Universidad Veracruzana

1. Universidad Veracruzana Mesa 4 El Modelo Educativo Integral y Flexible (MEIF). Innovación y Calidad Educativa, estructuración de la oferta educativa, desarrollo de la investigación y del posgrado. Primer Foro Universitario “Construyendo juntos nuestro futuro” Orizaba, Veracruz, Junio de 2009

2. Primer Foro Universitario “Construyendo juntos nuestro futuro” PERSPECTIVA DEL PROCESO DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN EL MODELO EDUCATIVO INTEGRAL Y FLEXIBLE DE LA UNIVERSIDAD VERACRUZANA Autores Andrea Francisca Ortiz Muñoz Agustín Lagunes Domínguez María Alicia Flores García Javier Contreras Ruiz

3. Primer Foro Universitario “Construyendo juntos nuestro futuro” Planteamiento del problema ¿Aplican los docentes de la FCA, una evaluación sistemática y continua del aprendizaje de sus alumnos, de acuerdo a la formación integral que propone el MEIF en sus programas de estudio?

4. Primer Foro Universitario “Construyendo juntos nuestro futuro” Estudio diagnóstico. 147 alumnos de la FCA

5. Primer Foro Universitario “Construyendo juntos nuestro futuro”

6. Primer Foro Universitario “Construyendo juntos nuestro futuro” Resultados • Más del 80 % de los alumnos, opinan que sus profesores NO realizan un diagnóstico de sus grupos al inicio del curso que impartirán. • El 81.6 % de los alumnos encuestados, consideran que los profesores NO siempre realizan una evaluación justa. • 3. Solo el 12 % de los alumnos consideran que sus profesores siempre realizan una evaluación continua. • 4. Más del 50 % de los alumnos, considera que regularmente o siempre, el profesor toma únicamente las calificaciones para emitir su dictamen de acreditación.

7. Primer Foro Universitario “Construyendo juntos nuestro futuro” Resultados • Más del 66 % de los alumnos, consideran que el profesor pocas veces o nunca indican de manera clara la forma en que evaluarán el eje heurístico. • Más del 63 % de los alumnos, indican que sus profesores pocas veces o nunca indican de manera clara la forma en que evaluarán el eje axiológico • 7. Solo el 15 % de los alumnos consideran que los esquemas y prácticas de evaluación que aplican sus maestros, son siempre acordes al MEIF

8. Primer Foro Universitario “Construyendo juntos nuestro futuro” Resultados 8. Más del 66% de los alumnos, considera que la calificación final que su profesor le asigna es justa de acuerdo con su desempeño mostrado durante el semestre. 9. El 67% de los alumnos encuestados opinan que regularmente o siempre están de acuerdo con el esquema de evaluación que sus profesores aplican.

9. Primer Foro Universitario “Construyendo juntos nuestro futuro” Conclusiones • Los resultados, ponen en evidencia lo que establece Beltrán (1999) en los documentos oficiales de la propuesta del MEIF: “Los ejes … quedarse marginados y desvirtuados si se incorporan únicamente de forma esporádica y asistemática, anecdótica y carente de un marco global…”. • 2. Los alumnos opinan que la mayoría de sus profesores no indican de manera clara la forma cómo evaluarán dos de los tres ejes que el MEIF propone, lo que demuestra de manera categórica que el proceso de Evaluación no se apega al enfoque integral del MEIF.

10. Primer Foro Universitario “Construyendo juntos nuestro futuro” Conclusiones Se ha caído en una práctica cómoda de los docentes que cuenta con el aval de los alumnos, para continuar evaluando el aprendizaje en la forma tradicional y no con base a los lineamientos del MEIF, lo cual no permite conocer el grado de penetración y de efectividad del MEIF en el logro de sus objetivos fundamentales: La formación integral y armónica de sus alumnos.

11. Primer Foro Universitario “Construyendo juntos nuestro futuro” Propuesta Matriz de congruencia