La Recherche Documentaire

1. La Recherche Documentaire Par l’équipe de formation de la BU des Sciences Nathalie Caizergues Cyril Czernielewski Colette Dukhan Nathalie Font-Gravier Philippe Vaïsse

2. La Recherche Documentaire • Introduction : la pratique étudiante • 89% des étudiants de 1er cycle débutent une recherche documentaire en utilisant un moteur de recherche • 2% seulement passent d’abord par le portail documentaire d’une bibliothèque • 93% sont satisfaits de cette pratique… Rapport OCLC (On Line Library Center) 2006

3. La Recherche Documentaire 1- DEFINIR ses besoins 2- PREPARER sa recherche 3- RECHERCHER – LOCALISER les documents 4- EVALUER l’information Retour

4. 1- DEFINIR ses besoins • Le cadre : • Projet Personnel Etudiant (PPE) • Objectifs : • Rédiger une synthèse sur un sujet scientifique en lien avec un sujet de société • Rédiger une bibliographie (2nd séance)

5. 1- DEFINIR ses besoins • Objectifs : • Cerner, limiter son sujet • Trouver les bons termes de recherches (mots clés)

6. 1- DEFINIR ses besoins • Les moyens : • Faire une recherche efficace • Trouver des documents fiables et pertinents… • Qui représentent différents points de vue (complémentaires et/ou contradictoires) • Les qualités à mettre en œuvre : • Esprit critique, capacité de réflexion • Capacité de synthèse • Capacité à accueillir des opinions diverses et à les retranscrire sans les trahir

7. 2- PREPARER sa recherche • Les outils de référence : • Les dictionnaires • Les encyclopédies • Ne pas oublier le service des renseignements de la BU ouvert de 10h à 18h

8. 2- PREPARER sa recherche • Les dictionnaires : • Définition : instrument linguistique, recueil de définition, de mots et de renseignements sur leur usage dans la langue • Le service de référence de la BU propose des dictionnaires généraux, spécialisés, linguistiques ou synonymes • Exemples de dictionnaires « papier » • Le Grand Dictionnaire Terminologique « en ligne » • Termsciences « en ligne »

9. 2- PREPARER sa recherche • Les encyclopédies : • Définition: somme de savoirs sur des choses et des concepts • Le service de référence de la BU propose plus de 300 titres ; ne pas oublier aussi les Que-sais-je? • Exemples d’encyclopédie « papier » • L’Encyclopaedia Universalis « en ligne » • Les Techniques de l’Ingénieur « en ligne » • Wikipédia……………………………….encyclopédie???

10. 3- RECHERCHER – LOCALISER les documents • Quels outils pour quels documents? • Un livre, un manuel> les catalogues de bibliothèques • Un article de périodique (journaux, revues) >une base de données bibliographiques • Un site Internet >un moteur de recherche et/ou les signets (favoris) des bibliothèques

11. 3- RECHERCHER – LOCALISER les documents • Le catalogue de la BIU de Montpellier : • Les différents types de catalogues • Astuce: la troncature * • Recherche simple • La notice • La localisation • Recherche avancée • Types de documents • Filtres • Index

12. 3- RECHERCHER – LOCALISER les documents • Les bases de données : • Permettent de rechercher des références d’articles ou des articles en texte intégral • La presse généraliste et les revues de vulgarisation scientifique sont : • Les lieux d’expression des controverses scientifiques • Utiles pour : • Choisir un sujet • Effectuer une première exploration du sujet • Suivre le déploiement d’une controverse scientifique dans la société

13. 3- RECHERCHER – LOCALISER les documents • La base de données Généralis: • Presse française dont 17 titres de périodiques de vulgarisation scientifique: Pour la science, La Recherche, Biofutur, Science et Vie, etc. • Références bibliographiques depuis 1993 • Consultation des abonnements papier de la BU (Point presse + salle des périodiques )

14. 3- RECHERCHER – LOCALISER les documents • La base de données Factiva: • 2000 quotidiens internationaux, nationaux ou régionaux en texte intégral dont les principaux titres de la presse quotidienne française : Le Monde, Le Figaro, Libération, Midi Libre, etc. • Articles les plus anciens : 1990 pour la presse française

15. 3- RECHERCHER – LOCALISER les documents • Recherche sur le Web : • Les moteurs de recherche • Les signets des bibliothèques

16. 3- RECHERCHER – LOCALISER les documents • Les moteurs de recherche : • Généralistes : • Google • Yahoo • Spécialisés : • Google Scholar • Scirius

17. 3- RECHERCHER – LOCALISER les documents • Le Web visible est la partie du Web que les moteurs de recherche classiques (Yahoo, Google, etc.) peuvent indexer. • 27 milliards de documents indexés • Le Web invisible (ou profond) est la partie du Web que ces moteurs de recherche classiques ne peuvent indexer • Web invisible: 1000 milliards d’URL selon Google

18. 3- RECHERCHER – LOCALISER les documents • Google: comment ça marche? • Savoir bien utiliser Google: Google en profondeur de Jean Pierre Lardy

19. 3- RECHERCHER – LOCALISER les documents • Google: critères de classement des résultats • Un tri par popularitéet non parpertinence : • Technologie du PageRank • Les autres critères de classement (brevet Google 2007) • TrustRank • Modification du contenu • Comportement des utilisateurs • Sujet du document

20. 3- RECHERCHER – LOCALISER les documents • Les signets des bibliothèques : • Les signets de la BIU • Les signets du CERIMES • Les signets de la Bibliothèque Nationale de France

21. EVALUER l’information • Deux notions à ne pas confondre : pertinence et qualité de l’information (1) • Pertinence de l’information • pertinence de la requête : est-ce que j’utilise les bons mots clés • pertinence de l’outil : est-il adapté à ma recherche ? • pertinence de l’information par rapport au thème : est-ce que le document traite correctement du thème ?

22. EVALUER l’information • Deux notions à ne pas confondre : pertinence et qualité de l’information (2) • Qualité de l’information • une information identifiée • une information fiable : le contenu, les données doivent avoir été vérifiées ; l’information scientifique repose sur un contrat de confiance, une légitimité admise • une information précise, exacte, complète ou exhaustive • une information actualisée

23. EVALUER l’information • Deux démarches méthodologiques nécessaires et complémentaires : • Identifier • Evaluer

24. EVALUER l’information • Identifier • Identification de l’organisation, du site producteur, du site hébergeur pour un site Internet (analyse de l’extension); de l’éditeur pour un livre • Identification de l’auteur (personne physique ou morale) • Identification de la nature du document et de l’information

25. EVALUER l’information • Evaluer (1) • Evaluation d’une source ou d’un auteur • Accessibilité de l’identification de l’organisation ou de l’auteur • Fiabilité de l’organisation ou de l’auteur • Degré de compétence sur le thème traité • Adéquation du site avec les objectifs visés

26. EVALUER l’information • Evaluer (2) • Evaluation du contenu : • Degré de fiabilité de l’information • Niveau d’actualité, de précision, d’exhaustivité, d’exactitude • Clarté d’indication et accessibilité aux sources • Pertinence, richesse des liens externes • Qualité de la langue, de l’expression écrite, de la traduction • Utilité et pertinence des illustrations (schémas, graphiques, etc.)

27. EVALUER l’information • Démarche pour l’identification et l’évaluation de l’information sur Internet

28. FIN • A la BU : Service de renseignements ouvert de 10h à 18h • En ligne : Boomerang service de renseignements sur le site de la BIU pour renseignements complémentaires • Attention: nouveau portail de la BIU en octobre