1 / 26

Styrkebaseret pædagogik Psykolog Anne Linder annelinder.dk

Styrkebaseret pædagogik Psykolog Anne Linder www.annelinder.dk. Bente Jensen, 2006 Inkluderende læringsmiljøer.

sveta
Download Presentation

Styrkebaseret pædagogik Psykolog Anne Linder annelinder.dk

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Styrkebaseret pædagogik Psykolog Anne Linderwww.annelinder.dk

  2. Bente Jensen, 2006Inkluderende læringsmiljøer • Det handler om at skabe læringsmiljøer, der medvirker til at hvert barn får optimale muligheder for at udvikle sig på egne præmisser, samtidig med at der lægges vægt på dét fælles og samspillet mellem den voksne og barnet

  3. Alex Linley, 2006Psykologiske kapital • Den styrkebaserede pædagogik giver konkrete bud på hvordan vi kan øge den humane eller psykologiske kapitalog herigennem styrke det enkelte barns livschancer

  4. Martin Seligman, 2005Positiv psykologi - Videnskaben om det gode liv • Hvad er det gode liv? • Hvad gør livet værd at leve? • Psykologien/pædagogikken skal ikke blot styrke det svage, men også nære, det der er bedst.

  5. At nære det der er bedst -5 0 +5 Svaghed Neutralt/OK Trivsel - 5 til 0 Traditionel psykologi 0 til +5 Positiv psykologi

  6. 2005

  7. 2005

  8. 2006

  9. 2010

  10. Maj 2010

  11. Juni 2011

  12. Sep. 2011

  13. Alex Linley, 2010Hvad er en styrke • ”A strength is a pre-existing capacity for a particular way of behaving, thinking, or feeling that is authentic and energizing to the user, and enables optimal functioning, development and performance”

  14. På egne præmisser!

  15. Seligman, 2004De personlige topstyrker Når topstyrken anvendes: En opløftende, ikke udmattende effekt Glæde, veloplagthed Opleves vi autentiske af andre Kommer vi nemmere i flow

  16. Csikszentmihalyi, 2008Flow – den optimale fordybelse Angst Lav Tilpas høj Lav Udfordringer høj Kedsomhed Lav Kompetencer høj

  17. Hans Henrik Knoop, 2009Forudsætningerne for engagementet • Et meningsfuldt perspektiv • Positive emotioner

  18. Hans Henrik Knoop 2006 Barbara Frederickson, 2010Glade børn lærer bedre • Glade børn er åbne og lydhøre overfor omverdenen. Derfor får de mange informationer, som gør det muligt for dem hurtigere at skifte taktik, og resonere skeptisk og analytisk

  19. Personlig modstandskraft Når barnet bruger sine personlige styrker vil det udvikle en personlig råstyrke der kan kompensere for problematiske opvækstvilkår. Bente Jensen, 2007

  20. Jennifer Fox Eadens, 2011Forslag til styrkebaseret pædagogik • Fordybelse • Aktiviteter der understøtter mindfulness, nærværet, refleksionen og langsommeligheden • Fortællinger • Fortællinger der skaber mulighed for identifikation og italesættelse af styrkerne, gode rollemodeller, genkendelighed. Stjernestunder og gode minder • Fokusperioder • Perioder hvor der er fokus på særlige begivenheder, hvor styrkerne fejres og eksternaliserer

  21. Alex Linley (2008)Dokumentation • Øger følelsesmæssige og sociale trivsel • Øger børn selvtillid og selvværd • Børnene behandle andre med mere respekt • Bedre relationel kvalitet • Øget kompetencer til at identificerer styrker hos sig selv og andre

  22. Linder, 2011Pædagogiske selvfølgelighed Når man arbejder på at finde sine egne eller andres ressourcer, gør man det for at afdække den eller de hjælpekilder, der er en forudsætning for at man kan arbejde med problemerne.

  23. www.styrkecompagniet.dk

More Related