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DIAGNOSTIC

FAVORISER LA CONTINUITE ET LA REUSSITE DES PARCOURS SCOLAIRES POUR CONDUIRE L’ENSEMBLE DES ELEVES AUX NIVEAUX DE COMPETENCES ATTENDUES EN FIN DE SCOLARITE ET A L’OBTENTION DES DIPLOMES CORRESPONDANTS. DIAGNOSTIC. Le contexte socio-économique et géographique. L’environnement : CSP.

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Presentation Transcript

  1. FAVORISER LA CONTINUITE ET LA REUSSITE DES PARCOURS SCOLAIRES POUR CONDUIRE L’ENSEMBLE DES ELEVES AUX NIVEAUX DE COMPETENCES ATTENDUES EN FIN DE SCOLARITE ET A L’OBTENTION DES DIPLOMES CORRESPONDANTS

  2. DIAGNOSTIC • Le contexte socio-économique et géographique

  3. L’environnement : CSP

  4. L’environnement : CSP

  5. L’environnement : CSP POURCENTAGE DE BOURSIERS

  6. L’environnement : origines géographiques

  7. L’environnement : origines scolaires des classes de seconde

  8. L’environnement : origines scolaires des BTS 1ERE ANNEE

  9. DIAGNOSTIC • Le contexte socio-économique et géographique • Les évaluations et performances

  10. Les évaluations et performances Pourcentage de redoublants 04-05

  11. Les évaluations et performances

  12. Les évaluations et performances DEVENIR DES ELEVES DE SECONDE

  13. Les évaluations et performances

  14. Les évaluations et performances

  15. Les évaluations et performances

  16. Les évaluations et performances

  17. Les évaluations et performances

  18. Les évaluations et performances

  19. Les évaluations et performances

  20. DEUX OBJECTIFS DEUX OBJECTIFS • 1°) FAVORISER LA CONTINUITE DES APPRENTISSAGES ET L’UNITE DE LA FORMATION TOUT AU LONG DE LA SCOLARITE • 2°) ACCOMPAGNER LE PARCOURS DES ELEVES

  21. FAVORISER LA CONTINUITE DES APPRENTISSAGES ET L’UNITE DE LA FORMATION • Améliorer la cohérence des apprentissages et des évaluations au sein des équipes pédagogiques • Améliorer la prise en compte de l’hétérogénéité des classes en valorisant l’aide individualisée et l’intégration des différents publics • Développer l’autonomie et le travail personnel des collégiens • Développer le travail autonome dans le cadre de l’égalité des chances

  22. ACCOMPAGNER LE PARCOURS DES ELEVES • Créer les conditions d’une orientation active • Favoriser la réussite des élèves dans l’enseignement supérieur • Favoriser l’évolution des BTS

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