2010 学年五年级数学上册期末检测调查分析报告

2010学年五年级数学上册期末检测 调查分析报告茶山一小郭素雷 2011年2月16日

质量测评是考察学生学习和教师教学的最实在，最直接、最有效的手段 。

一、调查的内容和方法 调查内容：五年级上册数学质量测评内容包括了这册内容的所有知识（小数乘法、小数除法、观察物体、方程、面积、数学广角、统计与可能性），着重考查了学生的基础知识和基本技能，试题比较全面地检测学生对这册知识掌握及实际运用能力，难度中等。调查对象：茶山一小五年级我所任教的两个班级的学生，其中五（1）班42人，五（2）班39人。调查方法：共收回有效考查卷81份，在集中阅卷整体统计分值登记后，给这两个班81份样卷进行分析，根据数学标准和这册要达到的目标要求对学生进行了量的和质的分析，并进行归因。

二、调查的结果与分析 （一）整体成绩分析本次检测由区教师发展中心组织命题，教师互换检测，互换改卷。整个调查组织严密，统计科学，可信度高。检测统计2个班的81名学生平均分为90.56，及格率是98.77%，优秀率是83.95%。表一：茶山一小2010学年第一学期期末抽样调查五年级数学整体成绩分布

（二）分题型得分情况分析 这次试题分为六大题，分别为填空题、判断、选择、计算（估算）、看图计算面积、解决问题，题型比较多样。

· 0.23 · 2.3 · 2.03 第一题：填空（20分,占试卷总分的20% ) 题目比较基础，灵活的题目比较少，总共有十小题第3题：7÷30的商用循环小数的简便记法是（）错题：或第4题：王老师买了b个足球，每个a元，买了5个排球，每个b元，则6a表示(6个足球的总价 )，6a-5b表示（6个足球比5个排球多多少元）。

第6题：在○里填上＜、＞或＝ 5.8×0.7○0.7 2.31÷1.05○2.31 0.9×1.01○1.01 8.9×100○8.9÷100 “一个数乘以比1大的数所得的积比原来的数大。” “一个数乘以比1小的数所得的积比原来的数小。” “一个数（0除外）除以比1大的数所得的商比原来的数小。” “一个数（0除外）除以比1小的数所得的商比原来的数大。”

第二题：判断(5分，占试卷总分5%) 判断题第2题：两个小数相乘，积一定小于1。…………………………( × ) 第三题：选择题(5分，占试卷总分5%) 第4题：x•x=2x…… …………………………………………………( × ) 选择题第1题：两个数相除，商是6.32.如果被除数扩大到原来的10倍，除数缩小到原来的1/10，商是（）。 A 63.2 B 632 C 6320 B

第四题：计算题(37分，占总试卷的37%）

第五题：计算面积(8分，占总试卷的8%） 第六题：解决问题(25分，占总试卷的25%）

存在问题 1、计算错误失分最多。 2、计算错误原因多样，但是除法问题最严重 3、学生不会联系实际考虑六、活用知识，解决问题第5题：一块三角形广告牌，底长10米，高3.8米。如果要用油漆刷这块广告牌，每平方米用油漆0.85千克，那么这块广告牌至少用油漆多少千克？（得数保留整千克数） 10×3.8÷2＝19 （平方米） 19×0.85=16.15(千克） 4、做题不够细心 ≈16（千克） ≈17（千克）

四、改进教学策略 1、重视基础知识的教学和基本技能的训练。 2、重视学生学习习惯的培养 3、注重知识的形成过程 4、加强学生解决问题能力的培养。 5、后进生仍需要抓

谢谢

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