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...agradeço. II Congresso de Saúde Mental na Educação 26 a 28 de outubro de 2012 - Canela - RS. “...somente voa quem ousa fazê-lo...”. II Congresso de Saúde Mental na Educação 26 a 28 de outubro de 2012 - Canela - RS.
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...agradeço... II Congresso de Saúde Mental na Educação 26 a 28 de outubro de 2012 - Canela - RS
“...somente voa quem ousa fazê-lo...” II Congresso de Saúde Mental na Educação 26 a 28 de outubro de 2012 - Canela - RS
“Relacionamento professor – aluno, como lidar com a geração atual?” Jacqueline Müllich Fensterseifer 27 de outubro de 2012
“Salvador apelava sempre a sua empatia, • ao seu próprio compromisso afetivo • para estabelecer uma • PONTE • entre os técnicos e os pais, • (...professores...) • entre os pais e o bebê, • (...alunos...) • entre o bebê e o mundo.” Salvador A H Celia 1940 – 2009 (...alunos...) ...relacionamento...
“...para isso, • ele (Salvador Célia) sabia • que tinha que falar • uma linguagem muito particular, • a linguagem que implicava o corpo, • que implicava os afetos, • a surpresa, • a espontaneidade: a infância da língua.” Victor Guerra ...relacionamento...
Sigmund Freud (1856-1939) Melanie Klein (1882 – 1960) Anna Freud (1895 – 1982) Serge Lebovici – (1915 – 2000) Jean Piaget (1896-1980) Donald Woods Winnicott (1896 – 1971) Rubem Alves (1933- Françoise Dolto (1908 – 1988) Victor Guerra Erik Erikson (1902-1994)) René Árpád Spitz (1887 – 1974) John Bolwby (1907 – 1990) ...relacionamento...
...a “a linearidade do tempo cronológico é uma verdade comum e implacável a todos, mas a HISTÓRIA é tecida no emaranhado das relações”... ...relacionamento...
...relisiliência... ...envelope sonoro... ...envelope psíquico... “...pele psicossocial...” Salvador Célia ...relacionamento...
“...quando a gente abre os olhos, abrem-se as janelas do corpo, e o mundo aparece refletido dentro da gente...” Rubem Alves 1933 – Boa Esperança – Minas Gerais ...relacionamento...
...equilíbrio... ...relacionamento...
? ? ? ? ? * professor * * professora *
...“a hospitalidade consiste em ACOLHER aquele que chega antes de lhe impor condições”... * professor * * professora *
... e nossos professores são preparados... * professor * * professora *
...professores... * professor * * professora *
Rubem Alves 1933 – Boa Esperança – Minas Gerais * professor * * professora *
“…educar é, certamente, a tarefamaisgratificante e aomesmo tempo mais assustadora queumapessoapodeassumir”… ...alunos...
...parque de estacionamento... ...modelo de aluno... ...subjetividades construídas... ...alunos...
...“o professor instiga, provoca o aluno, mas, em última instância é este que decide sobre seus atos e suas ações”... ...alunos...
...“aprender é um direito valioso, que comporta uma série de deveres”... ...alunos...
“...“os cuidados” – AULAS - devem ser realizados mediante uma relação afetiva que passa pelo olhar, pela voz, pelos gestos, e pelo investimento qualitativo de relação...” ...geração atual...
...“ensinar não é transferir a inteligência do objeto ao educando, mas torná-lo capaz de inteligir e comunicar o inteligido”... ...geração atual...
...“o indivíduo nasce na espécie humana, mas só se humaniza pela mediação do adulto”... ...geração atual...
BIAGGIO, Ângela. Psicologia do Desenvolvimento. Petrópolis: Vozes, 1992. BOWLBY,John. Uma base segura. Porto Alegre: Artes Médicas, 1989. (Conferência 7 – O papel do apego no desenvolvimento da personalidade (pg. 117 – 132)) CHEMAMA, Roland (org.). Dicionário de psicanálise. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995. CÓRIA-SABINI, Maria Aparecida, Psicologia do Desenvolvimento. São Paulo: Editora Ática, 2001. CORRÊA, M. E. G.; FRANÇA, P. S. (Org.) Novos olhares sobre a Gestação e a criança até os três anos: saúde perinatal, educação e desenvolvimento do bebê. Brasília: L. G. E. 2002. DERRIDA, Jacques. Papel – Máquina . Editora Liberdade. ERIKSON, Erik. O Ciclo de Vida Completo. Porto Alegre: Artes Médicas. 1998. FADIMAM, J. e FRAGER, R. Teorias da Personalidade. São Paulo: Harbra, 1986. FALK, Judit. Educar os três primeiros anos / a esxperiência de Lóczy. São Paulo: JM Editora, 2004. FAWAZ, Paulina F. La familia adoptiva chilena en los últimos diez años. Gobierno de Chile – 2006. GADDINI, Renata. Il processo maturativo – studi sul pensiero di Winnicott. Padova: CLEUP, 1982. GOLSE, Bernard. Sobre a psicoterapia pai-bebê: narratividade, filiação e transmissão. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2003. GUERRA, Victor. Sobre losvinculospadres-hijoenelfin de siglo y susposiblesrepercusioneseneldesarrollodelniño. Ver. A.P.U., No. 91. KLEIN, Melanie. Amor culpa e reparação. Rio de Janeiro: Imago Editora Ltda., 1996. LACROIX, M-B.; MONMAYRANT, M. (1997). Os laços do encantamento – a observação de bebês, segundo Esther Bick, e suas aplicações. Porto Alegre: Artes Médicas. LECANNELIER, Felipe. (2006). Apego e intersubjetividad – influencia de los vínculos tempranos en el desarrollo humano y la salud mental. Santiago: LOM Ediciones. MÉLAGA, M. P. (1997). A importância da Construção do Vínculo no Desenvolvimento do Indivíduo. In: N. Fichtner (Org.) Prevenção, Diagnóstico e Tratamento dos Transtornos Mentais da Infância e da Adolescência – um enfoque desenvolvimental (p. 26-35). Porto Alegre: Artes Médicas. NEUMANN, A. (2003). As idéias de D. W. Winnicott – um guia. Rio de Janeiro: Imago. NOLTE, D. (2003). As crianças aprendem o que vivenciam. Rio de Janeiro: Sextante. PEREZ-SANCHEZ, M. (1997). A observação de bebês, segundo Esther Bick, uma pauta musical . In: M-B Lacroix, M Monmayrant (Org.). A observação de bebês – os laços do encantamento (p. 57-60). Porto Alegre: Artes Médicas ...leituras utilizadas...
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...TEXTOS... * Educacion e intersubjetividad, dos compañeros em la vida. La historia delemperador y de laniña em lacalle. Victor Guerra * Professores e alunos – relações a serem construídas Maria Luisa M. Xavier **Por uma educação alegremente (des)organizada Marco Aurélio Querubim ** Ser professor na sociedade aprendente IvaniaNogaro; Nice M. Sceffer; Arnaldo Nogaro ...continuação...
“Minhas memórias foram compostas por crianças, POIS SÃO A SEMENTE da palavra, de pássaros que representam a liberdade, e andarilhos que possuem a linguagem do chão pois inventaram CAMINHOS” Manoel de Barros ...agradeço as crianças da Escola Educar-se, que fizeram os desenhos...
