Um Projeto ERASMUS que prepara um programa de Doutoramento Europeu em Formação de Professores

1. Um Projeto ERASMUS que prepara um programa de Doutoramento Europeu em Formação de Professores Resultados da consulta pública da Universidade de Lisboa

2. EDITE: Projecto ERASMUS Fonte de financiamento • Comissão Europeia, LifelongLearningProgramme, Multilateral Projects. 527604-LLP-1-2012-1-AT-ERASMUS-EMCR • Duração: Outubro 2012 – Setembro 2014 Apresentação EDiTE

3. O consórcio • Universidade de Innsbruck, Austria • Coordenadora geral do projeto • Universidade de Eötvös Loránd, Budapeste, Hungria • Universidade da Lower Silesia, Polónia • Universidade de Lisboa, Portugal • Universidade de Bucareste, Roménia Apresentação EDiTE

4. Finalidades e objectivos O projeto EDITE pretende: • Desenvolver um programa de doutoramento em formação de professores que seja conjunto, original, transnacional e interdisciplinar; • Proporcionar uma estreita ligação entre teoria e prática na formação de professores; • Promover a investigação transnacional sobre a formação de professores; • Ser um fórum para a recolha e partilha de conhecimentos teóricos e as boas práticas numa perspectiva europeia. Apresentação EDiTE

5. O processo de consulta de stakeholders • O desenvolvimento do futuro Programa EDITE é enriquecido com a consulta a interlocutores europeus chave na área da formação de professores. • E com a realização de seminários conjuntos: • “Estado da arte da investigação sobre formação de professores”(Lisboa, Setembro 2013): • “Políticas de formação de professores na UE” (Budapeste, Julho 2014). • Que visam • a construção de conhecimento de base comum para a organização de um programa de doutoramento conjunto/ europeu. Apresentação EDiTE

6. Resultados da consulta na Universidade de Lisboa: Junho-Julho 2013 • As respostasforamobtidassobretudopormeio de entrevistas, depoistraduzidasparainglês, formatadas de acordo com o previamenteestabelecido e devolvidasparavalidação. Doisrespondentesresponderamdiretamente em inglês. • Descrevem-se os 9 respondentessegundo as categoriasestabelecidas: estatutoprofissional, sexo, classe de idade, anos de experiência em educação. • 1 stakeholder europeu: professorauniversitária;sexo F; classe de idade 50+; anos de experiência 30+. • 1 stakeholder da área da políticaeducativa;sexoM; classe de idade 50+; anos de experiência 30+. • 3 professorasuniversitáriasligadas à investigação em formação de professores; sexo F; classe de idade 50+; anos de experiência 30+. • 2 professores do ensinonão superior, cooperantes do IE-UL no mestrado em ensino; 1 sexo M; 1 sexo F; 1 classe de idade 30+; 1 classeidade 50+; 1 experiência 10+; 1 experiência 30+. • 2 estudantes de doutoramento em educação; sexo F; classe de idade 30+; experiência 10+. Apresentação EDiTE

7. Principais resultados da consulta Expectativas de elevadaqualidade do doutoramento EDITE: • Porque o mesmoteria de passarpelosprocessos de acreditaçãao dos váriospaíses; • Porque era financiadopeloprograma Erasmus, implicandoqueospadrões de qualidadeeuropeusestariam em prática. • Pelaqualidade do consórcio em geral e do IE UL em particular. Esperava-se que o doutoramento EDITE pudesse: • Promover investigação de alto nível sobre formação de professores. • Relacionarteoria e prática e centrar-se em investigaçãocontextualizada. • Promover a capacidade de trabalhar com pessoasdiferentes. • Incluirosmodelosmaisbemsucedidos de formação de professoresna Europa. • Diferenciar-se de outros programas de doutoramentopelassuascaraterísticastransculturais • Apresentarumaabordagem intercultural, de bandalarga e transversal. Apresentação EDiTE

8. Grupos – alvo e oportunidades de emprego dos graduados • Os grupos – alvo do Programa EDITE deveriam constituir um largo espectro de profissionais ligados à educação e à formação. • A conclusão com sucesso do doutoramento EDITE abriria oportunidades de emprego para: • Especialistas e investigadores em educação e formação; • Lideres em políticas de formação de professores; • Formadores de professores; • Consultores em instituições de ensino superior ou outras ligadas à formação de Professores; • Líderes internacionais em políticas e investigação sobre formação de professores. Apresentação EDiTE

9. Como se deveria organizar o doutoramento EDITE? • Com desenho modular e ampla possiblidade de variações locais. • Com base em plataformas em rede, e-learning, b-learning e video conferências. • Com muitas ocasiões para encontros presenciais, a fim de consolidar a identidade e cultura do Programa. • Com professores convidados de diversas instituições, lidando com temas transversais, dinamizando seminários de estudo em profundidade. • Com enfoque nas necessidades específicas de cada doutorando, no trabalho de projeto e na orientação para a prática. • Os doutorandos deveriam apresentar comunicações em fóruns internacionais, para efeitos de apreciação pelos pares e construção de massa crítica. • A tese deveria ser supervisionada pelo menos por dois professores de duas instituções do consórcio. • Prestar especial atenção a • Requisitos de acesso e critérios para avaliar os candidatos; • Financiamento para estudantes e professores em mobilidade; • Tratar os estudantes com equidade. Apresentação EDITE

10. Em suma Osstakeholdersconsultadosrevelaramumaatitudemuitopositivaface aodesenvolvimento e perspetivas dos graduados do Doutoramento EDITE, nomeadamente em termos de: • Capacidade de investigação e produção de conhecimento: • Oportunidades de emprego, sobretudona Europa: • Viabilidade de acreditação. • Estatutoacadémico. Ana Paula Curado Março 2014 Apresentação EDiTE