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Curso de perfeccionamiento docente: TICS E INNOVACIÓN

Curso de perfeccionamiento docente: TICS E INNOVACIÓN. Instituto Profesional de Chile Vicerrectoría Académica Dirección de Gestión Académica 2011. Curso de perfeccionamiento docente. INTRODUCCIÓN: “ LA TIC NO HACE AL MAESTRO”.

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Curso de perfeccionamiento docente: TICS E INNOVACIÓN

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Presentation Transcript

  1. Curso de perfeccionamiento docente: TICS E INNOVACIÓN Instituto Profesional de Chile Vicerrectoría Académica Dirección de Gestión Académica 2011

  2. Curso de perfeccionamiento docente

  3. INTRODUCCIÓN: “LA TIC NO HACE AL MAESTRO” “Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC, TICs o bien NTIC para Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación o IT para «InformationTechnology») agrupan los elementos y las técnicas utilizadas en el tratamiento y la transmisión de las informaciones, principalmente de informática, internet y telecomunicaciones.” -- TIC en Wikipedia, la Enciclopedia Libre

  4. INTRODUCCIÓN: “LA TIC NO HACE AL MAESTRO” ¿Han visto “Los Coristas”? Película dirigida por el francés ChristopheBarratier y estrenada en 2004. Narra la historia de un internado de niños al que llega un nuevo profesor, el señor Mathieu, cuya verdadera vocación es la música y que logra transformar a un grupo de niños indisciplinados y díscolos en un coro…

  5. INTRODUCCIÓN: “LA TIC NO HACE AL MAESTRO” Además de ser una hermosa reflexión sobre la vocación del maestro, la película es también una invitación a considerar qué es lo esencial para que la enseñanza y aprendizaje se produzcan… Tal como vimos en las imágenes de la película, el señor Mathieu tenía a su disposición las mismas herramientas que su colega, el profesor de Aritmética: los mismos niños, la misma sala de clases, el mismo pizarrón… sin embargo el producto de su trabajo resultó muy diferente.

  6. INTRODUCCIÓN: “LA TIC NO HACE AL MAESTRO” La diferencia principal entre ambos profesores estriba en la forma de usar las herramientas con que cuentan. A lo largo de toda la historia, lo que ha caracterizado a la especie humana es su capacidad para tomar elementos de la naturaleza y transformarlos en herramientas para mejorar su vida. Sin la intervención humana las rocas seguirían siendo elementos inertes. En las manos de los hombres se han transformado en herramientas.

  7. INTRODUCCIÓN: “LA TIC NO HACE AL MAESTRO” Del mismo modo, un pizarrón puede ser un vehículo para la mera transmisión de información o una herramienta puesta al servicio del aprendizaje. Y lo mismo pasa con un computador, una radio, un proyector multimedia… dependiendo de la visión pedagógica de quien lo utilice pueden potenciar el descubrimiento y el aprendizaje significativo o bien pueden ser la escenografía para la enseñanza tradicional… El punto es:la herramienta no hace al maestro

  8. INTRODUCCIÓN: “LA TIC NO HACE AL MAESTRO” La propuesta de este curso sigue esta línea, enfatizando la necesidad de una nueva mirada sobre nuestra docencia, una mirada innovadora, que está en constante búsqueda de métodos y técnicas que hagan posible el aprendizaje de nuestros estudiantes. En esta propuesta computadores, programas, internet y redes sociales son herramientas que facilitan la tarea del docente, pero que no pueden reemplazar sus competencias como mediador y diseñador del experiencias de aprendizaje… La propuesta es:la TIC no hace al maestro

  9. INTRODUCCIÓN: “LA TIC NO HACE AL MAESTRO” Por lo tanto este curso NO ES: • Un curso sólo para expertos programadores o web master, aunque si alguno de ustedes lo es, su aporte será bienvenido. • Un curso sólo para “analfabetos digitales” que buscan familiarizarse con las TIC, aunque si alguno de ustedes lo es, de seguro aprenderá mucho sobre software y hardware. • Un curso para aprender a usar programas específicos, aunque sí veremos nociones generales de algunos de los más usados por los docentes en IPCHILE.

  10. INTRODUCCIÓN: “LA TIC NO HACE AL MAESTRO” Este curso ES: • Un curso orientado a docentes que buscan nuevas estrategias de enseñanza. • Un curso que enfatiza las potencialidades que las TIC tienen para facilitar el aprendizaje colaborativo. • Un curso pensado tanto para quienes están familiarizados como para quienes están iniciando su relación con las TIC.

  11. INTRODUCCIÓN: “LA TIC NO HACE AL MAESTRO” Bienvenidos y manos a la obra!!!

  12. Trabajo en equipos 30 minutos En forma individual, realicen las actividades indicadas en el Documento de trabajo Nº 1.

  13. Plenaria ¿Cuál es el nivel de integración curricular de las TICs en nuestra docencia? ¿Apresto, uso o integración? Los invito a compartir las conclusiones de su diagnóstico.

  14. Muchas gracias por su participación

  15. INTRODUCCIÓN: “LA TIC NO HACE AL MAESTRO” “La simple presencia de tecnologías novedosas en los centros educativos no garantiza la innovación en su significado real. La innovación debe ser entendida como el cambio producido en las concepciones de la enseñanza y en los proyectos educativos; en la manera de “pensarlos” y de llevarlos a la práctica. El hecho de que las nuevas tecnologías propicien maneras alternativas de trabajo escolar frente a las fórmulas más tradicionales, es lo significativo.” - Juan Pablo Pons, “Nuevas tecnologías aplicadas a la educación” Fuente: http://www.ugr.es/~sevimeco/biblioteca/tecnologias/documentos/iteoricas/it12d.htm

  16. TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) "La Era de la Información… Es un periodo histórico caracterizado por una revolución tecnológica centrada en las tecnologías digitales de información y comunicación, concomitante, pero no causante, con la emergencia de una estructura social en red, en todos los ámbitos de la actividad humana, y con la interdependencia global de dicha actividad.” -- Manuel Castells, “La Era de la Información”

  17. TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son un conjunto de servicios, redes, software y dispositivos cuyo fin es mejorar la calidad de vida de las personas de un entorno y que se integran a un sistema de información interconectado y complementario. Fuente: http://auartar.blogspot.com/2009/05/las-tecnologias-de-la-informacion-y-la.html

  18. TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) Sin duda Internet es la más importante de las TIC, y el principal soporte material de la Era de la Información. Internet es una infraestructura mundial de redes, formada por computadoras que se conectan mediante programas y protocolos de intercambio de información.

  19. TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) Internet empezó a desarrollarse en los años ’60 como una red de comunicaciones con fines militares, pero pronto pasó a manos de universidades y de miles de colaboradores anónimos...

  20. TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) Al ser una estructura descentralizada y participativa, internet depende para su desarrollo de la colaboración, la apertura y la voluntad de compartir. A diferencia de tecnologías anteriores como la TV, internet permite que cualquier persona se capacite y produzca contenidos relevantes.

  21. TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) Estas nuevas lógicas estan impulsado movimientos sociales como el Software Libre, el Compartismo y la auto-organización ciudadana en red. A través de ellos, las características abiertas y participativas de internet están siendo potenciadas a nivel social y cultural

  22. TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) La naturaleza marcadamente social de internet ha traído un gran cambio en las formas de producir conocimiento y de compartir las capacidades creativas del ser humano. Esto está provocando una crisis en instituciones tales como la instrucción tradicional, el derecho de propiedad intelectual y la política representativa.

  23. TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) Uno de los más claros beneficios de las TIC es que permiten un mayor acceso a la cultura y a la educación. La innovación más llamativa en esta área es el e-learning, enseñanza sin presencia física de profesor y alumno, pues utiliza internet como canal de distribución del conocimiento y como medio de comunicación.

  24. TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) Sin embargo, se ha detectado que las instituciones de enseñanza tienen poca capacidad para absorber las nuevas tecnologías.

  25. TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) La brecha parece estar, principalmente, a nivel de los docentes, puesto que las TIC no sólo involucran aprender a usar nuevos artefactos, sino pensar de un modo distinto, no lineal. - No, tú no fuiste descargado. Tú naciste

  26. TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) EL HIPERTEXTO Esta manera de pensar se asemeja al modo en que se organiza la información en los programas informáticos, especialmente en Internet, el que se conoce con el nombre de hipertexto.

  27. TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) EL HIPERTEXTO El hipertexto es un tipo de hipermedia. Hipermedia se define como “El conjunto de métodos o procedimientos para escribir, diseñar o componer contenidos que integren soportes tales como : texto, imagen, video, audio, mapas y otros soportes de información emergentes, de tal modo que el resultado obtenido, además tenga la posibilidad de interactuar con los usuarios” -- Hipermedia en Wikipedia, la Enciclopedia Libre

  28. TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) EL HIPERTEXTO Construcción de un relato no lineal.

  29. TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) EL HIPERTEXTO Los datos se almacenan en una red de nodos conectados por enlaces. Los nodos pueden contener: textos, imágenes, gráficos, archivos de audio, videos, etc. Existen distintas estructuras de hipertexto, que construyen distintos estilos de relatos hipertextuales.

  30. TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) EL HIPERTEXTO

  31. TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) EL HIPERTEXTO

  32. TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) NATIVOS E INMIGRANTES DIGITALES La profundidad de los cambios concomitantes a la difusión social de las TIC ha dado origen al concepto de brecha digital: distancia cognitiva que existe entre nativos e inmigrantes digitales.

  33. TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) NATIVOS E INMIGRANTES DIGITALES Nativos digitales: generaciones que han crecido con las TIC. Han pasado toda su vida usando computadores, videojuegos, reproductores digitales de música, teléfonos móviles y demás herramientas de la era digital.

  34. TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) NATIVOS E INMIGRANTES DIGITALES Inmigrantes digitales: Generaciones que no nacieron en el mundo digital, pero que, en algún momento más avanzado de sus vidas adoptaron muchos o la mayoría de los aspectos de la nueva tecnología.

  35. TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) NATIVOS E INMIGRANTES DIGITALES Los estudiantes de IPCHILE… nativos o inmigrantes digitales? Tramos de Edad El 85,6% de los estudiantes tiene entre 17 y 25 años Fuente: Estudio de Caracterización 2011, Dirección de Gestión Académica, IPCHILE.

  36. TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) NATIVOS E INMIGRANTES DIGITALES Los estudiantes de IPCHILE… nativos o inmigrantes digitales? Disponibilidad de bienes de uso personal La mayoría de los estudiantes (95,7%), dispone de teléfono celular para su uso personal, y al menos siete de cada diez, dispone de un PC (*De escritorio, notebook, netbook, etc.) Fuente: Estudio de Caracterización 2011, Dirección de Gestión Académica, IPCHILE.

  37. Los estudiantes de IPCHILE… nativos o inmigrantes digitales? Conocimiento y Uso de Internet N= 8.235 Lugares dónde utiliza Internet El principal lugar donde los estudiantes utilizan la plataforma de internet es en sus propios hogares (64,9) N= 8.235 Fuente: Estudio de Caracterización 2011, Dirección de Gestión Académica, IPCHILE.

  38. Los estudiantes de IPCHILE… nativos o inmigrantes digitales? Medio de comunicación a través del cuál se informan Los estudiantes de IP se informan principalmente a través de la televisión abierta (57,7) y de internet (20,3) Frecuencia de Lectura N= 8.235 Uno de c/ cuatro estudiantes leyó el último libro por placer, hace más de un año (aprox. 27%) Fuente: Estudio de Caracterización 2011, Dirección de Gestión Académica, IPCHILE.

  39. Los estudiantes de IPCHILE… nativos o inmigrantes digitales? Uso de Herramientas de Chat y mensajería Uso de Mails y blogs Uso de Redes Social virtuales N= 8.235 La mayoría de los estudiantes se vincula a las redes sociales mediante un perfil de facebook (95,2) Las herramientas de mensajería y chat en tiempo real más utilizada por los estudiantes corresponde a aquellas posibilitadas por las cuentas de correo como gmail, yahoo y facebook; y el messenger (82,4 y 80,7) Fuente: Estudio de Caracterización 2011, Dirección de Gestión Académica, IPCHILE.

  40. Los estudiantes de IPCHILE… nativos o inmigrantes digitales? Funcionalidad de Internet Internet es una herramienta ampliamente utilizada por los estudiantes para informarse (91,2) y estudiar (91,3). Fuente: Estudio de Caracterización 2011, Dirección de Gestión Académica, IPCHILE.

  41. Trabajo en equipos 90 minutos Agrupados en los equipos conformados por el relator, realicen las actividades indicadas en el Documento de trabajo Nº 2.

  42. Plenaria Cada uno de los equipos presentará la estructura de su hipertexto en la forma de un esquema en la pizarra.

  43. Muchas gracias por su participación

  44. NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN (NTAE) Atendiendo a las necesidades de integrar las TIC a las actividades educativas, ha surgido un nuevo concepto muy importante: las NTAE, Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación.

  45. NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN (NTAE) ALGUNAS CLAVES DE SU DESARROLLO: En 1971 la Universidad Abierta de Inglaterra inicia sus cursos a distancia con apoyo de nuevas tecnologías, empezando con 25.000 estudiantes.

  46. NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN (NTAE) ALGUNAS CLAVES DE SU DESARROLLO: En los años ‘90 se ponen en marcha sistemas de aprendizaje online en varios países del mundo, . En España, por ejemplo, se empieza a usar el e-learning para la educación de adultos.

  47. NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN (NTAE) ALGUNAS CLAVES DE SU DESARROLLO: En 2004, el indio Salman Khan graba videos instructivos de matemáticas en YouTube, para ayudar a su sobrina en sus tareas escolares. Pronto se masificó el uso de videos educativos en línea sobre una infinidad de temas.

  48. NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN (NTAE) ALGUNAS CLAVES DE SU DESARROLLO: En los últimos años, se ha desarrollado la llamada “Web 2.0”: un conjunto de aplicaciones que potencian a los usuarios como creadores activos de información. Esto acentúa la internet como red de creación colaborativa.

  49. NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN (NTAE) ALGUNAS CLAVES DE SU DESARROLLO: Veamos un video sobre la Web 2.0: Web 2.0 y educación: Parte 1 Parte 2 Compartamos impresiones: ¿Cuál es la principal diferencia entre la Web 1.0 y la Web 2.0?

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