,,Calitatea este politeţea profesorilor”

1. ,,Calitatea este politeţea profesorilor”

2. LICEUL TEORETIC ,,LUCIAN BLAGA”CLUJ – NAPOCARAPORTUL COMISIEI INTERNE DE EVALUARE ŞI ASIGURARE A CALITĂŢII ANUL ŞCOLAR 2008 – 2009 SEMESTRUL I

3. CAPACITATEA INSTITUŢIONALĂ ASPECTE POZITIVE • Utilizarea integrală şi eficientă a fondurilor. Pertinenţa achiziţiilor realizate. • Instalarea camerelor de supraveghere video în cl. I a şcolii şi monitorizarea video. • Demararea inscripţionării spaţiilor din şcoală pentru creşterea vizibilităţii acestora. ASPECTE DEFICITARE • Cunoaşterea de către cadrele didactice a atribuţiilor din fişa postului prezintă unele lacune. • Calculator conectat la Internet în sălile profesorale. • Inginer de sistem pentru întreţinerea echipamentului informatic. • Plafonul etajului III din clădirea II a şcolii. • Estetizarea coridoarelor în clădirea II a şcolii.

4. EFICACITATEA EDUCAŢIONALĂ ASPECTE POZITIVE • Rezultatele bune şi foarte bune obţinute de elevi la TSU. • Evaluarea atractivităţii unor cursuri opţionale aflate în derulare. • Cercurile oferite în şcoală elevilor. • Activităţile extraşcolare propuse elevilor. • Rezultatele elevilor la olimpiade şi concursuri. • Colaborarea excelentă cu Asociaţia Părinţilor. • Evaluarea activităţilor din cadrul parteneriatelor. • Monitorizarea utilizării laboratoarelor şi sălilor media din ambele clădiri ale şcolii. ASPECTE DEFICITARE • Eficienţa încă redusă a muncii în echipă pentru asistarea elevilor din grupele de sprijin. • Centrarea pe elev.

5. MANAGEMENTUL CALITĂŢII ASPECTE POZITIVE • Elaborarea unor instrumente de evaluare a activităţii comisiilor (de perfecţionare, de consiliere a carierei, de prevenire a violenţei, de disciplină) cabinetelor (logopedic şi de asistenţă psihopedagogică) a activităţii profesorilor itineranţi, a proiectului european, a activităţii profesorului îndrumător al CCE. • Elaborarea chestionarului de evaluare a parteneriatului cu AIESEC. Evaluarea parteneriatului, feedback-ul pozitiv. • Elaborarea chestionarului destinat elevilor din cadrul CCE. Rezultatele au fundamentat PDI pentru următorii 4 ani. • Interasistenţele din cadrul catedrelor şi comisiilor metodice. • Activitatea managerială a responsabililor de catedre şi comisii metodice. • Perfecţionarea cadrelor didactice. ASPECTE DEFICITARE • Asistenţele la ore realizate de conducerea şcolii. • Monitorizarea respectării regulamentului de ordine interioară de către cadrele didactice. • Monitorizarea respectării regulamentului de ordine interioară de către elevi. • Evaluarea activităţii cercurilor. • Evaluarea mai multor parteneriate. • Deficienţe legate de managementul clasei. • Neadecvarea fişei anuale de evaluare a profesorilor.

6. ŢINTE STRATEGICE PE TERMEN SCURT ŞI MEDIU • Evaluarea în continuare a satisfacţiei elevilor în privinţa cursurilor opţionale. • Monitorizarea performanţelor elevilor. • Monitorizarea respectării ROI de către elevi şi cadre didactice. • Identificarea priorităţilor în privinţa perfecţionării personalului şi monitorizarea activităţilor de perfecţionare. • Adaptarea fişei de evaluare anuală a profesorilor la sarcinile obligatorii generale şi specifice din fişa postului. • Evaluarea gradului de respectare a procedurilor de management a calităţii de către întreg personalul şcolii. • Monitorizarea realizării serviciului pe şcoală a cadrelor didactice. • Monitorizarea în continuare a gradului de utilizare a laboratoarelor şi sălilor media. • Susţinerea unor activităţi demonstrative pentru diseminarea cunoştinţelor / tehnicilor asimilate la cursurile de perfecţionare sau la alte activităţi ştiinţifice. • Analiza eficacităţii parteneriatelor.

7. Evaluarea semestrială a activităţii din cadrul cursurilor opţionale Cursuri opţionale evaluate: ,,Microscopie”, ,,Mitologie”, ,,Istoria religiilor”, ,,Tehnica comunicării”, ,,Muzica în arta dramatică”. Metoda utilizată: chestionarul (elaborat în cadrul CEAC). Activitate a CEAC, sem. I, 2008 - 2009

8. Cursul: Tehnica comunicăriiclasa a XII - a 1. Acest curs opţional îţi este util pentru dezvoltarea personală ? DA - 73% - oferă lucruri noi - propune subiecte cu importanţă practică - oferă direcţii de dezvoltare în viitor NU - 27% - nu abordează probleme de personalitate

9. Cursul: Tehnica comunicăriiclasa a XII - a 2. Crezi că participarea la acest curs ţi-a oferit exemple practice / activităţi menite să contribuie la înţelegerea subiectului abordat ? DA – 64 %: • oferă exemple practice • se fac multe proiecte • pune în evidenţă lucruri aparent banale (ex. telefonul mobil) NU – 36 % - exemplele practice sunt insuficiente

10. Cursul: Tehnica comunicăriiclasa a XII - a 3. Enumeră mai jos câteva dintre beneficiile personale de pe urma participării la acest curs opţional. • Am aflat lucruri noi şi interesante • Am conştientizat lucruri privind ocrotirea mediului, evoluţia tehnologică • Am primit soluţii practice pentru rezolvarea unor probleme

11. Cursul: Tehnica comunicăriiclasa a XII - a 4. Formulează câteva sugestii în vederea desfăşurării mai eficiente a activităţilor la cursurile opţionale desfăşurate în şcoală . • Mai multe activităţi practice, în echipă • Elevii să ia mai în serios, prin prezenţă cel puţin, acest curs • Nu răspund - 8 elevi

12. Cursul: Tehnica comunicăriiclasa a XII - a 5. Apreciază, pe o scală de la 1 la 10, următoarele aspecte : Criteriul Media ponderată • Atractivitatea activităţilor 8,27 • Gradul de cooperare între elevi 8,09 • Aflarea unor informaţii noi, interesante 8,90 • Gradul de utilizare a propriilor competenţe, abilităţi 7,27 • Gradul de implicare al elevilor 7,90 • Relaţii interpersonale armonioase 8,54 • Atmosfera de lucru 9,09 • Stilul de lucru propus 9,00 • Ambianţa în care s-au desfăşurat activităţile 8,72 • Materialele prezentate 8,36 • Utilitatea discuţiilor 9,18 • Utilitatea informaţiilor 8,63 • Beneficiile în ceea ce priveşte comunicarea 8,09 • Beneficiile în ceea ce priveşte creativitatea 8,00 • Beneficiile în privinţa lucrului în echipă 8,45

13. Cursul: Tehnica comunicăriiclasa a XII - a 6. Ce a fost diferit (în sens pozitiv) faţă de o oră din trunchiul comun ? • Ora este un moment de relaxare (2 elevi) • Ne putem exprima opiniile (4 elevi) • Implicarea elevilor în activităţi • Lucrul în echipă • Atractivitatea activităţilor şi materialelor • Utilitatea informaţiilor • Mod de prezentare interesant

14. Cursul: Tehnica comunicăriiclasa a XII - a 7. Ce a fost diferit (în sens negativ) faţă de orele din trunchiul comun ? - Nu se reproşează nimic cursului - Elevii să-şi dea mai mult interesul (1 elev) 8. Elevii ar mai opta pentru acest curs opţional ? DA - 100% NU - 0 %

15. Cursul: Mitologieclasa a V - a 1. Acest curs opţional îţi este util pentru dezvoltarea personală ? DA - 91% : - Trezeşte curiozitatea despre zodii şi zei - Dezvoltă cultura - Se învaţă puţină latină, astrologie NU - 9% - Nu cred că-mi va folosi în viaţă - Mama a insistat să-l aleg

16. Cursul: Mitologieclasa a V - a 2. Crezi că participarea la acest curs ţi-a oferit exemple practice / activităţi menite să contribuie la înţelegerea subiectului abordat ? DA – 91 %: • Facem astrograme • Facem desene, spunem poveşti • Ni se explică foarte bine, ceea ce ne ajută să înţelegem subiectul NU – 9 % - exemplele practice sunt insuficiente

17. Cursul: Mitologieclasa a V a 3. Enumeră mai jos câteva dintre beneficiile personale de pe urma participării la acest curs opţional. - am învăţat zodiile - am învăţat despre zei şi titani • am învăţat să fac o astrogramă • relaţia dintre zei, eroi şi planete 4. Formulează câteva sugestii în vederea desfăşurării mai eficiente a activităţilor la cursurile opţionale desfăşurate în şcoală. • să vizionăm filme, să mergem la muzeu • Să se propună subiecte cât mai interesante • Să nu fim ascultaţi prea des • Să participe mai mulţi elevi • Să nu se facă latină la acest opţional

18. Cursul: Mitologieclasa a V - a 5. Apreciază, pe o scală de la 1 la 10 , următoarele aspecte : Criteriul Media ponderată • Atractivitatea activităţilor 9.00 • Gradul de cooperare între elevi 7,66 • Aflarea unor informaţii noi, interesante 9,66 • Gradul de utilizare a propriilorcompetenţe, abilităţi 9,08 • Gradul de implicare al elevilor 8,50 • Relaţii interpersonale armonioase 8,00 • Atmosfera de lucru 9,33 • Stilul de lucru propus 9,58 • Ambianţa în care s-au desfăşurat activităţile 9,41 • Materialele prezentate 9,00 • Utilitatea discuţiilor 9,33 • Utilitatea informaţiilor 9,41 • Beneficiile în ceea ce priveşte comunicarea 9,25 • Beneficiile în ceea ce priveşte creativitatea 8,91 • Beneficiile în privinţa lucrului în echipă 8,58

19. Cursul: Mitologieclasa a V - a 6. Ce a fost diferit (în sens pozitiv) faţă de o oră din trunchiul comun? - învăţăm lucruri noi, diferite de alte ore • Totul • Nu am primit teste, am făcut doar desene • Nu am fost stresaţi • A fost relaxant • Am avut teme puţine 7.Ce a fost diferit (în sens negativ) faţă de orele din trunchiul comun ? - Nu se reproşează nimic cursului • Relaţia cu elevii din cealaltă clasă 8. Elevii ar mai opta pentru acest curs opţional ? DA - 75% NU - 16% NU RĂSPUND - 9%

20. Cursul: Istoria religiilorclasa a X - a 1. Acest curs opţional îţi este util pentru dezvoltarea personală ? DA - 41% - aflăm lucruri noi, despre religia altor popoare • câteva noţiuni noi, pentru cultura generală NU - 50% - Nu facem nimic care să ne trezească interesul - Nu vreau să avansez în acest domeniu - Nu-mi pasă de religie - O oră în plus pe lângă celelalte - Oră neinteresantă - Profesorul ar trebui să prezinte curiozităţi NU RĂSPUND -9%

21. Cursul: Istoria religiilorclasa a X - a 2. Crezi că participarea la acest curs ţi-a oferit exemple practice / activităţi menite să contribuie la înţelegerea subiectului abordat ? DA – 29 %: • Testele mă ajută • Câteodată sunt informaţii interesante • Citim din “Istoria religiilor “ NU – 66 % • Ore plictisitoare • Nu au existat activităţi extraşcolare NU RĂSPUND – 5%

22. Cursul: Istoria religiilorclasa a X - a 3. Enumeră mai jos câteva dintre beneficiile personale de pe urma participării la acest curs opţional. • Nu există beneficii personale • Ajută la dezvoltarea culturii generale • Mă ajută la orele de istorie • Am învăţat despre Grecia, Roma, Mesopotamia 4. Formulează câteva sugestii în vederea desfăşurării mai eficiente a activităţilor la cursurile opţionale desfăşurate în şcoală . - Opţional de teatru, prin care să ne relaxăm, să ne cunoaştem mai bine - Opţional de muzică ( SĂ CÂNTĂM ) - Să vizionăm filme documentare - Diverse activităţi extraşcolare - Activităţi mai atractive , pe computer - Proiecte - Activităţi în echipă, mai antrenante

23. Cursul: Istoria religiilorclasa a X - a 5. Apreciază, pe o scală de la 1 la 10, următoarele aspecte : Criteriul Media ponderată • Atractivitatea activităţilor 6,58 • Gradul de cooperare între elevi 6,83 • Aflarea unor informaţii noi, interesante 7,41 • Gradul de utilizare a propriilorcompetenţe, abilităţi 6,83 • Gradul de implicare al elevilor 6,25 • Relaţii interpersonale armonioase 6,50 • Atmosfera de lucru 7,08 • Stilul de lucru propus 7,12 • Ambianţa în care s-au desfăşurat activităţile 6,91 • Materialele prezentate 7,45 • Utilitatea discuţiilor 7,29 • Utilitatea informaţiilor 7,33 • Beneficiile în ceea ce priveşte comunicarea 6,75 • Beneficiile în ceea ce priveşte creativitatea 5,91 • Beneficiile în privinţa lucrului în echipă 6,91

24. Cursul: Istoria religiilorclasa a X - a 6. Ce a fost diferit (în sens pozitiv) faţă de o oră din trunchiul comun ? • Că nu facem nimic • Este mai linişte la ore • Oră relaxantă • Opţionalul este mai lejer 7. Ce a fost diferit (în sens negativ) faţă de orele din trunchiul comun ? - Prea multe informaţii • Nimic diferit • Mai plictisitor • Mulţi elevi lipsesc 8. Elevii ar mai opta pentru acest curs opţional ? DA - 33% NU - 41% NU RĂSPUND - 26%

25. Cursul: Microscopieclasa a VI- a 1. Acest curs opţional îţi este util pentru dezvoltarea personală? DA - 89% - Învăţăm despre plante, natură • Învăţăm despre corpul omenesc • Învăţăm lucruri utile vieţii NU - 7% - le-am mai învăţat şi nu văd nicio utilitate NU RĂSPUND - 4%

26. Cursul: Microscopieclasa a VI- a 2. Crezi că participarea la acest curs ţi-a oferit exemple practice / activităţi menite să contribuie la înţelegerea subiectului abordat ? DA – 57 % • Exemple practice • Realizăm desene • Învăţăm în clasă, nu acasă • Facem fişe de lucru • Ne însuşim mai multe cunoştinţe NU – 11 % NU RĂSPUND – 32%

27. Cursul: Microscopieclasa a VI- a 3. Enumeră mai jos câteva dintre beneficiile personale de pe urma participării la acest curs opţional. • Învăţăm despre plante carnivore • Folosim microscopul pentru a studia bacterii • Lucruri practice: cum să îngrijim bonsai, ginko biloba • De unde provin, la ce sunt folositoare 4.Formulează câteva sugestii în vederea desfăşurării mai eficiente a activităţilor la cursurile opţionale desfăşurate în şcoală - Să desfăşurăm activităţi practice - La oră este linişte, relaxant • Să lucrăm în laboratoare • Profesorii să fie mai indulgenţi • Lecţiile să fie mai uşoare şi mai distractive

28. Cursul: Microscopieclasa a VI - a 5. Apreciază, pe o scală de la 1 la 10, următoarele aspecte : Criteriul Media ponderată • Atractivitatea activităţilor 8,25 • Gradul de cooperare între elevi 8,53 • Aflarea unor informaţii noi, interesante 9,50 • Gradul de utilizare a propriilor competenţe, abilităţi 8,39 • Gradul de implicare al elevilor 8,32 • Relaţii interpersonale armonioase 7,60 • Atmosfera de lucru 8,57 • Stilul de lucru propus 8,89 • Ambianţa în care s-au desfăşurat activităţile 8,85 • Materialele prezentate 8,53 • Utilitatea discuţiilor 8,96 • Utilitatea informaţiilor 9,42 • Beneficiile în ceea ce priveşte comunicarea 8,64 • Beneficiile în ceea ce priveşte creativitatea 8,78 • Beneficiile în privinţa lucrului în echipă 9,09

29. Cursul: Microscopieclasa a VI - a 6. Ce a fost diferit (în sens pozitiv) faţă de o oră din trunchiul comun ? • Am fost la Grădina Botanică • E interesant, fascinant • Lucrăm foarte bine • Învăţăm lucruri noi 7. Ce a fost diferit (în sens negativ) faţă de orele din trunchiul comun ? • Nimic • Ne distrăm, în timp ce la ore suntem serioşi 8. Dacă elevii ar mai opta pentru acest curs opţional ? DA - 39,28% NU - 42,85% NU RĂSPUND - 17,87%

30. Aspecte pozitive Sunt agreate de către elevi cursurile opţionale care : • Propun subiecte interesante, curiozităţi • Propun subiecte de interes pentru viitor • Desfăşoară activităţi practice, în laborator, pe calculator • Desfăşoară activităţi extraşcolare • Relaţia profesor-elev este destinsă, apropiată • Nu se dau teme pentru acasă • Elevii îşi pot exprima, deschis, opiniile • Elevii lucrează în echipă

31. Aspecte negative Nu sunt agreate cursurile opţionale care: • Nefiind interesante, le răpesc timpul • Nu propun lucruri noi sau modalităţi noi de lucru • Presupun o mare încărcătură informaţională, fără interes practic

32. Vă mulţumim !