“Motivemos a nuestros niños y niñas a leer”

1. “Motivemos a nuestros niños y niñas a leer” Ruth Monroy Reyes Prof. de Español

2. ¿Qué es motivar? Dar causa o motivo para algo. • Fuente: Diccionario de la Real Academia Española de la Lengua (DRAE) Dar o explicar la razón o motivo que se ha tenido para hacer algo. Disponer del ánimo de alguien para que proceda de un determinado modo. Prof. Ruth Monroy Reyes

3. Les invito A una Lectura… Prof. Ruth Monroy Reyes

4. Prof. Ruth Monroy Reyes

5. Estamañana, mi madre me chilló de tal forma Prof. Ruth Monroy Reyes

6. que salí volando en pedazos. Prof. Ruth Monroy Reyes

7. Mi cabeza voló al Universo. Prof. Ruth Monroy Reyes

8. Mi cuerpo cayó al mar. Prof. Ruth Monroy Reyes

9. Mis alas se perdieron en la jungla. Prof. Ruth Monroy Reyes

10. Mi pico aterrizó en las montañas. Prof. Ruth Monroy Reyes

11. Mi pompis desapareció en la ciudad. Prof. Ruth Monroy Reyes

12. Mis pies se quedaron quietos, pero, de pronto, echaron a correr sin parar. Prof. Ruth Monroy Reyes

13. Yo quería buscar, pero los ojos estaban en el Universo... Prof. Ruth Monroy Reyes

14. ...quería gritar, pero el pico estaba en las montañas... Prof. Ruth Monroy Reyes

15. ...quería aletear, pero las alas estaban el la jungla. Prof. Ruth Monroy Reyes

16. Muy cansados, los pies habían llegado al anochecer al desierto del Sahara, Prof. Ruth Monroy Reyes

17. cuando una gran sombra se posó sobre ellos. Prof. Ruth Monroy Reyes

18. Madrechillona había recogido y cosido todo. Prof. Ruth Monroy Reyes

19. Sólo le habían faltado los pies. Prof. Ruth Monroy Reyes

20. <<Perdón>>, dijo Madrechillona. Prof. Ruth Monroy Reyes

21. FIN Prof. Ruth Monroy Reyes

22. ¿Qué propósito tiene este relato? Prof. Ruth Monroy Reyes

23. La importancia de leer • La lectura tiene una gran importancia en el proceso de desarrollo y maduración de los niños: • Desarrollo y perfeccionamiento del lenguaje. Mejora la expresión oral y escrita. Aumenta el vocabulario y mejora la ortografía. • Relaciones humanas, enriqueciendo los contactos personales. • Exponer el propio pensamiento y posibilita la capacidad de pensar. • Trabajo intelectual ya que pone en acción las funciones mentales agilizando la inteligencia. Por eso tiene relación con el rendimiento escolar. • Aumenta bagaje cultural; proporciona información, conocimientos. Cuando se lee se aprende. • Amplía los horizontes del individuo permitiéndole ponerse en contacto con lugares, gentes y costumbres lejanas a él en el tiempo o en el espacio. • Estimula y satisface la curiosidad intelectual y científica. • Despierta aficiones e intereses. • Desarrolla la capacidad de juicio, de análisis, de espíritu crítico. Prof. Ruth Monroy Reyes

24. La importancia de leer en casa Tenemos que considerar dos puntos importantes: • Aprender a leer es un procedimiento que se enseña en la escuela. • El gusto por la palabra y el amor a los libros se descubren en casa, en el ámbito de la familia. Prof. Ruth Monroy Reyes

25. El profesor(a) que lee un cuento, no sólo relata una historia, también enseña conceptos que tienen que ver con la lengua. Prof. Ruth Monroy Reyes

26. Cuando una abuela, o una madre, o un padre cuentan un cuento a sus nietos, o a sus hijos, están realizando un acto de amor. Prof. Ruth Monroy Reyes

27. Necesidad de ficción • Todos los seres humanos necesitamos que nos cuenten historias. • De esa necesidad han nacido los mitos, las leyendas, los cuentos maravillosos, etc. • La tecnología ha disminuido el deseo de lectura. Prof. Ruth Monroy Reyes

28. ¿Por qué a algunos niños(as) no les gusta leer? • “Es aburrido”  intereses de los niños. • “No tengotiempo”  Organización. • “Es muydifícil”  libros del nivel del niño(a). • “No esimportante”  textosrelevantes. • “No esentretenido”  ¿lecturapara la nota? Prof. Ruth Monroy Reyes

29. Lo que no funciona… • Sermonear • Sobornar • Juzgar sus desempeño • Criticar sus preferencias • Poner metas inalcanzables • Hacer un gran asunto de la lectura (presión) Prof. Ruth Monroy Reyes

30. ¿Qué debemos hacer? • Personaje favorito: buscarle los cuentos y leerlos con él. • Horario de lectura y de estudio. Monitorear. • Sitio de lectura (lugar de preferencia próximo a una ventana y ventilado, y que no esté cerca de los juguetes).  rincón mágico para leer juntos. • Motivarlo para que siga desarrollando sus habilidades y gusto por la lectura.  actividad divertida y memorable. Prof. Ruth Monroy Reyes

31. ¿Qué debemos hacer? • Predica con el ejemplo. • Fomenta el contacto con el libro. • Léele en voz alta. • Llévale a la biblioteca. • Regálale libros. • Anímale a participar de la lectura. • Enriquece su biblioteca. Prof. Ruth Monroy Reyes

32. Es importante saber que… • Una madre, una abuela, con su hijo o su nieto en el regazo, contándole un cuento, es la imagen exacta de la transmisión de la palabra y del amor. • Si esa experiencia no sucede antes ni después de que el pequeño ingrese en la escuela, será muy difícil que ese niño o esa niña cuando crezcan sean lectores y les gustenlos libros. Prof. Ruth Monroy Reyes

33. Antes de que suceda la experiencia escolar, es necesario que los cuentos: • Sean narrados. • Sean impresos, sobre todo los grandes álbumes ilustrados. • Compartidos con los adultos, leídos una y otra vez, aprendidos de memoria antes de que sepan leer. Prof. Ruth Monroy Reyes

34. Bibliografía • Antonio Ventura. La importancia de leer en casa: Cuadernos del Observatorio de la Lectura, 1. Andalucía: Versión digital. • ¿Qué pueden hacer los padres?: Consejos de lectura de los niños [http://www.colorincolorado.org/articulo/21646/] • El vínculo de la lectura con el mundo exterior [http://i-elanor.typepad.com/casadelarbol/actividades_para_fomentar_la_lectura/] • Motivar la lectura infantil. Lo que los padres pueden hacer [http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=93838] Prof. Ruth Monroy Reyes