بسم الله الرحمن الرحيم المحاضرة الثامنة

1. بسم الله الرحمن الرحيمالمحاضرة الثامنة أساليب وأدوات تقويم نتاجات التعلم المهاري

2. أسئلة المحاضرة الثامنة س1/ أ- ما المقصود بأساليب وأدوات تقويم نتاجات التعلم المهاري؟ 345 ب- صنفي أساليب وأدوات تقويم نتاجات التعلم المهاري ؟ س2/ أ- عرفي اختبارات الأداء ؟ 346 ب- ما حالاتــها ؟ 346 جـ- ما المجالات الدراسية التي تستخدم فيها اختبارات الأداء ؟ 356 د- اذكري كلاً من : مزايا وعيوب اختبارات الأداء؟358

3. تابع أسئلة المحاضرة الثامنة س3/ أ- ما أبرز تقنيات القياس الخاصة باختبارات الأداء؟361 ب- ما المقصود بالملاحظة المباشرة ؟ 361 جـ- اذكري أبرز مميزات وعيوب الملاحظة المباشرة ؟361 د- ما الإرشادات التي ينبغي مراعاتها عند استخدام الملاحظة المباشرة ؟ 361 هـ- أين تُسجل الملاحظات على جوانب الأداء ؟ 362-363 و- عرفي كلاً من : قوائم التدقيق – سلالم التقدير؟ 366،364

4. أساليب وأدوات تقويم نتاجات التعلم المهاري هي ” مجموعة من تقنيات القياس التربوي المختصة بجمع بيانات أو معلومات عن نتاجات التعلم المهاري“ أو ” التقنيات التي نقيس من خلالها مدى تحقق الأهداف المهارية ”

5. تصنيف أساليب وأدوات تقويم نتاجات التعلم المهاري( ص 345)

6. تعريف اختبارات الأداء هي ” أحد مقاييس الأداء التي تتطلب من الطالب أداء شيء ما مثل :( حل مسألة رياضية ، كتابة مقال صحفي أو موضوع إنشائي ، إلقاء خطبة أو قصيدة ، تلاوة القرآن الكريم ، القيام بالوضوء أو الصلاة ، الطباعة على الكمبيوتر ، شرح درس ما....إلخ ) وتقدير أدائه أو ملاحظته بواسطة أدوات قياس معينة في ظروف حقيقية أو ظروف عمل محاكية لها ، ومن ثم الحكم على هذا الأداء وفق معايير محددة سلفاً وإصدار القرارات التقويمية المناسبة ” .

7. حالات اختبارات الأداء

8. المجالات التي تستخدم فيها اختبارات الأداء • انظري الكتاب ص 356-357

9. مزايا اختبارات الأداء

10. عيوب اختبارات الأداء مكلفة اقتصادياً لأنها تتطلب أدوات وأجهزة ومواد . صعبة نسبياً في تصميمها

11. تقنيات القياس الخاصة باختبارات الأداء

12. الملاحظة المباشرة يتم بموجبها جمع البيانات عن الأداء محل القياس عن طريق ملاحظة الفرد القائم به في أثناء الموقف الاختباري ومن ثم تدوين بعض الملاحظات عن ذلك الأداء .

13. أبرز مزايا وعيوب الملاحظة

14. إرشادات ينبغي مراعاتها عند استخدام الملاحظة المباشرة

15. تابع إرشادات خاصة بالملاحظة

16. أين تسجل الملاحظات على جوانب الأداء؟

17. تعريف قوائم التدقيق • هي إحدى أدوات الملاحظة التي تأخذ شكل قائمة مكونة من عدد من البنود يمثل كل بند منها أحد إجراءات الأداء الكلي أو المهارة الكلية محل القياس ، مع وجود مكان أمام كل بند يُجاب فيه (بنعم) أو (لا ) ، ( موجود ) أو ( غير موجود ) . • تُستخدم هذه القوائم لقياس الإجراءات المتبعة لإنجاز الأداء ، فيتم ترتيب هذه الإجراءات بصورة متسلسلة بدءاً من حدوثها في الواقع ، وعلى القائم على عملية التقويم أن يضع أمام كل إجراء منها ما يفيد بحصوله من عدمه (انظري الكتاب ص 364 ) .

18. تعريف سلالم التقدير هي إحدى أدوات الملاحظة التي تتكون من عدة بنود ، كل بند منها يعبر عن أداء ( سلوك ) نوعي يتعلق بالأداء الكلي للمهارة محل القياس ، ويتكون سلم التقدير من ( 3-9) درجات تقدير ، وعلى القائم على عملية التقويم أن يحدد بناءً على هذا السلم درجة الإتقان في أداء الطالب للسلوك النوعي ومن ثم يُعلِّم درجة التقدير المناسبة . ( انظري الشكل في الكتاب ص 366) . مثال على سلالم التقدير: بطاقة تقويم أداء الطالبة في التربية العملية والمستخدمة في الكلية يوجد فيها ( 3) سلالم تقدير (2)- (1)-(صفر).