Estruturação de um Projeto de Pesquisa PALTADO NA VISÃO DAS CIÊNCIAIS SOCIAIS E RESPALDADO

1. Estruturação de um Projeto de Pesquisa PALTADO NA VISÃO DAS CIÊNCIAIS SOCIAIS E RESPALDADO PELA ABNT/NBR – 6028/2013

2. Características da Pesquisa Científica • Utilização de um Método • Técnicas • Forma específica de comunicar

3. Conceito de Pesquisa • “É um conjunto de atividades orientadas para a busca de um determinado conhecimento.” (RUDIO, 1999). • “O objetivo da pesquisa científica é explicar, prever e/ou controlar um determinado fato ou fenômeno. Basicamente, a pesquisa científica envolve o levantamento de hipóteses baseadas em observações, suas implicações, testar essas hipóteses, e confirmar ou não essas mesmas hipóteses (GAY, 1987)

4. Conceito de Pesquisa • “É a exploração, a inquisição, é o procedimento sistemático e intensivo, que tem por objetivo descobrir e interpretar os fatos que estão inseridos em uma determinada realidade.” (BARROS & LEHFELD, 1988). • “É um conjunto de procedimentos sistemáticos, baseado no raciocínio lógico, que tem por objetivo encontrar soluções para problemas propostos, mediante a utilização de métodos científicos.” (ANDRADE, 2001)

5. Fazer pesquisa é... • Investigar assunto de interesse e relevância. • Observar os acontecimentos. • Conhecer com profundidade. • Utilizar métodos científicos. • Responder às questões que surgem no decorrer do estudo. • Descobrir respostas. • Ter curiosidade constante... Busca!

6. Características da Pesquisa Científica • Utilização de um Método • Técnicas • Forma específica de comunicar

7. Conhecimento Científico • “É o conhecimento produzido pela investigação científica. Surge não apenas da necessidade de encontrar soluções para problemas de origem prática da vida diária, característica esta do conhecimento ordinário, mas do desejo de fornecer explicações sistemáticas que possam ser testadas e criticadas através das provas empíricas”(KOCHE, 1984).

8. Escolha do Tema • Interesse do pesquisador • Manejo de fontes de consulta bibliográfica • Os temas podem surgir: • Da observação do aluno • Da vida profissional • De programas de pesquisa • De contato e relacionamento com especialistas • Do feedback de pesquisas já realizadas • Do estudo de literatura especializada

9. O que faz o investigador?... • Revisa e analisa literatura específica sobre um tópico, assunto, ou área de conhecimento... (problema!) • Formula hipóteses. • Desenvolve um plano de pesquisa (design/desenho/projeto). • Seleciona e define amostras. • Avalia e seleciona instrumentos de medida ou de comunicação.

10. O que faz o investigador?... • Seleciona um desenho adequado a pesquisa e esquematiza seus procedimentos. • Analisa quantitativamente ou qualitativamente os dados. • Prepara o relatório de pesquisa. • Aplica as habilidades e conhecimentos adquiridos no processo científico. • Avalia o relatório de pesquisa (GAY, 1987)

18. ESTRUTURAÇÃO DE UM PROJETO DE PESQUISA • TEMA • DELIMITAÇÃO DO TEMA • FORMULAÇÃO DO PROBLEMA •  JUSTIFICATIVA • OBJETIVOS • OBJETIVO GERAL • OBJETIVOS ESPECÍFICOS  • FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA  • METODOLOGIA • CRONOGRAMA • RECURSOS • RECURSOS HUMANOS • RECURSOS MATERIAIS E FINANCEIROS • BIBLIOGRÁFIA • ANEXOS NBR - 6028

19. TEMA • É o assunto escolhido sobre o qual versará a pesquisa. • Por exemplo: Sexualidade

20. DELIMITAÇÃO DO TEMA • É a indicação do enfoque do tema que será explicitado no decorrer da pesquisa. • Sexualidade na adolescência: os mitos e tabus.

21. FORMULAÇÃO DO PROBLEMA • Neste item devem ser formulado o questionamento a que o trabalho se proporá a responder. Deve apresentar 1 página, no máximo. Expor o Problema sob forma de pergunta.

22. JUSTIFICATIVA • Trata-se da apresentação dos motivos que levaram à decisão de se abordar esse tema dentro do universo acadêmico. • Como enfatizam Rauber e Soares (2003, p. 19), “[...] justificar nada mais é do que dar razões, dizer os porquês da pesquisa, mostrar sua importância para que e para quem.” Redigir de 1 a 2 páginas. Expor a importância do estudo.

23. Continuando... • Além de expor as razões que levaram o pesquisador a pesquisar um determinado tema, com a sua especificidade, há também a questão da aplicabilidade dos resultados a serem obtidos, que pode oportunizar melhorias econômicas, educacionais, políticas e sociais.

24. HIPÓTESES/QUESTÕES NORTEADORAS • O pesquisador poderá optar se quer trabalhar com hipóteses ou questões norteadoras. • Se o pesquisador decidir, em concordância com o orientador, esses itens poderão não fazer parte do Projeto de conclusão de curso.

25. hipótese • É um conjunto estruturado de argumentos em forma de proposições que possivelmente justificam informações ou dados, no entanto ainda não confirmados ou desconfirmados por observação ou experimentação. • O modo mais comum de formular hipóteses, incluindo aí já a correlação de variáveis, é: “se x, então y”. • Segundo Jung (2004),

26. QUESTÕES NORTEADORAS • O pesquisador também pode trabalhar com questões norteadoras, guias do caminho da pesquisa, pontos de partida na construção de um roteiro de pesquisa. Ressalta-se que elas não podem “engessar” o pesquisador, que deve estar aberto às reformulações que se fizerem necessárias ao longo da trajetória. As questões norteadoras estão em sintonia direta com os objetivos específicos.

27. OBJETIVOS • São as indicações precisas e claras das metas, propósitos e resultados concretos a que se pretende chegar. São as respostas do problema exposto. Podem ser subdivididos em Objetivo Geral (constitui uma visão panorâmica, única, ou seja, o que se pretende no desenvolvimento do assunto) e Objetivos Específicos, que fornecem uma visão mais específica sobre o tema. Norteiam, por assim dizer, a pesquisa.  

28. OBJETIVO GERAL • Salienta-se que um objetivo é expresso através de um verbo que diz respeito ao fim último que se quer alcançar com o estudo. O Objetivo geral deve ser abrangente, contendo os Objetivos específicos.

29. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • O pesquisador deve estabelecer alguns objetivos específicos, cujo conjunto responda ao Objetivo geral. O estabelecimento de muitos objetivos pode comprometer o desenvolvimento e finalização da pesquisa.

30. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA • Item também denominado de Referencial Teórico ou Revisão da Literatura ou Embasamento Teórico. • É o alicerce teórico do trabalho em que o pesquisador amplia e aprofunda o conhecimento sobre o assunto escolhido e apresenta-o ao leitor. • Entra-se relacionados as teorias de bases que norteiam a visão de mundo do pesquisador.

31. Continuação... • Compreende a descrição dos principais termos, conceitos e categorias a serem usados no estudo e a revisão da bibliografia existente sobre o assunto. Assim são incluídos comentários, análises e aproximações e as “citações das principais conclusões a que outros autores chegaram” em relação ao estudo em questão, permitindo “demonstrar contradições ou reafirmar comportamentos e atitudes” (MARCONI; LAKATOS, 2003, p. 225).

32. METODOLOGIA • Nesse item são apresentados os passos da pesquisa ou procedimentos realizados de acordo com a especificidade do trabalho. • Na Metodologia, deverá ser expresso o universo a ser pesquisado e as atividades a serem desenvolvidas, a forma de coletar as informações, os instrumentos para a pesquisa e como serão analisados os dados e os sujeitos nela envolvidos. • É importante definir se a pesquisa será qualitativa, quantitativa ou quali/quanti. Após, deve-se definir o tipo de abordagem (etnográfica, estudo de caso, narrativa ou história de vida, fenomenológica, pesquisa-ação, pesquisa participante, pesquisa bibliográfica, etc.). • As estratégias de análises.

33. CRONOGRAMA • Momento em que se define a distribuição das atividades ao longo do período disponível para a realização do Projeto. Aqui se indicam atividades que podem ser dimensionadas de acordo com a pesquisa a ser realizada. • Uma das características de um Projeto de Pesquisa é ser limitado no tempo e, por isso, a necessidade de ser feita uma programação das ações que serão realizadas. Nesta seção, é realizada a previsão do tempo necessário para cada uma das etapas da pesquisa (que pode ser organizado em indicação de dias, semanas ou meses).

35. RECURSOS • Expor como e de que forma serão conseguidos os Recursos Humanos e os RecursosMateriais e Financeiros para a realização da Pesquisa.

36. RECURSOS HUMANOS • Indicar as pessoas envolvidas na pesquisa: colaboradores e entrevistados, dentre outros. Pode também estar prevista a contratação de terceiros para, por exemplo, registro fotográfico, elaboração e plotagem de gráficos, etc.

37. RECURSOS MATERIAIS E FINANCEIROS • No transcorrer da elaboração da monografia ou artigo devem ser previstos os gastos financeiros totais, que são expressos num quadro. Devem-se prever os gastos com materiais permanentes, despesas e materiais de consumo, serviços de terceiros, despesas com pessoal.

38. REFERÊNCIAS • Aqui é feito o registro de todas as fontes que foram registradas ao longo do documento. • Não são colocadas as obras que o pesquisador apenas consultou, ou seja, as que este não colheu citações (diretas ou indiretas) não serão registradas nas Referências.

39. Continuação.... • Utiliza-se espaço simples, com alinhamento à esquerda. Entre uma referência e outra dois espaços. Exemplos: • JUNG, Carlos Fernando. Metodologia para pesquisa e desenvolvimento. Aplicada a novas tecnologias, produtos e processos. Rio de Janeiro: Axcel Books do Brasil, 2004. • MARQUES, Mario Osório. Escrever é preciso: o princípio da pesquisa. Ijuí: Unijuí, 2001. • RAUBER, Jaime José; SOARES, Marcio (Orgs.). Apresentação de trabalhos científicos: normas e orientações práticas. 3. ed. Passo Fundo: UPF, 2003.

40. ANEXOS.... • Documentos, textos, testes utilizados produzidos por terceiros.

41. Anexo ANEXO A – Tabela do IBGE sobre população residente total por idade Texto ou documento não elaborado pelo autor, que serve de fundamentação, comprovação e ilustração.

42. APÊNDICE • Documentos produzidos pelo próprio pesquisador ou pela comunidade pesquisada – roteiros de entrevistas, questionários, fotografias.

43. Apêndice APÊNDICE A – Roteiro de entrevista semi-estruturada aos funcionários da biblioteca Como é a rotina na Biblioteca? Que atividades você realiza? A Biblioteca realiza atividades culturais? Qual o público-alvo dessas atividades? Você sente dificuldade para realizar as tarefas rotineiras, tais como o registro e catalogação dos livros, empréstimo e pesquisa? Há idéia de implementação de projetos para a melhoria da Biblioteca e de suas atividades? Como você avalia as atividades exercidas pelo Sistema Estadual de Bibliotecas Públicas? Ele dá o suporte esperado? Texto ou documento elaborado pelo autor, a fim de complementar sua argumentação.

45. NORMAS PARA ELABORAÇÃO DE ARTIGO CIENTÍFICO DE CONCLUSÃO DE CURSO

46. DEFINIÇÃO DE ARTIGO CIENTÍFICO • Segundo a Associação Brasileira de Normas Técnicas, “Artigo científico é parte de uma publicação com autoria declarada, que apresenta e discute ideias, métodos, técnicas, processos e resultados nas diversas áreas do conhecimento.” (NBR 6022). • Originais • Revisão • Ensaísticos

47. A ESTRUTURA DO ARTIGO CIENTÍFICO • Título • Autor (es) • Resumo e Palavras-chave; • Introdução, • Desenvolvimento textual, • Metodologia, • Análise e discussão, • Conclusão, • Referências.

48. O TÍTULO • Quanto ao título do trabalho, deve ser representativo de seu conteúdo, porém de forma concisa. • O título de um trabalho não é seu resumo. Assim, devem ser evitados títulos longos. • Um bom título deve conter apenas as palavras essenciais sem, todavia, prejudicar a clareza e entendimento da natureza do trabalho.

49. IDENTIFICAÇÃO DO(S) AUTOR(ES) DO ARTIGO • É o responsável pela criação do conteúdo intelectual ou artístico de uma produção. • O nome do autor do artigo deve ser acompanhado de breve currículo e endereço eletrônico em rodapé indicado por asterisco ou número na página de abertura. • A ABNT não determina a ordem dos nomes dos autores. Pode acontecer de aparecerem em ordem alfabética ou até haver um sorteio para a ordenação. • É comum o primeiro nome ser do responsável pela ideia do tema e que tenha participado efetivamente na elaboração do trabalho. Contudo, a responsabilidade do conteúdo deve ser assumida por todos os envolvidos no processo e a ordenação de seus nomes deve ser discutida no grupo.

50. Resumo e Palavras-chave • Resumo é um elemento obrigatório, constituído de uma sequência de frases concisas e objetivas e não de uma simples enumeração de tópicos, não ultrapassando 500 palavras, seguido, logo abaixo, das palavras representativas do conteúdo do trabalho, isto é, palavras-chave e/ou descritores, conforme a NBR 6028. • No resumo, o espaço entrelinhas deve ser simples.