Rénovation des séries STL

1. Rénovation des séries STL Rénovation des séries STL SCIENCES  TECHNIQUES DE LABORATOIRE IGEN SPCFA

2. Principes de la rénovation des voies technologiques • Simplifier l’offre de formation. • Abandonner définitivement la professionnalisation. • Développer les poursuites d’études de manière plus polyvalente. • Conserver les spécificités pédagogiques de la voie technologique. IGEN SPCFA

3. La série STL IGEN SPCFA

4. Les nouvelles grilles IGEN SPCFA

5. Enseignements technologiquesen STL • Les enseignements communs aux deux spécialités STL : • Mesure et Instrumentation (2h en première); • Chimie-Biochimie-Sciences du Vivant (CBSV) (4h en première et terminale); • Enseignement technologique en Langue Vivante 1 (1h, assuré conjointement par un enseignant d'une discipline technologique et un enseignant de langue vivante). IGEN SPCFA

6. Enseignements technologiques en STL • Des enseignements spécifiques à chaque filière: • Sciences Physiques et Chimiques en Laboratoire (6h en première, 10h en terminale); • Biotechnologies (6h en première, 10h en terminale). IGEN SPCFA

7. Les activités de laboratoire en STL • En première IGEN SPCFA

8. Les activités de laboratoire en STL • En terminale IGEN SPCFA

9. Les horaires • Une enveloppe horaire est laissée à la disposition des établissements pour assurer des enseignements en groupes à effectif réduit. IGEN SPCFA

10. Les horaires • L’utilisation de l’enveloppe: • fait l'objet d'une consultation du conseil pédagogique, • tient compte des normes de sécurité et des activités impliquant l'utilisation des salles spécialement équipées et comportant un nombre limité de places. IGEN SPCFA

11. Les locaux et les équipements • Conformément aux objectifs de la réforme, les enseignements ne nécessitent pas l’utilisation de plateaux techniques à visée professionnelle. • La série STL, spécialité « Sciences Physiques et Chimiques en Laboratoire »,peut être implantée dans tout établissement disposant de salles de travaux pratiques de physique, de chimie et de SVT telles qu’elles existent dans les lycées généraux. IGEN SPCFA

12. Les locaux et les équipements • Utilisation des équipements présents dans les lycées généraux (et bien sûr, dans les lycées technologiques). • Pas de matériels « lourds ». • Des compléments matériels pour mettre en œuvre une physique et une chimie tournées vers l’avenir. IGEN SPCFA

13. Les enseignants • Tout enseignant de sciences physiques a les compétences après formations sur les programmes à enseigner en STI2D et STL. • L’enseignement en STI2D et en STL ne nécessite pas la création de postes spécifiques (académiques ou nationaux). IGEN SPCFA

14. Le programme de physique-chimie du tronc commun STI2D-STL • Les savoirs: • Énergie • Matière • Information • Les thèmes permettant de contextualiser: • Habitat  • Transport  • Santé • Vêtement et revêtement IGEN SPCFA

15. Les enseignements de première: Mesures et Instrumentation • Installer les outils indispensables pour avoir un regard critique sur les résultats de mesure: • Étude de l’instrumentation • Base de la métrologie • En coordination étroite avec les enseignements de tronc commun, de physique-chimie de laboratoire ou de biotechnologie et de CBSV IGEN SPCFA

16. Les enseignements de première: CBSV • Un enseignement intégrant les différents champs disciplinaires intervenant dans les domaines de la santé, de l’agriculture, de l’agroalimentaire, des biocarburants ou de la gestion de l’environnement. • Un enseignement intégré qui : • permet de construire une culture commune concernant les systèmes vivants aux différentes échelles, • apporte les concepts relatifs à chaque discipline au moment opportun. IGEN SPCFA

17. Les enseignements de première: CBSV • Une entrée thématique commune aux trois disciplines : • les systèmes vivants présentent une organisation particulière de la matière à différentes échelles, • les systèmes vivants échangent de la matière et de l'énergie, • les systèmes vivants échangent de l'information (nerveuse et hormonale), • les systèmes vivants utilisent et stockent de l'information (génétique), • les système vivants de grandes dimensions : écosystèmes et biosphère. IGEN SPCFA

18. Concepts abordés en première: CBSV • Les molécules du vivant • Les transformations chimiques du vivant • Les lois qui régissent les transformations de la matière et les effets associés aux transformations • Des techniques expérimentales IGEN SPCFA

19. Les enseignements de première: Image Objectifs: • faire percevoir aux élèves la réalité et les usages scientifiques des images dans de nombreux domaines; • les faire accéder à la connaissance des concepts et des modèles scientifiques qui sont au cœur des systèmes technologiques producteurs d’images ; • les initier aux connaissances fondamentales, aux démarches et aux outils d’investigation dont ils auront besoin dans leurs études supérieures et dans leur vie personnelle et professionnelle. • de développer une culture de l’image fondée sur le dialogue des sciences de la matière avec les autres disciplines: sciences de la vie et de la Terre, arts, histoire, technologies. IGEN SPCFA

20. Les enseignements de première: Image • D’UNE IMAGE À L’AUTRE. • IMAGES PHOTOGRAPHIQUES. • IMAGES & VISION. • LUMIERE & ÉNERGIE. • IMAGES & INFORMATION. IGEN SPCFA

21. Les enseignements de première: Chimie et Développement Durable • Relever les défis liés à l’énergie, l’eau, l’alimentation, l’environnement et la santé en réponse aux besoins de la société comme aux demandes environnementales. • Développer des connaissances en sciences chimiques, de méthodes et de techniques dans de nombreux domaines pour innover et améliorer des conditions de vie pour un véritable développement durable. • Faire acquérir les éléments de compréhension théorique et la capacité à mettre en œuvre les techniques nécessaires dans les synthèses et les analyses chimiques. IGEN SPCFA

22. Les enseignements de première: Chimie et Développement Durable • Sont étudiées, dans ce contexte de développement durable : • l’évolution et l’amélioration des méthodes de synthèse, • l’amélioration des méthodes d’analyse pour caractériser et quantifier les espèces. • Sont abordés les concepts relatifs : • aux aspects cinétique et thermodynamique des transformations, • au passage macroscopique-microscopique à travers la modélisation des phénomènes et les relations structure propriétés, • aux défis de la chimie du 21ème siècle : chimie douce, chimie verte, synthèse biomimétique, nanochimie, alternatives à la pétrochimie, ... IGEN SPCFA

23. Les enseignements de première: le Projet • Mobilisation de la capacité de projection plutôt que celle d’adaptation. • Mise en situation pour rendre les élèves acteurs de leur formation. • Mobilisation et transfert des connaissances acquises dans les enseignements de tronc commun, de CBSV, de mesures et instrumentation, de SPC en laboratoire. • Acquisition de nouveaux savoirs. • Ouverture vers l’extérieur: conférences, visites, lien avec des industriels et des chercheurs. IGEN SPCFA

24. Conclusion sur la série STL. • Une série scientifique associant les sciences de l’inerte et les sciences du vivant ouvrant de très nombreuses possibilités en termes d’orientation et de poursuite d’études. • Faire sortir la série STL de la confidentialité en développant son implantation (conformément au courrier du 9 août 2010 du DGESCO aux recteurs). IGEN SPCFA