L’inconnu

1. L’inconnu Auteur: Renée Avilés

2. Chapitre 1 1) Claude refuse l’invitation de Marie-Ève sous prétexte qu’elle est de très mauvaise humeur. Est-ce une raison valable de se priver d’une activité intéressante? En équipe, discute de la question.

3. Chapitre 1 2) p.5 Claude rencontre Marise qui lui énumère tous les cadeaux qu’elle a reçus à Noël. Claude n’aime pas le retour en classe après les fêtes. « C’est à qui impressionnerait le plus son voisin avec ses nouvelles « bébelles ». Discute de ces questions: • Que penses-tu du comportement de Marise? • Pourquoi certains jeunes tentent-ils d’impressionner les camarades avec leur avoir matériel? • Les jeunes accordent-ils trop d’importance aux choses matérielles? Pourquoi en est-il ainsi? • D’où vient ce besoin, ce désir de possessions matérielles? • Peut-il y avoir des conséquences fâcheuses à cet attrait pour les choses matérielles? Où cela peut-il mener?

4. Chapitre 1 • Claude dit au sujet de Marise: « A mon avis, les gars lui courent après, rien que pour son argent ».? • Que penses-tu de cette réflexion de Claude? Crois-tu que l’argent peut avoir une incidence sur les relations entre jeunes? Explique. • L’argent permet-il d’attirer des jeunes dans son cercle d’amis? Si oui, quel type de relation risque-t-on de développer?

5. Chapitre 2 « Tout à coup, elle sent une fringale. (…) Elle ouvre l’armoire et se sert un gros bol de croustilles au vinaigre et une t ablette de chocolat au lait. » (p.13) Relis ce passage du roman. Selon toi, qu’est-ce qui pousse Claude à manger ces aliments? 1. A l’aide de l’Internet, fais une liste des raisons possibles pour lesquelles des gens se nourrissent de friandises et autres aliments vides d’éléments nutritifs. Compare ta liste avec celles de tes camarades et complète-la s’il y a lieu.

6. Chapitre 2 suite de la question 1 En équipe, discute des points suivants: • Que contiennent la plupart des grignotines? Qu’apportent-elles aux gens qui les consomment? • Ces aliments peuvent-ils avoir des conséquences néfastes sur l’organisme? Lesquelles? • Que penses-tu de toute publicité faite autour de ces aliments? Quels sont les messages véhiculés? Es-tu en accord avec ces messages? • Par quoi pourrait-on remplacer ces aliments lorsqu’on a des envies soudaines de grignoter? Fais-en la liste. As-tu pensé à y inclure autre chose que des aliments?

7. Chapitre 3 1) P.17 Qu’est-ce qui fait que Claude considère l’offre de Jean-Pierre? 2a) Toi, l’aurais-tu fait? Pourquoi? OU 2b) Toi, que rêverais-tu de faire avec 1000.00$?

8. Chapitre 3 3) Pourquoi Jean-Pierre a-t-il besoin d’une réponse tout de suite? 4) Pourquoi Jean-Pierre donne 200.00$ à Claude? 5) Que signifie: « …tu tiennes ta langue. »?

9. Chapitre 4 • Trouve une comparaison. Explique-la. • Claude dit: « Je suis riche » Est-elle riche? Justifie ta réponse.

10. Chapitre 5 • Pourquoi Claude a-t-elle de la difficulté à s’endormir? • Pourquoi l’auteur a mis plein d’embûches aux pages 28-29? • Invente une recette de masque facial; amuse-toi.

11. Chapitre 6 • Lis-moi

12. Chapitre 7 • Que nous dit la description que fait Claude d’elle-même?

13. Chapitre 8 • Comment sait-on que Claude est nerveuse?

14. Chapitre 9 • Au 5e paragraphe, ressors tous les verbes et donne leur temps ainsi que leur infinitif. • P.56, Au dernier paragraphe, Pourquoi Claude est mal à l’aise?

15. Chapitre 10 Claude raconte des mensonges à sa mère et à sa meilleure amie afin de leur cacher la situation dans laquelle elle se trouve. Elle n’aime pas leur mentir et se demande jusqu’où ses mensonges vont la mener. • Pourquoi les gens mentent-ils Énumère autant de raisons que tu le peux. Selon toi, y a-t-il des raisons de mentir plus acceptables que d’autres? Explique. • Qu’est-ce qui se passe lorsqu’on découvre que nos amis nous ont menti? Quelles peuvent en être les conséquences? • Selon toi, y a-t-il des occasions où il serait préférable de se taire plutôt que de mentir? Explique. Partage ton opinion avec des camarades de classe. Sont-ils d’accord avec toi?

16. Chapitre 11 • p.68 Claude camoufle son acné avec ses cheveux. L’auteur précise: « …elle sait que ses amis l’acceptent telle qu’elle est… » Est-ce une véritable preuve d’amitié? Raconte une expérience de ce genre qui te serait arrivée ou qui pourrait arriver.

17. Chapitres 12 et 13 Lis-moi

18. Chapitre 14 • p.89 Claude pense qu’elle n’a personne à qui parler, à qui se confier. Imagine que tu es son ange gardien. Que lui conseillerais-tu de faire? • P. 92 Que signifie: « prendre le taureau par les cornes »?

19. Chapitre 15 • Que signifie? p. 96 « les carottes sont cuites » p.100 « te mettre les pieds dans les plats » p. 100 « une faute avouée est à moitié pardonnée »

20. Chapitre 15 suite 2) Écoute bien la présentation sur les règlements de l’école par rapport à la drogue. Réponds à ces questions. • À quoi s’expose l’élève qui possède de la drogue? • Celui qui en consomme? • Celui qui en vend? 3) En équipe, discutez de la responsabilité ce chaque élève concernant la présence de drogue dans l’école.

21. Chapitre 16 1) p. 107 Claude blâme son père pour ce qu’elle ressent. Qu’en penses-tu?

22. La fin; projet final Choisis une de ces activités. • Qu’arrivera-t-il à Claude. Ajoute un chapitre (une épilogue) au roman. • Fais le portrait de Claude. Énumère autant de détails, de caractéristiques que tu le peux: • Apparence physique, goûts, qualités, etc. • Analyse: ses sentiments, valeurs. Supporte chacune des caractéristiques par une citation du roman. Sur une feuille, dessine ton personnage et inscris tout autour les caractéristiques et les citations.