Conferința de lansare a proiectului „Inovare academică și succes pe piața muncii”

1. Conferința de lansare a proiectului „Inovare academică și succes pe piața muncii” POSDRU/18/1.2/G/11495

2. Conv. univ. dr. MihaiPăunescuManagerulProiectuluiPrezentareagenerală a proiectului

3. Ruxandra – Elena Frâncu Expert organizare evenimente Succintă prezentare a activităților proiectului

4. Activitatea 1 –A presupus investigarea necesarului de competențe solicitate pe piața muncii pentru cele trei specializări Activitatea 2 – A vizat crearea unui Centru de Suport pentru e-learning - Școala Digitală Activitatea 3 – În cadrul acestei activități se va realiza adaptarea conținuturilor educaționale în conformitate cu cerințele pieței muncii Activitatea 4 – Va avea ca finalitate adaptarea în cadrul catedrelor a programelor analitice pentru cursurile incluse în noile planuri de învățământ Activitatea 5 – Va avea ca rezultat adaptarea curriculumului universitar pentru e-learning

5. Conf. dr. Marius Precupeţu Prezentarea Activității 1 Investigarea necesarului de competenţe solicitate pe piaţa muncii pentru absolvenţii FSP-SNSPA ai celor 3 specializări: Ştiinţe Politice, Relaţii Internaţionale şi Studii Europene, Sociologie

6. Echipa de cercetare • Manager proiect: Mihai Păunescu • Coordonator cercetare: Marius Precupeţu • Experti seniori cercetare: Gabriel Hâncean, Bogdan Iancu, Florian Niţu • Experte junioare cercetare: Cristina Boboc, Anca Drăghia, Diana Neaga • Expert organizare evenimente: Ruxandra-Elena Frâncu

7. OBIECTIV: • Investigarea necesarului de competenţe solicitate pe piaţa muncii pentru absolvenţii FSP-SNSPA ai celor 3 specializări: ştiinţe politice, relaţii internaţionale şi studii europene, sociologie. • Scopul investigaţiei: o mai bună adaptare a programei de învăţământ la cerinţele pieţei muncii.

8. Instrumente de cercetare aplicate • Chestionar online pentru absolvenţi ai FSP – SNSPA (156 participanţi, 120 chestionare finalizate. Rata de răspuns: 77%) • Discuţii de grup focalizate: 3 FG cu absolvenţi şi 7 FG cu angajatori

9. În ce măsură apreciaţi că v-a fost utilă calitatea de absolvent al FSP-SNSPA pentru a vă angaja la actualul Dvs. loc de muncă?

10. În ce masură apreciați că v-a fost utilă calitatea de absolvent al FSP-SNSPA pentru a vă angaja la actualul Dvs. loc de muncă?

12. Referitor la studiile de nivel universitar, Dvs. sunteți exclusiv absolvent al FSP-SNSPA?

15. Relevanţa domeniului de pregătire universitară pentru locul de muncă ocupat Lucru în afara domeniului: secretariat, contabilitate-servicii financiare, activităţi administrative, administrare site IT, relaţii clienţi, jurnalism, avocatură.

16. Situaţia licenţiaţilor FSP în privinţa studiilor masterale şi doctorale

17. Status ocupaţional şi continuarea studiilor

18. FOCUS GRUP ANGAJATORI ŞI ABSOLVENŢIcentrat pe următoarele aspecte: • Caracteristicile şi evoluţia pieţei muncii pentru absolvenţii specializărilor FSP • Practici de accesare a locului de muncă. Recrutarea absolvenţilor • Expertiza absolvenţilor • Competenţe dobândite în facultate - competenţe dobândite după angajare • Cunoştinţele necesare la locul de muncă şi strategiile de formare ale angajatorilor • Percepţiile angajatorilor cu privire la “FSP – SNSPA” şi la „absolvent al FSP SNSPA” • Recomandări cu privire la oferta educaţională a FSP

19. PROFILUL ABSOLVENŢILOR FSP-SNSPA ÎN EVALUAREA ANGAJATORILOR

20. DEBUŞEE PE PIAŢA FORŢEI DE MUNCĂ PENTRU ABSOLVENŢII FSP

21. Caracteristici ale pieţei muncii • Piaţă a muncii saturată (odată cu încheierea perioadei de preaderare a României la UE şi ca efect al crizei economice şi al reducerilor de personal) • Piaţă a muncii slab structurată (îndeosebi pentru absolvenţii de Relaţii Internaţionale şi Ştiinţe Politice)

22. Caracteristici ale absolvenţilor FSP- perspectiva angajatorilor - • Prestigiul FSP-SNSPA se răsfrânge şi asupra absolvenţilor • Imagine preponderent pozitivă: extrovertiţi (“volubili”), au abilităţi analitice şi capacitate de sinteză. Alte calităţi: curiozitate, deschişi în gândire • Bună pregătire teoretică, au viziune de ansamblu asupra lucrurilor DAR: • Prezintă deficienţe în privinţa abilităţilor practice, aplicative

23. RECOMANDĂRI (I) • Creşterea importanţei acordate practicii de specialitate a studenţilor FSP (parteneriate de substanţă cu potenţiali angajatori) • Introducerea unor cursuri de drept (drept constituţional, drept administrativ, dreptul muncii – în special pentru specializările SP și RISE) • Dezvoltarea competenţelor de design şi realizare a cercetărilor sociale • Perfecţionarea seminariilor şi laboratoarelor de statistică, metode de cercetare, softuri de analiză a datelor (SPSS, Excel, analiză calitativă)

24. RECOMANDĂRI (II) • Cursuri de politici sectoriale: sociale, politici economice, studii culturale centrate pe marile regiuni ale lumii • Introducerea unor cursuri de consultanţă • Competențe de comunicare scrisă: redactarea rapoartelor de cercetare, scriere academică, executive writing, web design • Cunoştinţe de management şi relaţionare cu clienţii

25. Lector drd. Florian Nițu Expert senior cercetare calitativă Prezentarea rezultatelor cercetării pentru specializarea științe politice

26. Științepolitice • Dificultăți substanțiale la angajare: Piața muncii slab conturată (puține locuri de muncă dedicate direct și fără echivoc absolventilor de stiinte politice) Puțini angajatori (preponderent din sfera sectorului public) Specializarea este una de factură „generalistă” cu puține accente sectoriale.

27. Științepolitice • Angajatori: I. Organizaţii publice centrale cu responsabilităţi în elaborarea de politici publice: guvern, ministere, parlament, etc. II. Organizaţii publice locale cu rol în elaborarea de politici publice : consilii judeţene şi consilii locale. II. Partide politice IV. Organizaţii de consultanţă, evaluare şi analiză în domeniul politicii şi al politicilor publice.

28. Științepolitice • Particularități ale pieței muncii • O piață dominată de angajatori din sfera publică • Organizațiile publice locale interesate mai degrabă de competențe în domeniul administrației publice decât în domeniul științelor politice • Variații anuale substanțiale generate de ciclurile electorale • Organizațiile publice recrutează absolvenți în domeniul științelor politice printr-un proces puțin transparent • Subvalorificare a competențelor absolvenților de știinte politice și utilizarea lor ca absolvenți în domeniul administrației publice • Poziția dominantă este cea de Consilier (politici publice). Relația consilier-client implică un anumit grad de încredere de unde preferința de recrutare a consilierilor din rândul persoanelor deja cunoscute • Rol substanțial în analiza/evaluarea de probleme și politici

29. Științepolitice • Direcţii de îmbunătăţire a programei: • Creşterea importanţei acordată practicii de specialitate.  Utilitate: - formarea de abilitaţi practice • familiarizare cu piaţa muncii • construire de relaţii în vederea unei  viitoare angajări b. Introducerea de cursuri de consiliere/consultanţă -  majoritatea absolvenţilor ce îşi găsesc un loc de muncă în domeniul ştiinţelor politice ocupa un loc de consilier. c. Introducere cursuri de drept - în special drept constituţional şi drept administrativ.      d. Accent pe dezvoltarea competentelor de design şi realizare de cercetări sociale:  eşantionare , elaborarea chestionarelor sociologice, utilizarea SPSS.  e. Introducere cursuri de redactare de rapoarte – înlocuirea stilului academic cu un stil de scriere executiv.

30. Lector drd. Bogdan Iancu Expert senior cercetare calitativă Cristina Boboc Expert junior cercetare calitativă Prezentarea rezultatelor cercetării pentru specializarea sociologie

31. Sociologie • Piaţa muncii 2005-2008: • Evoluţie accelerată - studenţii şi absolvenţii de sociologie erau recrutaţi chiar şi fără să fi trimis aplicaţii • numărul absolvenţilor de sociologie a crescut şi a creat o uşoara „inflaţie” 2009-2010: • Temperarea pieţii • piaţa absoarbe mai puţini absolvenţi, o mare parte dintre aceştia îşi fac alte proiecte de carieră

32. Sociologie • Sectorul public: - departamentele de resurse umane, inspectoratele de poliţie (studii, analize, cercetare în devianţă socială şi delincvenţă), în institute de cercetare, în consultanţă • Sectorul privat: - departamentele de resurse umane, cercetare de piaţă, marketing, comunicare

33. Sociologie • Recrutarea: - Sectorul public – angajarea pe baza concursurilor anunţate oficial • Sectorul privat: • posturi inferioare - direct din facultăţi pe baza programelor de practică; anunţuri pe site-uri de specialitate b. posturi cheie: recomandări, promovări interne • Sectorul non-profit: voluntariat, stagii de practică

34. Sociologie • Concurenţa: • Universitatea Bucureşti • Universitatea Babes-Bolyai • ASE Bucureşti - Facultăţii de Marketing

35. Sociologie • Profilul median al absolvenţilor de sociologie SNSPA Pozitive: -capacitatea de a dezbate şi de a elabora analize în profunzime, capacitatea de interpretare a datelor, capacitatea de sinteză, cunoştinţe în întocmirea unui chestionar, eşantionare (tipuri de eşantionare avantaje/dezavantaje), analize descriptive, analize avansate, redactarea analitică şi coerentă a rapoartelor de cercetare Negative: -“boem”, “fiţos”, “sofisticat”, orgolios, are dificultăţi în a lucra în echipă, cunoştinţe insuficiente a softurilor SPSS, EXCEL, ACCESS, POWER POINT

36. Sociologie • Recomandări: • Programele de practică adaptate intereselor studenţilor. • Teoria ar trebui completată cu actualizarea cursurilor de statistică, metode, tehnici (şi softuri) de cercetare îmbunătăţirea şi actualizarea cursurilor de redactare a materialelor cu conţinut ştiinţific, cursuri de sociologia internetului Implicarea studenţilor în proiecte colective pentru a le dezvolta abilităţile de lucru în echipă Actualizarea materialelor bibliografice studiate

37. Asist. univ. dr. Gabriel Hâncean Expert senior cercetare calitativă Prezentarea rezultatelor cercetării pentru specializarea relații internaționale și studii europene

38. Mobilitate înaltă pe piaţa muncii pentru absolvenţii de RISE Există o piaţă a muncii pentru absolvenţii de RISE? • Piaţa muncii pentru absolvenţii RISE nu s-a cristalizat încă; • Absolvenţii se pot angaja oriunde pe piaţa muncii, pe baza competenţelor transversale dobândite în facultate; • Absolvenţii de RISE pot accesa locurile de muncă vacante, pentru care angajatorii sunt dispuşi să ofere formare ulterioară, pentru nevoile specifice pe care le au; • Foarte puţini absolvenţi lucrează în domeniu,pentru care s-au pregătit, pentru că piaţa nu este dezvoltată încă. RISE

39. Strategii specifice de recrutare şi selecţie ale angajatorilor de pe piaţa românească a muncii Cât de mult mai contează diploma de studii în domeniul RISE? Sectorul public: modalitatea de angajare este definită legal – angajarea absolvenţilor RISE depinde de conţinutul anunţului de scoate la concurs al poziţiei vacante; Sectorul privat: angajarea se face, indiferent de diploma pe care candidaţii o deţin, pe baza recomandărilor, potenţialului candidatului şi prestanţei de la interviul de selecţie. RISE

40. Criterii determinante la angajare Ce au în vedere angajatorii atunci când angajează candidaţi? • Criteriile de angajare sunt slab conectate cu expertiza candidatului în domeniul de pregătire • Decisive sunt trăsăturile de caracter şi personalitate ale angajatului (e.g. punctualitate, onestitate, seriozitate, dorinţa de a învăţa şi de a rămîne în firmă o perioadă cât mai mare de timp) şi referinţele pe care acesta le are RISE

41. Profilul posturilor ocupate de absolvenţii RISE Sectorul privat: poziţia cea mai des întâlnită este cea de junior(i.e. poziţie de new-entry, aflată la baza piramidei), promovarea făcându-se, ulterior, în funcţie de performanţele demonstrate Sectorul public: poziţia cea mai des întâlnită este cea de expert, promovarea făcându-se, ulterior, în funcţie de specificaţiile legale RISE

42. Profilul absolvenților RISE Care este imaginea pe care angajatorii o au cu privire la absolvenții de RISE? Imaginea generală = foarte bine pregătiţi teoretic, dar cu o capacitate slab dezvoltată de a realiza lucruri practice; Sectorul public: absolvenţilor de RISE le lipsesc cunoştinţele teoretice pentru domenii conexe (e.g. de dreptul muncii, de drept constituţional, de drept administrativ) Sectorul privat: absolvenților de RISE le lipsesc abilități de genul: managementul aplicat și abilitățile de a comunica cu clienții RISE

43. Sugestii ale angajatorilor de ajustare a ofertei educaționale a FSP în domeniul RISE 1. oferta educaţională RISE a FSP are nevoie de o latură practică mult mai pronunțată (e.g. creşterea numărului de laboratoare în planul de învăţământ); 2. operaţionalizarea sistemului de credite transferabile, pentru a le oferi absolvenţilor RISE posibilitatea de a-şi decide singuri profilul de cursuri pe care să le urmeze; 3. modificarea ofertei de cursuri, în sensul introducerii de discipline complementare (e.g. logica, alte limbi străine decât engleza şi franceza, economia sectorului public, micro şi macroeconomie, epistemologie, metode şi tehnici de cercetare socială, statistică etc.); RISE

44. Sugestii ale angajatorilor de ajustare a ofertei educaționale a FSP în domeniul RISE 4. creşterea coerenţei disciplinelor din planul de învăţământ, în sensul de a elimina, pe de o parte, cursurile redundante (e.g. care repetă acelaşi conţinut informaţional), iar pe de altă parte, fragmentarea ofertei educaţionale (introducerea unor cursuri de an, în cazul disciplinelor cheie – e.g. teoria relaţiilor internaţionale); 5. existenţa unei corespondenţeîntreconţinutul fişelor de disciplină şi conţinutul cursurilor şi seminarilor; 6.actualizarea şi adaptarea cursurilor (e.g. bibliografie de actualitate, ajustare la cererea de pe piaţa muncii). RISE

45. Sugestii ale angajatorilor de ajustare a ofertei educaționale a FSP în domeniul RISE 7. condițiile de promovare a disciplinelor trebuie să fie mai severe (i.e. acest moment condițiile sunt laxe şi permit un nivel înalt de promovabilitate); 8. oferta de practică: a. dezvoltarea de parteneriate instituţionale cu angajatori din domeniu, entru realizarea stagiilor de practică; b. evaluarea, de către facultate, a stagiilor de practică realizate de studenții RISE. RISE

46. Adaptarea conținuturilor educaționale Prezentarea Activității 3: Conf. univ. dr. Doina-Olga Ştefănescu

47. În cadrul proiectului vor fi organizate seminarii pentru spcializările: - sociologie (25 noiembrie) - relaţii internaţionale şi integrare europeană (26 noiembrie) - ştiinţe politice (30 noiembrie) Acestea vor urmări realizarea următoarelor finalităţi: - adaptarea planurilor de învăţământ - actualizarea profilurilor de formare ale fiecărei specializări - adecvarea metodelor de predare-învăţare-evaluare

48. La seminariile organizate în cadrul proiectului vor participa reprezentanţi ai următoarelor grupuri ţintă: • angajatori • cadre didactice • absolvenţi ai cursurilor universitare de licenţă • studenţi în anii terminali

49. Rezultatele activității derulate în cadrul seminariilor vor consta în trei rapoarte (câte unul pentru fiecare specializare) care vor contribui, prin sugestiile formulate la: • remodelarea profilului de formare pentru fiecare specializare FSP; • reconstrucţia curriculară în vederea creşterii gradului de adaptare a ofertei curriculare la cerinţele pieţei forţei de muncă; • adaptarea a documentelor definitorii pentru programele educaţionale (programa analitică şi fişa disciplinei) la profilul conturat prin competenţe al absolventului.

50. Activitatea 3, ca parte importantă a proiectului, va contribui la redefinirea specializărilor FSP în vederea înscrierii adecvate a fiecărui absolvent al facultăţii în spaţiul economic şi social oferit de realitatea românească actuală.