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Expliquer le cerveau aux élèves de Cycle 2

ATTENTION : Si vous modifiez ce montage , merci de bien vouloir y laisser paraître les premiers contributeurs , ainsi que les logos présents sur la diapo 2. Expliquer le cerveau aux élèves de Cycle 2. EC85. Contributeurs : Isabelle GRATON - RA La Guyonnière / 2011

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Expliquer le cerveau aux élèves de Cycle 2

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Presentation Transcript

  1. ATTENTION :Si vous modifiez ce montage, merci de bien vouloir y laisser paraître les premiers contributeurs, ainsi que les logos présents sur la diapo 2.

  2. Expliquer le cerveau aux élèves de Cycle 2 EC85 Contributeurs : Isabelle GRATON - RA La Guyonnière / 2011 Caroline ROBIN et les Ecoles du réseau RA La Gaubretière / 2012

  3. J’ai en moi un merveilleux trésor…

  4. Où est mon trésor ? Il est dans ma tête. Il est protégé par le crâne, un os très solide. C’est mon cerveau !

  5. Que fait-il? . Il travaille tout seul pour : - faire battre mon cœur - me faire respirer Il est très performant ! Il stocke des milliers d’informations. Il peut m’avertir : - du danger (par la peur) - des agressions de mon corps (par la douleur)

  6. De quoi a-t-il besoin pour bien fonctionner ? que je dorme bien, que je boive beaucoup, que je mange bien, que j’ai le cœur tranquille : être en confiance, calme , posé , sans peur de la nouveauté , des autres élèves ou peur de l’enseignant (e), que j’ai l’esprit éveillé: être attentif, concentré, être curieux, avoir l’envie et l’occasion de faire des découvertes, d’apprendre des choses nouvelles.

  7. Qu’est ce qu’il y a dedans ?

  8. Des intelligences: IMAGİNUS TURLUTUTU DİSDESMOTS ACROBATUS ENİGMA SENTİMOİ TOUTALENTOUR FOUDEVOUS

  9. DISDESMOTSintelligence linguistique

  10. IMAGINUSintelligence visuo-spatiale

  11. TURLUTUTUintelligence musicale

  12. ACROBATUSintelligence kinesthésique

  13. ENIGMA Intelligence logico-mathématique

  14. TOUTALENTOURintelligence naturaliste

  15. FOUDEVOUSintelligence interpersonnelle

  16. SENTIMOIintelligence interpersonnelle

  17. Des mémoires : Mémoire pour maintenant Mémoire pour longtemps Je mets et je garde dans mon cerveau ce que je découvre.

  18. Comment mon cerveau met en mémoire ? - le cerveau a besoin de 6 répétitions pour garder en mémoire longtemps. - il faut dormir longtemps pour que la mémoire s’installe correctement. - le cerveau peut toujours mémoriser de nouvelles découvertes.

  19. C’est moi qui commande ma mémoire pour la mettre en marche mais comment ?Grâce à l’attention!

  20. Ce qui se passe dans mon cerveau lorsque je pense : Je revois des images dans ma tête. J’entends dans ma tête les mots que j’ai déjà entendus. J’invente des images dans ma tête. Je me parle dans ma tête. Je me sens en accord. Je me sens en désaccord.

  21. Quand est-ce qu’un cerveau ne fonctionne pas bien ? • quand on a peur, qu’on est stressé • quand on n’a pas envie • quand on se sent nul et qu’on se décourage, • quand on est fatigué, • quand on fait beaucoup d’efforts mais qu’on n’y arrive pas quand même, • quand on est plus lent, • quand on a du mal à faire le calme • quand on n’arrive pas à être attentif • quand un cerveau a un problème de fonctionnement…

  22. Comment aider ceux qui ont des difficultés pour apprendre? • Les maîtresses ont le droit de proposer des activités différentes: • Des lectures moins longues, • Désigner un tuteur pour relire les consignes, • Ecrire des lettres plus grosses, • Donner moins de copie…

  23. Ce merveilleux trésor qu’est ton cerveau va te permettre: • de te découvrir, • de découvrir les autres, • de faire de nombreuses découvertes. Il n’y a pas une mais des façons d’être intelligent. Nous avons tous un cerveau qui peut apprendre et comprendre. C’est ainsi que tu vas grandir et devenir une personne formidable.

  24. On est tous différents… Chacun de nous a de nombreux talents pour réussir sa vie !

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