高雄市政府教育局 104 年度 精 進教學品質 學校 課程領導專業知能培訓 研習

1. 高雄市政府教育局104年度精進教學品質學校課程領導專業知能培訓研習高雄市政府教育局104年度精進教學品質學校課程領導專業知能培訓研習 翻轉課程-再創學校品牌 光武國小課程發展團隊 曾振興 王惠玲 吳玲綺 陳宥潔 104年7月28、29日

2. 校本課程 再構校本課程 結 語 前 言

3. 校本課程 再構校本課程 結 語 前 言 報告大綱 壹、前言 貳、 何謂校本課程 叁、再構校本課程— 以光武為例 肆、結語

4. 校本課程 再構校本課程 結 語 前 言 壹、前言 目 的 學校核心目標 一、目的 二、學校核心目標 三、焦點 焦 點

5. 校本課程 再構校本課程 結 語 前 言 壹、前言 目 的 學校核心目標 一、目的 a.釐清概念 案例分享 有效設計 b.各校模式 非比較 焦 點

6. 校本課程 再構校本課程 結 語 前 言 壹、前言 目 的 學校核心目標 二、學校核心目標 a.學生學習成效 b.教師專業素養 c.學校經營效能 d.特色與風格 焦 點

7. 校本課程 再構校本課程 結 語 前 言 壹、前言 目 的 學校核心目標 三、焦點 翻轉校本課程 再創學校獨特風貌與品牌 焦 點

8. 校本課程 再構校本課程 結 語 前 言 貳、校本課程 何謂課程 一、何謂課程 二、何謂校本課程 三、何謂校本課程發展 何謂校本課程 何謂校本課程發展

9. 校本課程 再構校本課程 結 語 前 言 一、何謂課程 何謂課程 (一)課程定義 (二)課程範圍 (三)課程歷程 (四)課程是名詞也是動詞 何謂校本課程 領域課程 何謂校本課程發展 議題課程- 家庭教育 校本課程方案- 閱讀精進

10. 校本課程 再構校本課程 結 語 前 言 一、何謂課程 何謂課程 何謂校本課程 (五) 理想課程(課綱) 領域課程(課本) 直覺課程(教師) 經驗課程(學生) 何謂校本課程發展

11. 校本課程 再構校本課程 結 語 前 言 二、何謂校本課程 何謂課程 (一)什麼是學校特色？ (二) 哪些是校本課程？ 何謂校本課程 何謂校本課程發展 藝術季 體育競賽 木笛班

12. 校本課程 再構校本課程 結 語 前 言 二、何謂校本課程 何謂課程 (一)什麼是學校特色？ (二) 哪些是校本課程？ 何謂校本課程 何謂校本課程發展 光哥武妹 喜閱網 巧固球 空間改造

13. 校本課程 再構校本課程 結 語 前 言 二、何謂校本課程 何謂課程 何謂校本課程 (三)校本課程定義 1、有方向目標 2、學校特殊性 3、教師規劃 4、能持續性 5、全校學生參與 何謂校本課程發展

14. 校本課程 再構校本課程 結 語 前 言 三、何謂校本課程發展 何謂課程 (一)定義 1.為達成學校願景與目標 2.結合親師生與社區人士 3.運用校內外各項資源 4.進行持續性之課程規劃、設計 、實踐及省思的發展歷程與成果 5.展現學生校本能力 6.創造學校獨特的風貌與品牌 何謂校本課程 何謂校本課程發展

15. 再構校本課程 校本課程 結 語 前 言 三、何謂校本課程發展 何謂課程 何謂校本課程 (二)學校課程發展」與 「學校本位課程發展」有 何不同？ 何謂校本課程發展

16. 校本課程 再構校本課程 結 語 前 言 叁、再構校本課程 設計教學活動及建置情境 佈置 評估脈絡 檢視架構 一、評估發展脈絡 二、檢視課程架構 三、強化課程發展團隊 四、規劃課程方案 五、設計教學活動與建置情境佈置 六、校本課程評鑑 強化團隊 課程評鑑 規劃方案

17. 校本課程 再構校本課程 結 語 前 言 一、評估發展脈絡 設計教學活動及建置情境 佈置 評估脈絡 檢視架構 (一)學校教育理想、核心價值 附件1-辦學理念分析 (二)學校願景、課程目標是否能達成 附件2-學校願景目標 強化團隊 課程評鑑 規劃方案

18. 校本課程 再構校本課程 結 語 前 言 一、評估發展脈絡 設計教學活動及建置情境 佈置 評估脈絡 (三)符號、圖像、吉祥物或識別系統 (四)校本能力是否達成？ 教師是否認同？ 學校特色是否建立？ 檢視架構 強化團隊 課程評鑑 規劃方案

19. 再構校本課程 校本課程 結 語 前 言 二、檢視課程架構 設計教學活動及建置情境 佈置 發展脈絡 (一)案例分享 附件3-修正前架構圖 (二)層次分明 (三)構面完整 (四)環環相扣 附件4-國小本位課程架構圖 檢視架構 強化團隊 課程評鑑 規劃方案

20. 再構校本課程 校本課程 結 語 前 言 二、檢視課程架構 設計教學活動及建置情境 佈置 發展脈絡 (五) 檢視架構 • 教育理想 • 學校願景 • 評鑑回饋 強化團隊 • 課程目標 課程評鑑 • 教學設計 規劃方案 • 能力指標 • 課程方案

21. 再構校本課程 校本課程 結 語 前 言 二、檢視課程架構 設計教學活動及建置情境 佈置 發展脈絡 (六)光武國小校本課程發展計畫 附件5-光武國小校本課程發展計畫草案 (七)再構與繪製校本課程架構圖 附件6-修正後架構圖 檢視架構 強化團隊 課程評鑑 規劃方案

22. 校本課程 再構校本課程 結 語 前 言 三、強化課程發展團隊 設計教學活動及建置情境 佈置 發展脈絡 (一)校本課程發展委員任務與功能 附件7-課發會組織要點96.6.21 附件8-課發會組織要點103.01.16 (二)年級課程發展小組 (三)各學習領域課程發展小組 (四)課程發展小組任務與功能 檢視架構 強化團隊 課程評鑑 規劃方案

23. 校本課程 再構校本課程 結 語 前 言 四、規劃課程方案 設計教學活動及建置情境 佈置 發展脈絡 檢視架構 (一)發展校本課程能力指標 附件9-校本課程能力指標 (二)規劃四大課程面向主題教學總表 附件10-校本課程方案之主題教學總表 強化團隊 課程評鑑 規劃方案

24. 校本課程 再構校本課程 結 語 前 言 四、規劃課程方案 設計教學活動及建置情境 佈置 發展脈絡 (三)發展校本課程方案實施計畫 附件11-「閱讀精進」-閱讀教育暨 圖書館利用教用教育計畫 附件12-校本課程方案「健康促進」實施計畫 附件13-校本課程方案「品德陶冶」實施計畫 附件14-校本課程方案「多元展能」實施計畫草案 檢視架構 強化團隊 課程評鑑 規劃方案

25. 校本課程 再構校本課程 結 語 前 言 五、設計教學活動與建置情境佈置 設計教學活動及建置情境 佈置 發展脈絡 檢視架構 (一)課程型態實施對象 教學時段教學方式 教學評量 附件10-校本課程方案之主題教學總表 強化團隊 課程評鑑 規劃方案

26. 校本課程 再構校本課程 結 語 前 言 五、設計教學活動與建置情境佈置 設計教學活動及建置情境 佈置 發展脈絡 檢視架構 (二)撰寫教學活動 附件15-1-各年級閱讀推展重點 附件15-2-閱讀精進教案 附件16-生命教育活動 附件17-孝親月活動 強化團隊 課程評鑑 規劃方案

27. 校本課程 再構校本課程 結 語 前 言 五、設計教學活動與建置情境佈置 設計教學活動及建置情境 佈置 發展脈絡 (三)校本課程學習步道 -閱讀精進 檢視架構 強化團隊 課程評鑑 規劃方案

28. 校本課程 再構校本課程 結 語 前 言 五、設計教學活動與建置情境佈置 設計教學活動及建置情境 佈置 發展脈絡 (三)校本課程學習步道 -健康促進 檢視架構 強化團隊 課程評鑑 規劃方案

29. 校本課程 再構校本課程 結 語 前 言 五、設計教學活動與建置情境佈置 設計教學活動及建置情境 佈置 發展脈絡 (三)校本課程學習步道 -品德陶冶 檢視架構 強化團隊 課程評鑑 規劃方案

30. 校本課程 再構校本課程 結 語 前 言 五、設計教學活動與建置情境佈置 設計教學活動及建置情境 佈置 發展脈絡 (三)校本課程學習步道 -多元展能 檢視架構 強化團隊 課程評鑑 規劃方案

31. 校本課程 再構校本課程 結 語 前 言 六、校本課程評鑑 設計教學活動及建置情境 佈置 發展脈絡 (一)學校課程評鑑 附件19-光武國小課程評鑑計畫 (二)上位評鑑：學校本位課程架構評鑑 附件20-學校本位課程架構評鑑表 (三)下位評鑑：主題課程方案評鑑 附件21-主題課程方案評鑑表草案 檢視架構 強化團隊 課程評鑑 規劃方案

32. 前 言 校本課程 再構校本課程 結 語 肆、結語—翻轉課程 再創品牌 一、在既有的基礎下 持續修正發展 二、親師生共同期待 並願意努力的方向 三、透過課程再構與實踐 期待學生達成學習效果 學校達成願景目標 再創學校品牌

33. 簡報結束祝福大家 高雄市政府教育局104年度精進教學品質學校課程領導專業知能培訓研習 翻轉課程-再創學校品牌