过日常的言传身教给子女以陶冶，使他们从小在父母的全面关怀中得到德智体全面发展。（三）增强净化成长环境的社会合力1、加大综治力度。公安、广电、文化、工商、卫生等职能部门应进一步配合，整治校园和周边治安环境，加强文化书刊市场的“扫黄打非”工作，净化图书音像市场。2、完善网络管理机制。当前，网络已融入现实社会，并产生越来越大的影响，青少年作为社会上最为活跃的整体，已成为接触网络最早，受网络影响最深、最广的一族。通过调查发现，71%的学生“上过网，懂得最基本的网络知识”。34%的学生“认为上网对学习有帮助”，19%的学生“认为上网对学习没有帮助”，47%的学生“不清楚是否对学习有帮助”。的确，网络汇集的科技、文化、艺术等信息及成果，有助于青少年开阔眼界、增长知识，但在网络繁荣的背后隐藏着大量不健康的东西，有的甚至语言粗俗、格调低下，如不善加引导，这将对青少年的精神世界、道德领域带来消极影响，这就需要有关部门建立和完善疏堵并举的管理机制、充分利用网络手段，健全网上教育阵地，充实适合青少年浏览的内容，开设青少年网吧，大力倡导“网络文明公约”，组织开展“健康网上行、网络视频课堂、网页设计大赛”等健康有益的活动，把青少年吸引到传播先进文化的网站，使他们健康上网，并充分利用高新技术手段，过滤封堵不健康信息，利用行政管理手段，严格规范网络文化市场。3、加强青少年活动场所建设。问卷调查中，在回答“你希望社区为你提供哪些活动场时”，选择最多的三项是图书室（45%）、科技馆（30%）、培养兴趣场所（30%）。在回答“如果活动场所免费，你愿意去哪些地方”时，选择最多的是图书室（43%）、科技馆（41%）、遛冰场（30%），而在回答“你经常去的娱乐场所”时，选择最多的是遛冰场（30%）。由此可见，目前适合青少年活动的场所总量不足，形式单一，真正纯免费为青少年服务的场所更为缺乏。江泽民同志曾经指出：“良好的健康有益的活动场所和德育环境，对青少年所起的熏陶作用是不容忽视的。”为了让广大青少年有真正属于自己的成长空间，必须结合社区建设，整合社会资源，加强青少年活动场所建设，充分利用科技馆、展览馆、图书馆、博物馆、青少年宫等科普教育基地和爱国主义教育基地，组织开展活动，帮助青少年开阔眼界，增长知识，了解社会，抵制不良文化的影响和毒害。二○○四年七月三十日未成年人思想道德建设状况调查问卷统计分析报告(样例） 25

公民教育网页建设 公民教育指要公民教育理论梳理公民教育途径实践研究公民教育实践项目活动职业学校开展公民教育的实践研究 26

南京职教教研室胡卫芳 2008 10