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LA LECTURA COMO FORMACIÓN Y LA INVESTIGACIÓN SOBRE LECTURA. UN PROBLEMA ESTRICTAMENTE COGNITIVO. Efecto de las emociones en el acto de leer Se lee para responder a alguien que nos pide leer Se da una actividad de lectura y no de experiencia.
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UN PROBLEMA ESTRICTAMENTE COGNITIVO • Efecto de las emociones en el acto de leer • Se lee para responder a alguien que nos pide leer • Se da una actividad de lectura y no de experiencia
Una actividad que responde a requerimientos externos Nos apropiamos de lo que el texto dice para decírselo a otro Un modelo Heteroestructurante.
Detrás de todo acto de pensar debe existir el sentir. • Detrás de todo lo racional hay un acto emocional.
PENSAR Se debe construir una comunidad de emociones para poder construir una comunidad de pensamiento SENTIR ACTUAR
EXPERIENCIA • Se cree que la experiencia tiene que ver con los años • La experiencia implica transformación, • La lectura implica una acto de transformación
No hay lecturas difíciles, sino, lectores difíciles. (E. ZULETA) • Nos enseñaron a mirar hacia fuera. Primero hay que mirarse a uno mismo.
HERMENÉUTICA DEL SUJETO • El compromiso esta en el sujeto • El sujeto se transforma en el acto de leer.
INCERTIDUMBRE • No debe ser transcriptiva ni para repetir lo que otro dijo • Retar lo que otro dijo • Para hacer esto usted debe haber leído
HUMBERTO ECO • Para hacer alusiones tiene que saber lo que el texto dice y evidenciar una nueva postura. La suya. • Aproveche para decir algo distinto
BORGES • “ Después de todo he comprendido que lo que el árbol tiene de florido vive de todo lo que tiene sepultado”. “el conocimiento es como una luz que siempre proyecta una sombra (G. Bachelard)
LENGUAJE • La verdad si es que existe es producto de la polémica y no de la simpatía, tener el mismo lenguaje puede llegar a ser peligroso y dictatorial. • Pensar en la convivencia y el respeto por la diversidad
“Dudo dela inteligencia del que lee y no escribe” “A mi me gusta que me definan por lo que leo y no por lo que escribo” (J.L. Borges)
ESCRIBIR Cuando uno no comprende lo que lee escribe sobre lo que no comprende • Jamás nos van a pedir una tesis en la oralidad • Sino una tesis desde la escritura Tomar distancia SABER TENER ALGO QUE DECIR ENSAYO ARGUMENTATIVO
Estructura • El estilo y la organización del ensayo, componen su estructura. • Por lo general, la estructura del ensayo, consta de tres partes: • Introducción • Desarrollo • Conclusión
Estructura: Introducción • Es una oración o párrafo que inicia e interesa al lector por el tema. Puede ser una: Pregunta, Reflexión, Estadística, Hecho puntual. • En esta sección se plantea: el tema que se abordará (Contextualización), las razones, presentación de la tesis. • Un ensayo extenso, puede tener varios párrafos de introducción.
Estructura: Desarrollo • Se hace uso de párrafos para presentar las ideas principales (argumentos), en ellos se incluyen ideas secundarias explicativas y núcleos de información puntual (datos, citas) (párrafos de desarrollo). • Generalmente cada párrafo, discute un tema dentro del ensayo. • Por lo general entre una idea y otra, (o entre un párrafo y otro), se utilizan frases o párrafos cortos de transición. Esto se hace para entrelazar las ideas y facilitar la coherencia y unidad.
Estructura: Conclusión • Se presenta una síntesis de lo expuesto , destacando aquellas ideas que el autor estima esenciales en su trabajo. Esto constituye el aporte, opinión final del escritor. Debe explicitarse. • Cierra el ensayo. Puede ser un comentario final, conexión con otro tema o el planteamiento de nuevas preguntas o inquietudes.
Seleccione: un tema conocido y de su interés Identifique: el punto de vista a desarrollar. Desarrolle un esquema con las ideas principales y secundarias. Búsqueda de Información Utilice un bosquejo Identifique el vocabulario Puede obtener: Citas, estadísticas, noticias y antecedentes Pasos para escribir un ensayo: antes
Conectores • Temporales: • Ejemplos: más tarde / al poco tiempo • Espaciales: • Ejemplos: detrás / junto a • Ordenación: • Ejemplos: a continuación / por último • Razonamiento lógico: • Ejemplos: Por consiguiente / no obstante / • en conclusión Pasos para escribir un ensayo: durante
Pasos para escribir un ensayo: después • Al tener el borrador, verifique lo siguiente: • Su escrito mantiene coherencia e hilo conductor • Sus ideas se presentan de manera clara e interesantes • Existe una secuencia lógica de las ideas • Mantiene una ortografía, acentuación y puntuación correctas y adecuadas. • Mediante la revisión del mismo, se podrá apreciar su estilo personal.
Criterios generales para evaluar su ensayo • Al evaluar su ensayo, tenga presente lo siguiente: • Contenido – ¿Guarda relación el contenido con el tema propuesto? • Redacción – Verifique el uso de un lenguaje correcto e hilación coherente de las ideas. • Gramática, ortografía y presentación general • Vocabulario – Verifique el uso de un vocabulario adecuado y pertinente al tema presentado. • Bibliografía – Siempre otorgue el crédito correspondiente a los escritos consultados.
Resumiendo: • Infórmese sobre el tema. Investigue sobre otros ensayos escritos sobre el mismo tema o temas relativos. • Antes de empezar a escribir el ensayo, haga una lista de ideas sueltas o conceptos que desee incluir y ordénelos de manera lógica. • Piense en dividir el ensayo en tres partes. • Haga una introducción (no resumen) con sus propias palabras. • Relacione una problemática; la opinión de otra persona; o cualquier información con su opinión. Aquí puede comparar o cuestionar. • Puede hacer una serie de reflexiones. • Tómese un recreo y despeje su mente de ideas antes de volver a releer el trabajo terminado y corregirlo.
Consejos: • El título déjelo al último. Debe ser atrayente y significativo. • Escriba párrafos cortos. Preocúpese que tenga una idea principal apoyada en ideas complementarias. • No escriba como si fuera una lista de datos. • Inspírese. Consejos
DANIEL CASSANI Y FERNANDO VÁSQUEZ No se puede escribir solo sabiendo, sino saber como se escribe • Personas que han escrito sobre la escritura describen el escribir: “la opinión no piensa. Piensa mal” • Uno siempre habla pero no se ubica en un lugar teórico, no asume una postura.
ACTIVIDADES PARA LA ULTIMA SESIÓN PRESENCIAL • Metodología de seminario de investigación • Adelantarse a la lectura: leer por amor al arte • Cada miembro del diplomado deberá introducir al seminario una lectura que comprenda global o específicamente el tema de la Contabilidad tributaria.
