Colegio de Bachilleres del Estado de Puebla

1. Colegio de Bachilleres del Estado de Puebla Organismo público descentralizado Turno vespertino Brandon Rodríguez Juárez Profesora Lic. Araceli Martínez Parada Materia: Taller de Lectura y Redacción I 2° Semestre

2. PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS DIGITAL

3. BLOQUE I: CUADRO DESCRITIVO CON LOS DIVERSOS TEXTOS FUNCIONALES TEXTO FUNCIONAL DE MI INTERES BLOQUE II MAPA MENTAL CON LA CLASIFICACION DE LOS TEXTOS FUNCIONALES VITACORA CURRICULUM VITAE CARTA PETICION AUTOBIOGRAFIA DRAMATIZACION DE UNA SITUACIÓN LABORAL DEL HOMBRE Y LA MUJER BLOQUE III CUADRO COMPARATIVO DE LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN TEXTOS FUNCIONALES TRABAJOS DE AULA EXAMEN DE OPCION MULTIPLE CON 30 REACTIVOS INDICE

4. CUADRO DESCRIPTIVO CON LOS DIVERSOS TEXTOS FUNCIONALES TEXTO FUNCIONAL BLOQUE I REDACTAS TEXTOS FUNCIONALES

5. CUADRO DESCRIPTIVO DE LOS TEXTOS FUNCIONALES

6. CARTA PETICIÓN Señor Diego Altamirano P. 1 enero de 2014 Presente: Estimado Diego El lunes recién pasado, al llegar de la oficina y entrar al vestíbulo del edificio, el piso estaba tan resbaladizo por el encerado reciente que me fui al piso. Llevaba mi computadora en la mano izquierda y una bolsa de supermercado en la derecha, por lo que no alcance a sostenerme y me rompí un diente. De más está decirle lo molesto que me tiene esta situación, sobre todo considerando que el exceso de cera y el descuido de usted son problemas frecuentes. Por lo mismo, solicito a usted en calidad de administrador de este edificio, tomar las medidas de precaución correspondientes, con el fin de evitar futuros y mas graves accidentes. No olvidemos que muchos de nuestros vecinos son personas de la tercera edad, para quienes una caída como la mía podría ser más peligrosa. Le agradezco su atención, esperando su pronta respuesta y solución, se despide. Atentamente Fernando Gómez Departamento 407 Es un texto funcional laboral con las siguientes características -información personal - despedida cortés -lenguaje formal - expresiones de agradecimiento -nombre del solicitante -fecha

7. MAPA MENTAL REDACTAR UNA BITACORA,CURRICULUM VITAE, CARTA PETICIÓN, AUTOBIOGRAFÍA DRAMATIZACIÓN DE UNA SITUACIÓN LABORAL DEL HOMBRE Y LA MUJER BLOQUE II CLASIFICAS TEXTOS FUNCIONALES

8. MAPA MENTAL DE LOS TEXTOS FUNCIONALES

9. BITACORA 14 de marzo de 2014 1:30 a 2:20 CLASE DE LABORATORIO DE CIENCIAS NATURALES: se trabajo en una práctica, con mi equipo, llevamos brócoli, termómetros, cartulina negra, y un foco, pero nuestro equipo no la elaboró por falta de foco, así que nos quedo inconclusa. 2:30 a 3:20 CLASE DE LABORATORIO DE IDIOMAS: hicimos una sopa de letras , me gusto mucho hacerlo. 3:30 a 5:20 CLASE DE QUÍMICA: se nos informo que el día viernes 21 teníamos que entregar un trabajo de un crucigrama, lo cual tendremos que elaborar en equipo, creo que esta actividad va hacer de mi agrado, por que va hacer una forma dinámica de aprender sobre los temas. 5:30 a 6:20 CLASE DE INFORMATICA: se nos pidió que en el transcurso de hoy y mañana se le enviara la diapositiva por vía electrónica sobre los temas pueblo mágico, autobiografía y materia favorita, este tipo de actividades me parece entendibles ya que puedo manejar muy bien la computadora. 6:20 a7:20 CLASE DE MATEMATICAS: No asistí a esta clase, nos dieron la oportunidad de ir a ver a unas personas luchar, el asistir y convivir con mis compañeros fue de mi agrado, espero en el transcurso de la semana ponerme al corriente, con la materia que me falto. • Considero que mi día fue poco productivo, ya que no asistí a todas mis clases, pero también note que fue un poco más sociable por que fui a una actividad extraescolar.

10. Curriculum vitae Brandon Rodríguez Juárez 31 de agosto de 1998 5 Norte, No. 12 col, Amalucan 2225510296 rjub_31@hotmail.com Datos personales 2002 - 2005 preescolar “Emilita” 2005 - 2011 primaria “John Dewey” 2011- 2013 secundaria “82” 2013 - 2014 bachiller “Cobaep 26” Historial Académico Experiencia laboral Producción en tapa Español Idiomas

11. CARTA PETICIÓN C.P. Martín Rodríguez Gerente de operaciones • Presente Puebla, a 13 de marzo del 2014 Apreciable Contador: Por este conducto solicito muy amablemente, sea de su interés buscarme una plaza de empleo dentro de su empresa, durante mis vacaciones de verano, esto con la finalidad de que yo pueda ocuparme y me pueda ganar un poco de dinero para mis cosas personales. Las fechas en las que estaré disponible son el 4 de julio al 31 de agosto para que lo contemple dentro de su proyecto. Le agradezco de antemano su rápida respuesta y me despido. Atentamente Brandon Rodríguez Juárez.

12. AUTOBIOGRAFIA BRANDON RODRIGUEZ JUÁREZ Naci en Tultitlan Estado de México el 31 de Agosto de 1998 los primeros 4 años viví en Tepotzotlán Estado de México,nos trasladamos a Puebla por cuestiones de trabajo de mi Papá. Actualmente cuento con 15 años y curso el segundo semestre de bachillerato. MI FAMILIA Mi Papá Martin Rodríguez Aguilar Mi Mamá Norma Juárez Pérez Hermano Eduardo Rodríguez Juárez Hermana Nayeli Rodríguez Juárez Sobrina Renatitha Brito Rodríguez Mi cuñado Pablo Brito Rodriguez Mi cuñada Laura Cilia Juárez MI MASCOTA Tengo a Lucas, es un perro de raza coker color miel es muy juguetón, le gusta jugar futbol , corremosy le gusta saltar mucho MIS GUSTOS Me gusta jugar con mi mascota, me gustan las enchiladas y los tacos de bistec, me gusta el color amarillo y el azul, me gusta ir al cine, salir a jugar con mi bicicleta, jugar con mi sobrina, y con el ex box. MIS ESTUDIOS 2 años en preprimaria Jardín de Niños Emilita 3 años en primaria John Dewey 3 años en telesecundaria 82 MIS AMIGOS Cuento con dos amigos desde la preprimaria hasta la fecha se llaman Luis y Carlos Reyes, sus papás son amigos de mis papás y nos frecuentamos, ahora tengo nuevos amigos.

13. DRAMATIZACIÓN DE UNA SITUACIÓN LABORAL DEL HOMBRE Y LA MUJER

14. El día del trabajo y la desigualdad laboral 18 de marzo 2014 Ya les he hablado en el pasado en varias ocasiones de las trabas e injusticias que padecen muchas mujeres trabajadoras por ser madres o por la simple posibilidad de acabar siéndolo. Un hombre y una mujer llaman a la misma oferta de trabajo, preguntando las mismas cosas. Atención a las respuestas del ofertante: —–LLAMA LA MUJER—– - Llamaba por la oferta de trabajo para que me expliques de que se trata , por favor. - ¿Cuántos años tienes? - 29 - Verás, el trabajo es de dependiente en un supermercado pero tendrás que ir rotando por diferentes puestos según las necesidades. Igual te tocan unas horas la pescadería, la carnicería o directamente en la caja. Y también es importante las tareas de limpieza. Y hay días que te tendrás que quedar para hacer inventario para poder reponer productos. - ¿Hay posibilidades de ascender? - Pues no, para este trabajo no. Realmente no la hay. ¿Además tú tienes experiencia? - Sí, he estado un par de años como encargada de un supermercado y era la encargada del resto de empleados. - ¿Tienes pareja, hijos? - No de momento no - Pero supongo que tendrás planeado tener hijos algún día ¿no? - Supongo que algún día, pero no tengo nada planeado. - ¿Qué horario tiene? - Son 8 horas en horario partido, ampliables a diez y con sábados rotativos. - ¿Y no se pagan las horas extras y el sueldo cuál seria ? - No, no se pagan y de sueldo $900.00 semanales.

15. —–LLAMA EL HOMBRE—– - Llamaba por la oferta de trabajo. - El puesto es de dependiente pero las tareas son de estar en caja, incluso de repartidor. - ¿Hay posibilidades de ascender? Siempre hay posibilidades de subir de cargo incluso de llegar a ser encargado de tienda. ¿Tu tienes experiencia como encargado ya que me preguntas? - Tengo experiencia para el trabajo pero como encargado la verdad es que no. - Bueno, hay cursos de formación dentro de la empresa, que los financia la empresa, por eso no te preocupes. - ¿Y el horario? Son ocho horas intensivas de lunes a viernes, podrían ser de mañana o de tarde. Como tú lo veas. Como más te convenga. - ¿El sueldo me puedes decir cuánto es? - 1.200 pesos semanales Nos queda mucho camino por andar Me gustaría poder decir qué, el supermercado es para no volver a comprar allí. Pero no puedo. No lo sé. Las autoridades deberían hacer esto mismo con las ofertas de trabajo, investigar a las empresas que respondan como ésta y multarlas si es preciso. ¿No crees?

16. BLOQUE III PRACTICAS EL USO DE LOS SIGNOS DE PUNTUACION

17. CUADRO COMPARATIVO DE LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN 1.   La coma ( , ) 2.   El punto ( . ) 3.   El punto y coma ( ; ) 4.   dos puntos ( : ) 5.   puntos suspensivos ( ... ) 6.   signos de interrogación ( ¿ ? ) 7.   Los signos de admiración ( ¡ ! ) 8.   Los paréntesis ( ( ) ) 9.   Los corchetes ( [ ] ) 10.   Las comillas ( “ ” ) 11.  guión largo o raya ( — ) 12.   El guión corto ( - ) 13.   La diéresis o crema ( ¨ )

18. CUADRO COMPARATIVO

19. TEXTOS FUNCIONALES TRABAJADOS EN EN AULA

20. MAPA CONCEPTUAL

21. CARTA FORMAL Puebla pue, a 12de Marzo de2014 Asunto: concurso “voces poéticas” Profesora Araceli Martínez Parada Presente Los alumnos de 2° “ C” de este bachillerato, que usted tiene a su cargo, queremos manifestarle con mucho respeto, que nos de la oportunidadde prepararnos más, para el concurso “ voces poéticas” , sabemos de antemano que usted nos dio una fecha específica, pero nos ha sido imposible prepararnos correctamente, por motivos personales, sabemos que usted nos prepara con la finalidad de saber hablar ante el público, saber entender una poesía y leyendo entenderemos lo que es la ortografía, así como también entender palabras de la lectura que no entendemos. Queremos agradecerle todo el apoyo brindado durante el primer y segundo semestre y la confianza que ha puesto usted en cada uno de nuestro proyectos escolares. Por tal motivo, estamos seguros de volver a contar con su apoyo, para que de tal forma nosotros nos preparemos correctamente , le aseguramos que la próxima fecha que usted nos confirme, estaremos preparados, lo cual, lo va a poder comprobar usted misma. Seguros de contar con una respuesta inmediata, nos es grato despedirnos no sin antes agradecerles de forma anticipada. ATENTAMENTE Alumnos de 2° “ C”

22. CARTA PETICIÓN Profesora: Araceli Martínez Parada PRESENTE: Puebla, pue a 12 de marzo de 2014 Estimada Profesora: Considerando que hace mucho tiempo me dejo una tarea, el día de hoy le solicito de manera muy atenta que me ayude, tengo algunas dudas, para ello, le envió una lista de todas las dudas que tengo, le agradecería que me respondiera lo más pronto posible, pues quisiera cumplir, ya que me he retrasado. Agradezco la atención que presento a mi solicitud y le envió mis más cordiales saludos Atentamente Brandon Rodríguez Juárez

23. EXAMEN DE OPCIÓN MULTIPLE CON 30 REACTIVOS

24. RELACIÓN DE COLUMNAS

25. SUBRAYADO • 1.-LOS SIGNOS DE PUNTUACION SON: • UNA MARCA GRAFICA QUE B) FRASES ACLARATORIAS C) EL FINAL DE ALGUNA • PROPORCIONA CALIDAD Y PELICULA • ESTILO UN TEXTO • 2.-LOS SIGNOS DE PUNTUACION OFRECEN: A)LIMITES EN EL TEXTO B) RIQUEZA A LA EXPRESION C)LA EVALUACION DE UN TEXTO Y DOTA EMOTIVIDAD • 3.-LOS SIGNOS DE PUNTUACION PERMITEN: A)DESCRIBIR UN PARRAFO B)LA CORRECTA EXPRESION C) CORRECTA EXPRESION ESCRITA ORAL • 3.- LOS SIGNOS DE PUNTUACION INDICAN: • PAUSAS EN UN TEXTO, DELIMITAN B) COMO ENECERRAR ORACIONES C)SERVIR DE EJEMPLO EN LOS FRASES Y PARRAFOS PUNTOS • 4.-EJEMPLO DE SIGNOS DE PUNTUACION A ) ( .) ( ;) ( : ) B) # $ C)%& • 5.- LOS SIGNOS DE PUNTUACION SE CONVIERTEN EN : • ANUNCIO DE PARRAFO B) UNA NECESIDAD FRENTE AL C) TEXTOS PERSUASIVOS PROCESO DE COMUNICACIÓN • 6.- QUE AUXILIA LOS SIGNOS DE PUNTUACION: • EVITAR CONFUSIONES B) APLICACIÓN DE NORMAS C) LA COMPRESION Y • DE ESCRITURA LECTURA CORRECTA

26. CRUCIGRAMA • 1.-SIGNOS QUE SIRVEN PARA ENCERRAR ORACIONES O FRASES • 2.-PUNTOS QUE ESTA FORMADO POR TRES PUNTOS • 3.-OTRO NOMBRE QUE SE LE DA AL GUION • 4.-GUION QUE SIRVE PARA DIVIDIR PALABRAS • 5.-GUION QUE SE COLOCA AL INICIO DE CADA INTERVENCION DE PERSONAJES • 6.-SIGNO QUE SE UTILIZA PARA EXPRESAR SORPRESA • 7.-SIGNO QUE SE UTILIZA PARA EXPRESAR PREGUNTA • 8.-PUNTOS QUE SE EMPLEAN PARA LLAMAR LA ATENCIÓN SOBRE LO QUE LE SIGUE EN UN • TEXTO

27. COMPRENSIÓN LECTORA

28. LEE Y RESPONDE LAS PREGUNTAS SE ENTREGAN LOS SIGUIENTES DOCUMENTOS PROBATORIOS: IDENTIFICACION ESPECIAL , TITULO , CURRICULUM, DOS FOTOGRAFIAS • 1.-¿QUE PUNTOS SE EMPLEAN ? DOS PUNTOS • 2.-¿EN QUE CASO SE EMPLEA LOS DOS PUNTOS? CUANDO SE INICIA UNA LISTA O ENUMERACIÓN • ¿DONDE HAS ESTADO? ¿PORQUE TARDASTE TANTO? • 3.--¿QUE SIGNO SE UTILIZA? SIGNOS INTERROGACIÓN • 4.-.¿EN QUE CASO SE EMPLEAN LOS SIGNOS DE INTERROGACIÓN? CUANDO SE ESCRIBE EN VARIAS FRASES INTERROGATIVAS SEGUIDAS • ¡NO PUEDO CREERLO¡ ¡MIENTES! • 5.-¿QUE SIGNOS SE UTILIZA? ADMIRACIÓN • 6.- ¿EN QUE CASO SE EMPLEAN LOS SIGNOS DE ADMIRACIÓN? CUANDO SE ESCRIBEN VARIAS FRASES EXCLAMATIVAS

29. LOS HECHOS HISTORICOS O LITERARIOS INCUMBEN EN MAYOR O MENOR GRADO AL LENGUAJE . UN HECHO O DICHO FAMOSOS RE- BASA SUS PROPIOS LIMITES Y PERMANECE EN EL IDIOMA COMO UNA FRASE PERENNE, SIEMPRE FRESCA Y SIN FECHA DE CADU- CIDAD. • 7.-¿ QUE GUIÓN SE UTILIZA? CORTO • 8.-¿EN QUE CASO SE EMPLEA? PARA DIVIDIR PALABRAS AL FINAL DEL RENGLÓN