Billedkunst C og B

1. Billedkunst C og B Gymnasiet og hf

2. Timetal: • Gymnasiet: 3 timer ugentligt i 1.g • HF: 3 timer ugentligt 1. år • B-niveau som valgfag på2. år: 5 timer ugentligt

3. Lærerne 2008 • Ole Mortensen (pædagogikumskandidat, billedkunst og dansk) • Mette Hjuler Hansen (lektor, billedkunst og musik) • Bente Beck Sørensen (lektor, fagsekretær, billedkunst og engelsk)

4. Flade (f.eks. tegning, maleri, grafik) Skulptur og installationer Arkitektur Tre hovedområder:

5. Fire perioder: • Før 1400 • 1400 – 1750 • Efter 1750 • De seneste 5 år

6. Tre analytiske synsvinkler: • Formalanalyse (farver, komposition, rum..) • Betydningsanalyse (”Hvad betyder det, at hun har en blå kappepå?” ”Hvorfor er der et kranie midt i opstillingen med noder og glas?”) • Socialanalyse (kunstværkets placering i sammenhæng med tid og vilkårene for værket – ”hvem har bestilt det?” ”Hvad skal det bruges til?”)

7. På b – niveau: • Mindst ét af følgende principper: • Kuratering • Museologi • Kunsthistoriografi

8. Praktisk Arbejde: • Det praktiske arbejde understøtter forståelsen af teorien – teorien giver flere muligheder i det praktiske arbejde. Der arbejdes med forskellige gengivelsesstrategier.

9. Et eksempel: 1.q arbejder med komposition - statiske eller dynamiske billeder. Billedanalysen suppleres med opstillinger og fotografering, samt efterfølgende skitser af billederne – og diskussion af fotos og skitser…

12. Dynamik Statik

13. It i billedkunst kan være: • Kommunikationsmiddel • Udtryksmiddel • Billedreproduktion • Informationssøgning • Kunstnerisk billedmedie

14. b – niveau: projektarbejde • Mod slutningen af året bruges 15 % af den samlede uddannelsestid (ca 20 lektioner) til et selvstændigt, individuelt projekt med udgangspunkt i et tema, der har været behandlet i undervisningen. • Der arbejdes sammenhængende med praktiske og teoretiske elementer.

15. ”Ud af Huset” • En del af fagets timer med praktisk arbejde kan foregå uden for billedkunstlokalet – ud i naturen omkring skolen, i byen for at fotografere osv. • I billedkunst er der god mulighed for at komme på ekskursioner til udstillinger mm., og på studieture, hvor faget indgår i tværfagligt samarbejde. • Skive Gymnasium er i færd med at etablere et projekt-samarbejde med Skive Kunstmuseum om en række (bl.a.virtuelle) undervisningsforløb.

16. Faglige mål, c-niveau, (og b-niveau i parentes): Kursisten/eleven skal kunne • Skelne (b: forklare forskellen) mellem personlig og analytisk tilgang til et kunstværk • Analysere og fortolke billedmateriale • (b: samle analyseresultater i tolkende og perspektiverende konklusion) • (b: anvende væsentlig kunstvidenskabelig terminologi) • Løse elementære visualiseringsopgaver • (b: vælge blandt metoder/strategier til at løse visualiseringsopgaver i samspil med det analytiske arbejde med andres og egne billeder) • Forstå kunstfaglige tekster • Beskrive (b: forklare) udvalgte kunsthistoriske perioders væsentligste træk (b: og analytisk sammenholde værker fra forskellige perioder) • Kommunikere om og v.hj.a. visuelle udtryk

17. Eksamen c - niveau: • I løbet af året udarbejdes en portfolio, der indeholder researchmateriale, praktiske opgaver, billedeksempler, tekstmateriale mm. • Med udgangspunkt i elevens/kusistens portfolio stilles en eksamensopgave, hvor egne værker såvel som reproduktioner indgår. • Der er 60 minutters forberedelse og 30 minutters eksamination

18. Eksamen b - niveau: • 1. Eksaminanden redegør for opgaven med udgangspunkt i portfolioen. • 2. Redegørelsen uddybes i efterfølgende samtale. • 3. (sidste 1/3 af tiden): Eksaminanden præsenterer sit projekt, efterfølgende er der uddybende samtale. • Der vælges mellem en prøveform med 60 min.s forberedelse og én med 48 timers forberedelse. • I begge tilfælde er eksaminationstiden 30 minutter.

19. Bedømmelsen: Der lægges vægt på, at eksaminanden kan redegøre for emnet ud fra eget praktisk og teoretisk arbejde og kan beskrive (b: forklare) udvalgte kunsthistoriske perioders væsentligste træk ud fra eksempler fra portfolioen.(b: samt referere til kunstens rolle i samfundet i de pågældende perioder). Der gives én samlet karakter.

20. Hvorfor billedkunst? • Du lærer at beskrive og analysere kunst, så du kan komme med et kvalificeret og velargumenteret bud på, hvordan et kunstværk virker, og hvorfor du synes, det er godt eller dårligt. • Den viden og det ”værktøj”, du får, gør dig i stand til at forholde dig til den strøm af vidt forskellige visuelle indtryk, vi får hver dag. • Du lærer selv at arbejde praktisk med en række kunstneriske udtryk. • Du kan bruge din viden fra billedkunst i en lang række andre fag – dansk, historie, samfundsfag, sprogfag, kulturfag, oldtidskundskab, matematik… • Du oplever dig selv og dine kammerater på en helt anden måde end i andre fag, og…

21. Du har det sjovt, imens du lærer!

22. www.uvm.dk • Hvisdu vil have flere detaljer om, hvad de to niveauer rummer, så gå ind på ovenstående adresse - • Vælg ”gymnasiale uddannelser” i menuen. Her kan du i fagrækken finde billedkunst beskrevet – både som hf- og som gymnasiefag. • .