1 / 13

POKOK BAHASAN 3

POKOK BAHASAN 3. KONSEP PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN. A. KONSEP PERKEMBANGAN. A. Perkembangan Bagian Dari Psikologi.

tawny
Download Presentation

POKOK BAHASAN 3

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. POKOK BAHASAN 3 KONSEP PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN by : elitrisnowati

  2. A. KONSEP PERKEMBANGAN by : elitrisnowati

  3. A. PerkembanganBagian Dari Psikologi • Psikologiperkembangan “cabangdaripsikologi yang mempelajariprosesperkembanganindividu, baiksebelummaupunsetelahkelahiranberikutkematanganperilaku” (J.P. Chaplin, 2001) • Psikologiperkembangan “cabangdaripsikologi yang mempelajariperubahanperilakudankemampuansepanjangprosesperkembanganindividumulaidarimasakonsepsisampaimati” (Rosa Vasta, et.al, 1992) • PSIKOLOGI PERKEMBANGAN MERUPAKAN SALAH SATU BIDANG PSIKOLOGI YANG MEMFOKUSKAN KAJIAN ATAU PEMBAHASANNYA MENGENAI PERUBAHAN TINGKAH LAKU DAN PROSES PERKEMBANGAN DARI MASA KONSEPSI SAMPAI MATI. by : elitrisnowati

  4. by : elitrisnowati

  5. B.1. PERTUMBUHAN (GROWTH) • Perubahanalamiahsecarakuantitatifpadasegijasmaniahataufisik (Lefrancois, 1975:180) • Menunjukkankepadasuatufungsitertentu yang baru (yang tadinyabelumnampak) dariorganismeatauindividu, baikfisikmaupunpsikis (termasukpola-polaperilakumaupunsifatkepribadian) dalamarti yang luas (Whitherington,1952:87-88, & Hurlock, 1956) by : elitrisnowati

  6. B. 2. KEMATANGAN / MASA PEKA (MATURATION) • Menunjukkankepadasuatumasatertentu yang merupakantitikkulminasidarisuatufasepertumbuhan (Witherington, 1952: 88) • Sebagaititiktolakkesiapan (readiness) darisesuatufungsi (psikofisis) untukmenjalankanfungsinya (Hurlock, 1956) by : elitrisnowati

  7. B. 3. LATIHAN (EXERCISES) • Dalamsituasibelajar, merupakanpraktekataupengulangansuatuperbuatan, atausatuketerampilan verbal untukdapatdikuasai (J.P. Chaplin, 2001: 176) • Kegiatanjasmaniahbagilatihanotot-otot (J.P. Chaplin, 2001: 176) by : elitrisnowati

  8. B. 4. BELAJAR (LEARNING) • Menunjukkankepadaperubahandalampola-polasambutanatauperilakudanaspek-aspekkepribadiantertentusebagaihasilusahaindividuatauorganisme yang bersangkutandalambatas-bataswaktusetelahtibamasapekanya. PERBEDAANNYA : • Perubahan-perubahanperilakudanpribadisebagaihasilbelajarberlangsungsecaraintensional / dengansengajadiusahakanolehindividuybs, sedangkanperubahandalamartipertumbuhandankematanganberlangsungsecaraalamiahmenurutjalannyapertambahanwaktuatauusia yang ditempuholeh yang bersangkutan. by : elitrisnowati

  9. C. PERKEMBANGAN (DEVELOPMENT) • Perubahan-perubahan yang dialamiindividuatauorganismemenujutingkatkedewasaannyaataukematangan yang berlangsungsecarasistematis, progresif, danberkesinambungan, baik yang menyangkutfisik (jasmaniah) maupunpsikis (rohaniah) (Syamsu Yusuf, 2001: 15). • Sistematis : perubahansalingkebergantunganatausalingmempengaruhiantarabagian-bagianorganisme (fisik & psikis) danmerupakansatukesatuan yang harmonis. Cth :kemampuanberjalananakseiringmatangnya otot2 kaki, ataukeinginanremajauntukmemperhatikanjeniskelamin lain seiringdenganmatangnya organ2 seksualnya. by : elitrisnowati

  10. Progresif :perubahanmempunyaiarahmajudanbukanmundur. Atauperubahan yang terjadibersifatmaju, meningkat, mendalam (meluas) baiksecarakuantitatif (fisik) maupunkualitatif (psikis). Cth :perubahanproporsidanukuranfisikanak (daripendekmenjaditinggidandarikecilmenjadibesar), danperubahanpengetahuansertakemampuananakdari yang sederhanasampaikepada yang kompleks. • Berkesinambunganberartidalamperkembangantrdpthubunganantarasetiaptingkatperkembangan dg tingkatselanjutnya. Atauperubahanpadafungsiorganismeberlangsungsecaraberaturanatauberurutan, tidakterjadikebetulanatauloncat-loncat. Cth : untukdapatberdiri, harusmenguasaiperkembangansebelumnya, yaitukemampuandudukdanmerangkak. by : elitrisnowati

  11. by : elitrisnowati

  12. by : elitrisnowati

  13. TO BE CONTINUE… by : elitrisnowati

More Related