Intervenant en loisir en milieu institutionnel : un monde en évolution

1. Intervenant en loisiren milieu institutionnel :un monde en évolution

2. Plan de présentation • Milieu institutionnel • Caractéristiques des emplois et des travailleurs • Conditions d’emploi • Rapports de travail • Défis et enjeux face à l’emploi

3. Niveau de détresse psychologiqueselon l’âge, population de 15 ans et plus, Québec, 1998 • 15 – 24 ans 28,2 % • 25 – 44 ans 20,2 % • 45 – 64 ans 19,2 % • 65 ans et plus 10,7 % • Total 20,1 % Source : Santé Québec, Institut de la statistique du Québec, Enquête sociale et de santé, 1998

4. Caractéristiques des emplois et des travailleurs • Portrait des travailleurs : - Sexe : Masculin : 22,2 % Féminin : 77,8 % - Moyenne d’âge : 43 ans

5. - Niveau de scolarité :

6. Domaine d’études

7. Répartition en fonction du type d’établissement

8. Pourcentage des établissements selon le nombre d’usagers

9. Les différents types de clientèle

10. Situation géographique des établissements

11. Composition des emplois (titre d’emploi)

12. Années d’expérience dans le milieu du loisir Source : Laboratoire en loisir et vie communautaire, Étude sur le bénévolat en loisir au Québec, 2002

13. Conditions d’emploi

14. Rémunération • Secteur public (selon les conventions collectives) : - Récréologue 35 heures/semaine Salaire de base (1er échelon) 33 266 $ (minimun) Échelle de salaire de 18 échelons 61 250 $ (maximum) - Technicien en intervention loisir 35 heures/semaine Salaire de base (1er échelon) 29 666 $ (minimun) Échelle de salaire de 12 échelons 41 514 $ (maximum)

15. Avantages sociaux • Les avantages sociaux sont ceux de la convention collective : - Temps supplémentaire (reprise de temps) - Congés fériés payés (13 congés fériés) - Congé annuel – vacances (1 an et + = 4 semaines) - Congé à l’occasion de décès - Congés de maternité/parentaux - Assurance-emploi - Régime de retraite - Régime d’assurances collectives - Congé sans solde - Congé à traitement différé - Semaine de 4 jours

16. Formation et perfectionnement • Les intervenants du secteur public ont accès à la formation et à un perfectionnement. • En général, les frais sont assumés par le milieu.

17. Secteur privé • Salaire moyen est d’environ 10 $ / l’heure. • Les conditions d’emploi sont plus difficiles. • Très peu d’avantages sociaux. • Accès plus difficile à la formation. • Cependant, on assiste graduellement à un changement dans ce secteur car les propriétaires et promoteurs commencent à comprendre l’importance de l’engagement d’un personnel qualifié pour ce secteur d’intervention et des retombées positives dans son milieu.

18. Perception de la reconnaissancedes services de loisir

19. Les professionnels en loisir ont quatre principaux répondants, soit les usagers, les bénévoles, l’employeur et les familles. • Selon eux :

20. Les rapports du professionnel en loisir • Les usagers commandent le plus grand nombre de leurs gestes (84,4 %). • C’est de l’usager qu’ils reçoivent l’évaluation la plus importante et la plus déterminante. • C’est l’employeur qui leur permet le plus de latitude et d’initiative. • C’est avec l’employeur qu’ils se sentent le plus en accord quant à la conception de leurs rôles.

21. Moyens utilisés pour améliorer et orienter le travail en loisir 1 Jamais 2 Quelquefois 3 Souvent 4 Toujours

22. Rôles et fonctions usuels • Personne-ressource : Favoriser la pratique autonome des loisirs des usagers en mettant à leur disposition des locaux, des équipements, des services ponctuels et des connaissances diverses. • Animateur du milieu : Supporter l’organisation et l’animation des loisirs des usagers en prenant charge des opérations que ceux-ci ne peuvent assumer. • Intervenant-clinicien : Contribuer à la solution de diverses problématiques en utilisant les loisirs comme moyen d’action et participer à l’éducation au loisir.

23. Multiplicateur : Augmenter la capacité de production du Service d’animation-loisirs en recrutant des collaborateurs, en s’associant à des organismes partenaires, en négociant des subventions et en ralliant le plus grand nombre de ressources possibles. • Gestionnaire : Assurer la bonne marche des opérations en concevant et en appliquant les mécanismes d’encadrement nécessaires aux activités du service. • Concepteur de programme : Procéder régulièrement à la mise à jour des différents programmes et activités en effectuant les recherches nécessaires pour identifier l’évolution des besoins des usagers et en développant des instruments qui correspondent aux réalités nouvelles.

24. Titre d’emploi en fonction des rôles

27. Défis et enjeux face à l’emploi • Le constat actuel du milieu institutionnel : - Manque d’étudiants intéressés par ce secteur d’intervention. - Changement de pratique pour les intervenants en place pour répondre aux besoins des différentes clientèles. . Déficits cognitifs . Santé mentale . Personne âgée à domicile

28. Stratégies pour rendre ce secteur d’intervention intéressant • Arrimer la formation académique aux nouvelles réalités des milieux. • Les débouchés seront offerts à temps partiel ou à temps complet aux étudiants qui possèdent une expérience dans ce secteur d’intervention : - pour des remplacements; - congé de maladie ou maternité; - projets spéciaux. • Sensibilisation sur la perception négative à l’égard de la clientèle.

29. Pour la main-d’œuvre en place : - Offrir de la formation continue qui répond à leurs besoins. - Continuer à stimuler les liens entre les professionnels pour favoriser l’entraide mais aussi pour se sentir moins isolé dans son milieu. • Mettre en place différents moyens pour reconnaître le travail des intervenants : - Prix de la F.Q.L.I. - Prix régionaux. • Faire valoir les conditions de travail du secteur public.

30. Bibliographie DÉVELOPPEMENT DES RESSOURCES HUMAINES CANADA : http://www.jobfutures.ca/dde/C893.shtml LAPAN, Benoît, HALLÉ, Anne-Louise (1994). Rapport d’enquête sur les services d’Animation-loisirs en établissement de santé et les tâches réelles de leurs intervenants. Centre de formation de la F.Q.L.I. LE LABORATOIRE DE LOISIR ET VIE COMMUNAUTAIRE (2002). Recherche sur le bénévolat en loisir institutionnel. F.Q.L.I. MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION (2002) La relance au collégial en formation technique. MEQ. MSSS (1998) L’enquête sociale et de santé 1998. MSSS. SCFP-CHP (1998) Convention collective 1998-2002. Conseil provincial des affaires sociales. Syndicat canadien de la fonction publique. ---- (2002) Les guides choisir - Secondaire-Collégial-Universitaire. Les Éditions Septembre/Collection Choisir enr.