Capacitação de Coordenadores de Cursos de Graduação

1. Capacitação de Coordenadores de Cursos de Graduação 9o. Encontro de Professores UEMS – Dourados Fevereiro/2006

2. Introdução • As dimensões da função de coordenar e administrar cursos superiores de graduação: • O coordenador é o principal responsável pela qualidade do seu curso. • Qualidade se conquista orgulhando-se do que se faz. • A qualidade do curso – produto da atuação do coordenador – constrói a identidade do curso, ou seja, o diferencia dos demais cursos da mesma área.

3. O Coordenador É o responsável pela gestão e pela qualidade intrínseca do curso.

4. Requisitos do coordenador • Titulação • Regime de trabalho • Vinculação ao curso (aulas) • Competência gerencial • Ética • Estudante permanente • Clareza de idéias • Simples • Com capacidade de resolver/solucionar problemas • Planejador

5. Princípios de gestão • Credibilidade: apoiada na competência • Legitimidade: compromisso com questões técnico-científicas • Transparência: de procedimentos, critérios e resultados • Participação: atitude ativa na tomada de decisões, validadas, sempre, pelos colegiados.

6. Funções do coordenador • Funções políticas • Funções gerenciais • Funções acadêmicas • Funções institucionais

7. Funções políticas • O coordenador como líder reconhecido na área de conhecimento do curso • O coordenador de curso como um “animador” de professores e alunos • O coordenador como o representante de seu curso • O coordenador de curso como o “fazedor” do marketing do curso

8. Funções políticas • O coordenador como um “cativador” de talentos e um descobridor de oportunidades • O coordenador como responsável pela vinculação do curso com os anseios e desejos do mercado

9. Funções gerenciais • O coordenador como o responsável pela supervisão das instalações físicas, laboratórios e equipamentos do curso • O coordenador como o responsável pela indicação de livros, materiais especiais e periódicos a serem adquiridos, necessários ao desenvolvimento do curso • O coordenador como responsável pelo estímulo e controle da freqüência docente

10. Funções gerenciais • O coordenador como responsável pelo estímulo e controle da freqüência discente • O coordenador como responsável pelo processo de contratação do docente e pela indicação de sua demissão • O coordenador como responsável pelo processo decisório de seu curso

11. Funções acadêmicas • O coordenador como o responsável pela elaboração e execução do projeto pedagógico do curso • O coordenador de curso como responsável pelo desenvolvimento atrativo das atividades escolares • O coordenador como responsável pela qualidade e pela regularidade das avaliações desenvolvidas em seu curso

12. Funções acadêmicas • O coordenador e o desenvolvimento das atividades complementares em seu curso • O coordenador deve estimular a iniciação científica e de pesquisa entre professores e alunos • O coordenador de curso como responsável pela orientação e acompanhamento dos monitores

13. Funções acadêmicas • O coordenador de curso como responsável pelo reconhecimento de seu curso e pela renovação periódica desse processo por parte do MEC • O coordenador de curso como responsável pelo sucesso de seus alunos nos exames de ordem, testes profissionais e assemelhados • O coordenador de curso como responsável pelo vínculo do seu curso com a região

14. Fonte • ABMES Cadernos 8 Funções do Coordenador de Curso: Como “Construir” o Coordenador Ideal www.abmes.org.br/publicacoes/Cadernos/08/sumario.htm Inclui questionários de avaliação e pareceres do CNE

15. Organograma Agronomia Ciência da Computação Adm. Comércio Exterior Ciências Biológicas Física Administração Rural Enfermagem Matemática Ciências Contábeis Zootecnia Química Ciências Econômicas Sistemas de Informação Direito Geografia História Letras (Inglês/Espanhol) Normal Superior Pedagogia Turismo

16. Atribuições – Núcleos de Ensino • VIII – Subsidiar os colegiados e coordenadores de cursos na avaliação e reformulação dos projetos pedagógicos dos cursos; • IX – Acompanhar os colegiados e coordenadores de cursos na realização de estudos para reestruturação de ementários e conteúdos programáticos das disciplinas do curso;

17. Atribuições – Núcleos de Ensino • X – Subsidiar os colegiados e coordenadores de cursos no processo de avaliação do ensino oferecido pela UEMS; • XII – Promover reuniões, discussões e grupos de trabalho junto aos colegiados e coordenadores de cursos referentes ao desenvolvimento do ensino de graduação e pós-graduação da UEMS.

18. “Obrigações” do Coordenador • Profundo conhecimento do(s) projeto(s) pedagógico(s) do seu curso; • O calendário acadêmico é o seu guia e deve ter seus prazos cumpridos; • Conhecimento das normas referentes ao ensino: • Matrícula; • Atividades Acadêmcias Complementares • Projetos de Ensino, Pesquisa e Extensão

19. “Obrigações” do Coordenador • Estágio curricular e extra-curricular • Trabalhos de conclusão de curso • Iniciação Científica • Atividades de Monitoria • Bolsas acadêmicas em geral • Lotação e encargos de professores

20. Atribuições – Coordenação de Curso • VIII – Supervisionar o cumprimento de: • Horário de aulas do professor; • Carga horária e conteúdo programático da disciplina (planos de ensino); • Atividades acadêmicas complementares; • Cronograma proposto pelo professor para alunos em dependência e exercícios domiciliares nos casos previstos nas normas vigentes.

21. Atribuições – Coordenação de Curso • XIX – Articular junto ao colegiado de curso o processo de elaboração, reformulação e adequação do projeto pedagógico do curso, de acordo com as políticas internas e nacionais.

22. Proposta • A criação de um “Manual do Coordenador” • Espaço anual no Encontro de Professores • Reuniões semestrais com os Núcleos de Ensino e a PROE • Reuniões periódicas (bimestrais) dos coordenadores com os Núcleos • Realização de uma avaliação dos coordenadores de cursos