Integrált oktatás az 50 éves Trefort SZKI-ban

1. Integrált oktatásaz 50 éves Trefort SZKI-ban Sajátos nevelési igényű, beilleszkedési-tanulási-magatartási zavarokkal küzdő tanulók integrálása a mindennapokban

2. HELYI GYAKORLAT VARSÓCI KÁROLY TREFORT ÁGOSTON KÉTTANNYELVŰ FŐVÁROSI GYAKORLÓ SZAKKÖZÉPISKOLA

3. ELŐZMÉNYEK I. 2007. július 1-e előtt: • 610 nappalis tanuló • 21 osztály • 1 két tanítási nyelvű • 2 NYEK • 1 hagyományos 4 évfolyamos • 4 szakképző évfolyamos • írásbeli és szóbeli felvételi • SNI-s tanuló:0 • BTM-es tanuló: 10 alatt VARSÓCI KÁROLY TREFORT ÁGOSTON KÉTTANNYELVŰ FŐVÁROSI GYAKORLÓ SZAKKÖZÉPISKOLA

4. ELŐZMÉNYEK II. 2007. július 1.: iskola összevonás • Fenntartói döntés alapján a Trefort Ágoston Kéttannyelvű Fővárosi Gyakorló Szakközépiskola 2 megszűnt szakközépiskola és szakiskola jogutódjává vált! • Mindkét iskola Budán volt! VARSÓCI KÁROLY TREFORT ÁGOSTON KÉTTANNYELVŰ FŐVÁROSI GYAKORLÓ SZAKKÖZÉPISKOLA

5. ELŐZMÉNYEK III. Az összevonás következményei: • Nevelés-oktatás 3 egymástól földrajzilag távol lévő épületben • 1230 nappalis tanuló • 54 osztály • 1 két tanítási nyelvű • 4 NYEK • 5 hagyományos 4 évfolyamos • 1 szakiskolai • 10 szakképző évfolyamos VARSÓCI KÁROLY TREFORT ÁGOSTON KÉTTANNYELVŰ FŐVÁROSI GYAKORLÓ SZAKKÖZÉPISKOLA

6. ELŐZMÉNYEK IV. Az összevonás következményei (folyt.): • A megszűnt iskolák tanulói felvételi vizsga nélkül kerültek felvételre. • SNI-s tanuló: 15 (ez folyamatosan derült ki az összevonást követően) • BTM-es tanuló: több, mint 60 VARSÓCI KÁROLY TREFORT ÁGOSTON KÉTTANNYELVŰ FŐVÁROSI GYAKORLÓ SZAKKÖZÉPISKOLA

7. Helyzetkép a 2007/2008-as tanévben • Sem a jogutód, sem a jogelőd intézményben nem volt fejlesztőpedagógus vagy más szakember. • Az SNI-s és BTM-es tanulók egyéni és csoportos fejlesztése terén egyik intézménynek sem volt tapasztalata, de különösen a jogutódnak nem. • Az érintett tanulók száma megtöbbszöröződött. • A hatályos jogszabályok változása révén jelentősen átalakultak a szakértői és rehabilitációs bizottságok, a nevelési tanácsadók és a pedagógiai szakszolgálatok jogai, kötelességei és feladatai az SNI-s és a BTM-es tanulókkal kapcsolatosan. • Számos tanuló szakértői véleménye, így felmentése lejárt! A felülvizsgálat esedékessége elmúlt. VARSÓCI KÁROLY TREFORT ÁGOSTON KÉTTANNYELVŰ FŐVÁROSI GYAKORLÓ SZAKKÖZÉPISKOLA

8. ELŐKÉSZÍTÉS • Jogszabályi változások megismerése, értelmezése • Ki kérheti a vizsgálatot? • Ki vizsgálhat? • Melyik intézménynek mire terjed ki a hatásköre? • Mit kell tartalmaznia a szakértői vélemények? • Az SNI-s és a BTM-es tanulók számbavétele, csoportosítása VARSÓCI KÁROLY TREFORT ÁGOSTON KÉTTANNYELVŰ FŐVÁROSI GYAKORLÓ SZAKKÖZÉPISKOLA

9. AZ ÉSZLELT PROBLÉMÁK • Szülők teljes tájékozatlansága • Szaktanár számos tanulónál nem észlelt hiányosságot, rendellenességet • Tanulók (és szülők) egy részének célja az értékelés és/vagy a tanórák látogatása alóli felmentés megszerzése • A humán erőforrás kapacitása messze alatta marad az elvégzendő feladatnak • A szakértői vélemények (főleg a régiek) rendkívül hiányosak!! VARSÓCI KÁROLY TREFORT ÁGOSTON KÉTTANNYELVŰ FŐVÁROSI GYAKORLÓ SZAKKÖZÉPISKOLA

10. Egy szaktanár visszaemlékezése VARSÓCI KÁROLY TREFORT ÁGOSTON KÉTTANNYELVŰ FŐVÁROSI GYAKORLÓ SZAKKÖZÉPISKOLA

11. AZ INTEGRÁCIÓ FOLYAMATA • Osztályfőnökök, szaktanárok tájékoztatása a feladat nagyságáról és a jogszabályi háttérről • Szülők tájékoztatása, a probléma fontosságának és súlyosságának ismertetése • Pedagógusok beiskolázása továbbképzésekre • Kapcsolatfelvétel a XIX. és XI. kerületi nevelési tanácsadóval • Szaktanácsadó hívása a MFPPTI-tól VARSÓCI KÁROLY TREFORT ÁGOSTON KÉTTANNYELVŰ FŐVÁROSI GYAKORLÓ SZAKKÖZÉPISKOLA

12. VIZSGÁLATOK ELVÉGEZTETÉSE VARSÓCI KÁROLY TREFORT ÁGOSTON KÉTTANNYELVŰ FŐVÁROSI GYAKORLÓ SZAKKÖZÉPISKOLA

13. FELADATOK A VIZSGÁLATOK UTÁN • Szaktanári jellemzés, szakértői vélemény egyeztetése a tanuló lakóhely szerinti szakszolgálattal, nevelési tanácsadóval • Az egyéni fejlesztést végző pedagógusok kiválasztása, felkérése • Tanmenetek készítése VARSÓCI KÁROLY TREFORT ÁGOSTON KÉTTANNYELVŰ FŐVÁROSI GYAKORLÓ SZAKKÖZÉPISKOLA

14. MÓDSZERTANI ELJÁRÁSOK (BTM) • TANULÓ MEGGYŐZÉSE!!! • Differenciált foglalkozás a tanórán • Az egyes tanulók szintjének megfelelő feladatok alkalmazása • Tanórán kívüli felzárkóztató foglalkozás • Rendszeres otthoni feladatok és azok ellenőrzése • Tanuló teljesítményének folyamatos ellenőrzése, mérése • Tanuló önbizalmának erősítése • Osztályfőnök, szülő folyamatos tájékoztatása VARSÓCI KÁROLY TREFORT ÁGOSTON KÉTTANNYELVŰ FŐVÁROSI GYAKORLÓ SZAKKÖZÉPISKOLA

15. ELJÁRÁS (SNI) • Együttműködési megállapodás nevelési tanácsadóval • Heti hány órában? • Milyen fejlesztő foglalkozás? • Ki tartja a foglalkozást? • Mik az ellenőrzés formái? • Kapcsolattartás módja? VARSÓCI KÁROLY TREFORT ÁGOSTON KÉTTANNYELVŰ FŐVÁROSI GYAKORLÓ SZAKKÖZÉPISKOLA

16. EREDMÉNYEK • A diákok és a szülők többsége megértette a fejlesztés fontosságát • Szülők egyre gyakrabban maguk kérik a vizsgálatot • Naprakész nyilvántartás • Pedagógusok szakmai tudása növekedett • A nem problémás tanulók elfogadták, hogy néhány társuk speciális fejlesztésben részesül • A BTM-es tanulók eredményei folyamatosan javulnak • Nevelési tanácsadóval szoros és kiváló együttműködés VARSÓCI KÁROLY TREFORT ÁGOSTON KÉTTANNYELVŰ FŐVÁROSI GYAKORLÓ SZAKKÖZÉPISKOLA

17. TOVÁBBI FELADATOK • Magántanulói kérelmek visszaszorítása • Pedagógusi felelősségünk alapján az a meggyőződésünk, hogy az egyes gyermeknek a többiekkel együtt, közösségben kell felnőnie, a tanköteles korú tanulónak az iskolában, mindennapos jelenléttel kell eleget tennie tankötelezettségének! (Persze mindig van indokolt kivétel!) • Fejlesztő pedagógus érkezik a szakképző központból!!! VARSÓCI KÁROLY TREFORT ÁGOSTON KÉTTANNYELVŰ FŐVÁROSI GYAKORLÓ SZAKKÖZÉPISKOLA

18. KÖSZÖNÖM A FIGYELMET! VARSÓCI KÁROLY TREFORT ÁGOSTON KÉTTANNYELVŰ FŐVÁROSI GYAKORLÓ SZAKKÖZÉPISKOLA