LOS OBJETIVOS DEL MILENIO Y LA EQUIDAD DE GÉNERO Unidad Mujer y Desarrollo - CEPAL

1. V ENCUENTRO INTERNACIONAL DE ESTADÍSTICAS DE GÉNERO Y MEDIO AMBIENTEAguascalientes, México, 28, 29 Y 30 de septiembre de 2004 LOS OBJETIVOS DEL MILENIO Y LA EQUIDAD DE GÉNERO Unidad Mujer y Desarrollo - CEPAL

2. Objetivos de Desarrollo del Milenio Objetivo 1 - Erradicar la pobreza extrema y el hambre Objetivo 2 - Lograr la Enseñanza primaria universal Objetivo 3 - Promover la igualdad entre los géneros y la autonomía de la mujer Objetivo 4 - Reducir la mortalidad infantil Objetivo 5 - Mejorar la salud materna Objetivo 6 - Combatir el VIH/SIDA, el paludismo y otras enfermedades Objetivo 7 - Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente Objetivo 8 - Fomentar una asociación mundial para el desarrollo

3. Página Web(http://www.eclac.cl/mujer/)Difusión de indicadores de género comparados

4. Países: Producción de Estadísticas oficiales Encuestas de hogares Censos de Población y Vivienda Estadísticas Vitales Encuestas de violencia Encuestas de Uso del Tiempo Encuestas de Demografía y salud. Registros administrativos Organismos internacionales Homologación Sistematización Estimación UNESCO (EDUCACION) OIT (TRABAJO) OMS/OPS (SALUD) FAO (AGRICULTURA) UNICEF (INFANCIA) CEPAL – CELADE (POBREZA-POBLACION) Fuentes de información que abastecen el sistema

5. DESARROLLO DE UN SISTEMA DE INDICADORES DE GENERO MÉTODO DEDUCTIVO:Indicadores surgen de un marco teórico/conceptual MÉTODO INDUCTIVO Indicadores determinados por la disponibilidad de datos INDICADORES A CALCULAR INDICADORES DISPONIBLES

6. LA EQUIDAD DE GÉNERO CONSTITUYE UN APORTE FUNDAMENTAL PARA EL LOGRO DE LAS METAS. La Declaración reconoce que la igualdad de género no es sólo un objetivo por derecho propio, sino que juega un papel fundamental para alcanzar todos los demás objetivos. En efecto, la Declaración del Milenio resuelve en el párrafo 20: “Promover la igualdad de género y el empoderamiento de la mujer como el camino efectivo para combatir la pobreza, el hambre y las enfermedades y estimular un desarrollo realmente sustentable”.

7. También, el Mensaje del Secretario General con ocasión del Día Internacional de la Mujer del 8 de marzo de 2003, reafirma la necesidad de incorporar el género como enfoque transversal del desarrollo.

8. Complementarios Proponer indicadores de género complementarios a los indicadores oficiales, a fin de monitorear el progreso en la equidad de género y la contribución que ésta significa para el cumplimiento de las distintas metas y objetivos. Adicionales Incorporar nuevos indicadores que corresponden a áreas no incluidas dentro de los objetivos del milenio y que son relevantes para el logro de la equidad de género y el adelanto de la mujer y que han sido señaladas entre las áreas de preocupación en la plataforma de acción de Beijing Indicadores de género Transversales a todos los objetivos

9. ODM Porcentaje de la población cuyos ingresos son inferiores a 1 dólar por día Coeficiente de la brecha de pobreza Proporción del consumo nacional que corresponde a la quinta parte más pobre de la población Complementarios 1c. Población por sexo sin ingresos propios. 2c. Coeficiente de la brecha de la pobreza para hogares con jefatura femenina y masculina. Adicionales 3a. Tasas de desempleo por sexo 4a. Porcentaje de ocupados en sectores de baja productividad 5a. Relación entre el ingreso medio del trabajo por hora de mujeres en comparación con hombres. Objetivo 1 : Erradicar la extrema pobreza y el hambre Meta 1 : Reducir a la mitad, entre 1990 y 2015, el porcentaje de personas cuyos ingresos sean inferiores a 1 dólar por día

10. 4 Número de niños menores de 5 años de peso inferior al normal 5 Porcentaje de la población por debajo de lnivel mínimo de consumo de energía alimentaria Complementarios Número de niños menores de 5 años de peso inferior al normal por sexo Objetivo 1 : Erradicar la extrema pobreza y el hambre Meta 2 : Reducir a la mitad, entre 1990 y 2015, elporcentaje de personas que padezcan hambre

11. ODM Tasa de matrícula en la enseñanza primaria Porcentaje de los estudiantes que comienzan el primer grado y llegan al quinto grado 8 Tasa de alfabetización de las personas de edades comprendidas entre los 15 y los 24 años Objetivo 2 : Lograr la enseñanza primaria universal Meta 3 : Velar por que, para el año 2015, los niños y niñas de todo el mundo puedan terminar un ciclo completo de enseñanza primaria • Complementarios • Tasa de matrícula en la enseñanza primaria por sexo • Porcentaje de los estudiantes que comienzan el primer grado y llegan al quinto grado por sexo • Tasa de alfabetización de las personas de edades comprendidas entre los 15 y los 24 años por sexo • Adicionales • AUMENTAR EL ACCESO DE LAS MUJERES A LA FORMACIÓN PROFESIONAL, LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA Y LA EDUCACIÓN PERMANENTE (BEIJING) • Porcentaje de mujeres sobre el total de estudiantes en el sector de ciencia y tecnología.

12. ODM Relación entre niñas y niños en la educación primaria, secundaria y superior Relación entre las tasas de alfabetización de las mujeres y los hombres de edades comprendidas entre los 15 y los 24 años Proporción de mujeres entre los empleados remunerados en el sector no agrícola. Proporción de puestos ocupados por mujeres en el parlamento nacional Adicionales Adoptar medidas integradas para prevenir y eliminar la violencia contra la mujer(BEIJING) Magnitud de la violencia contra la mujer en la relación de pareja. Complementarios Medidas de acción positiva y establecimiento de cuotas. Objetivo 3 :Promover la igualdad entre los sexos y la autonomía de la mujer Meta 4 : Eliminar las desigualdades entre los géneros en la enseñanza primaria y secundaria, preferiblemente para el año 2005, y en todos los niveles de la enseñanza antes del fin del año 2015

13. ODM 16 Tasa de mortalidad materna 17 Porcentaje de partos con asistencia de personal sanitario especializado Complementarios 11c.Tasa de fecundidad adolescente. 12c.Porcentaje de población gestante atendida por personal capacitado durante el embarazo (controles prenatales). Objetivo 5 : Mejorar la salud materna Meta 6 : Reducir en tres cuartas partes la mortalidad materna entre 1990 y 2015

14. Falta de autonomía económica Las mujeres enfrentan la falta de autonomia económica con mucha más frecuencia que los varones.

15. Las mujeres cónyuges tienen altas posibilidades de convertirse en jefas de hogar ante la eventualidad de una separación o viudez, el hecho de no disponer de ingresos propios las hace más vulnerables a la pobreza.

16. En la población de 20 a 59 años, las mujeres resultan ser más vulnerables a vivir en hogares pobres que los hombres,especialmente entre las separadas y las viudas....

17. En hogares biparentales el aporte de ingresos de las cónyuges permite reducir los niveles de pobreza.

18. Los hogares con jefatura femenina tienen menor disponibilidad de ingreso per-cápita que los jefaturizados por hombres tanto en hogares pobres como no pobres.

19. En la mitad de los países se observa que: del total de hogares encabezados por mujeres, la proporción de éstos en situación de indigencia es superior a la que presentan los hogares con jefatura masculina.

20. Entre los hogares con jefatura femenina, la mayor proporción se advierte entre los hogares indigentes (en la mayoría de los países).

21. Las mujeres enfrentan más dificultades de ingreso al mercado laboral y sus tasas de desempleo son mayores

22. La proporción de mujeres en los empleos de baja productividad es mayor a la de hombres en 14 de 17 países.

23. LAS MAYORES BRECHAS SE PRESENTAN ESPECIALMENTE ENTRE LAS MÁS EDUCADAS. ASÍ SE PUEDE CONCLUIR QUE LA EDUCACIÓN PARA LAS MUJERES NO TIENE EL MISMO RETORNO QUE PARA LOS HOMBRES, ES DECIR NO SE TRADUCE EN IGUALDAD DE INGRESOS PARA LOS MISMOS AÑOS INVERTIDOS EN EDUCACIÓN.

24. En los países con información disponible, se observa que existe una leve brecha en perjuicio de los niños.

25. El propósito de ofrecer a la infancia un buen comienzo en la vida ha de iniciarse ya antes del alumbramiento. Una alimentación deficiente y una salud precaria de la madre pueden ser causa de que el bebé nazca con un peso inferior al normal, incrementando enormemente su riesgo de padecer retraso, malnutrición y muerte. A esto cabe añadir que una salud y una alimentación deficientes multiplican el riesgo para la mujer de morir por causa de complicaciones durante el embarazo o el parto, con lo que las consecuencias son doblemente trágicas, dado que las posibilidades de supervivencia y bienestar del bebé se reducen drásticamente al ser privado del cuidado materno. Fuente: UNICEF, http://www.unicef.org/spanish/media/media_9475.html Educación de la madre Embarazo adolescente No.controles prenatales Estado nutricional de la embarazada FACTORES DE RIESGO ASOCIADOS A LAS CARACTERÍSTICAS DE LA MADRE

26. En un lapso de 10 años la tasa de asistencia escolar primaria ha aumentado en casi 10 puntos porcentuales para las niñas, y un 8.7 p.p. para los niños.

27. Más niñas que niños actualmente alcanzan un nivel mínimo de enseñanza primaria

28. Se han ido cerrando las brechas que históricamente afectaban más a las jóvenes, y en la actualidad se estima que la tasa de analfabetismo afectaría más a los varones.

29. Las mayores tasas de analfabetismo entre los(as) jóvenes se observa entre las mujeres indígenas.

30. Las mayores tasas de fecundidad se observan entre las mujeres indígenas.

31. En la mayoría de los países las mujeres igualan o superan las tasas de matriculación masculina especialmente en la educación secundaria y terciaria

32. Las jóvenes aparecen subrepresentadas especialmente en el área de ciencias naturales que agrupa a carreras tales como matemáticas y estadística e informática, Ingeniería, industria y construcción: arquitectura y planificación urbanística; transporte y comunicaciones.

33. Según reportes de la Organización Panamericana de la Salud (OPS), en América, una de cada tres mujeres es víctima de la violencia. El 33% reporta haber sufrido abuso sexual y el 45%, amenazas por parte de sus parejas.

35. Baja representación de las mujeres en los poderes de decisión..

36. Los países que muestran avances significativos en la última década son aquellos donde se ha legislado para establecer cuotas.

37. Tasa de fecundidad adolescente.

38. Proporción de población gestante atendida por personal capacitado durante el embarazo