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La typologie de situations problèmes

La typologie de situations problèmes. Gérard Vergnaud. Typologie de Vergnaud Différentes catégories de problèmes. Catégorie 1: problèmes de transformation d'états Catégorie 2: problèmes de composition d'états Catégorie 3: problèmes de comparaison d'états

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La typologie de situations problèmes

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Presentation Transcript

  1. La typologie de situations problèmes • Gérard Vergnaud

  2. Typologie de Vergnaud Différentes catégories de problèmes Catégorie 1: problèmes de transformation d'états Catégorie 2: problèmes de composition d'états Catégorie 3: problèmes de comparaison d'états Catégorie 4: problèmes de composition de transformation

  3. Problème de transformation d'états • Max a 5 billes, il en gagne 3. Combien en a-t-il maintenant ? 5 +3 ? Réussite à 100% au CP

  4. Problème de transformation d'états • Léo avait 3 billes avant de jouer. Il a maintenant 8 billes. Combien en a-t-il gagné? 3 ? 8 Réussite à 100% au CE1

  5. Problème de transformation d'états • Tom joue au jeu de l'Oie. Il recule de 3 cases et se retrouve sur la case 5. De quelle case est-il parti ? ? -3 5 Réussite à 100% au CE2

  6. Problème de composition d'états • Dans un bouquet, il y a 8 roses et 7 iris. Combien y a-t-il de fleurs en tout? 8 15 7 Réussite à 100% au CP

  7. Problème de comparaison d'états • Muriel a 3 billes. Sarah en a 8. Combien de billes Muriel a-t-elle de moins ? 8 ? 3 Réussite à 100% au CE2

  8. Problème de comparaison d'états • Charlotte a 8 billes. Elle a 3 billes de plus que Nina. Combien Nina a-t-elle de billes? 8 +3 ? Réussite à 100% au CE2

  9. Problème de composition de transformation • John a joué 2 parties. A la première il a perdu 3 billes et à la deuxième, il en a gagné 8. Combien a-t-il gagné de billes en tout ? -3 +8 ? Réussite à 100% au CM1

  10. Problème de composition de transformation • Bruno a joué 2 parties. À la deuxième partie il a perdu 5 billes. Après les 2 parties il a gagné 3 billes. Combien a-t-il gagné à la première partie ? ? -5 +3 Réussite à 100% en fin de CM2

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