Mgt . Patricia Paredes Centeno

1. MARCO DEL BUEN DESEMPEÑO DOCENTE Maestros bien preparados ejercen profesionalmente la docencia R.M. N° 547-2012-ED HACIA LA ESCUELA QUE QUEREMOS PARMAJ Mgt. Patricia Paredes Centeno

2. Estudiantes e Instituciones Educativas que logran aprendizajes pertinentes y de calidad Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos MARCO DEL BUEN DESEMPEÑO DOCENTE Educación superior de calidad se convierte en un factor favorable para el desarrollo y la competitividad nacional Una gestión descentralizada, democrática que logra resultados y es financiada con calidad Maestros bien preparados ejercen profesionalmente la docencia Una sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete con su comunidad

11. 2009 2010 2011 2012 Marco de Buen Desempeño Docente Mesa Interinstitucional de Buen Desempeño Docente 1° Congreso Pedagógico Nacional 2° Congreso Pedagógico Nacional Octubre Comisión CNE 1° SÍNTESIS Grupo Impulsor del Marco de Buen Desempeño Docente JORNADAS REGIONALES DE REFLEXIÓN Diciembre MI-BDD CNE Consultas regionales Consultas regionales PANEL DE EXPERTOS CNE, Foro Educativo, Defensoría del Pueblo, (SINEACE), SUTEP, Colegio de Profesores del Perú, ONG, Universidades, Cooperación Técnica. CONGRESOS CONVOCADOS POR EL CNEeINSTITUCIONES ALIADAS.Más de 13,000 docentes consultados. Se entrega propuesta de Marco Orientador del Buen Desempeño Docente al Ministerio de Educación Consejo Nacional de Educación, Foro Educativo, el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa, el Sindicato Único de Trabajadores de la Educación del Perú, la Asamblea Nacional de Gobiernos Regionales y el Ministerio de Educación 1,400 docentes, directores, padres y madres de familia, estudiantes y miembros de la comunidad en diálogos en 21 regiones en el 2010 y 2011

14. DOCUMENTO DEL MARCO DE BUEN DESEMPEÑO DOCENTE 2.1. Los cuatro dominios del Marco 2.2 Las nueve competencias docentes 2.3. Los desempeños claves • Anexo 1: Instituciones participantes de la Mesa Interinstitucional de Buen Desempeño Docente • Anexo 2: Matriz del Marco de Buen Desempeño Docente 1.1. Definición y propósitos 1.2. Contexto y proceso de concertación 1.3. La Docencia: una profesión reflexiva, relacional, colegiada y ética 1.4. Visión de la escuela, los aprendizajes fundamentales y los procesos pedagógicos

15. El Marco: Herramienta estratégica de una política integral de desarrollo docente

16. ¿Qué contiene el Marco de Buen Desempeño Docente? Las competencias y los desempeños que caracterizan una buena docencia y que son exigibles a todo docente de Educación Básica Regular en el Perú.

17. ¿Para qué un Marco de Buen Desempeño Docente?

18. Estructura del Marco

19. Enfoques sobre el aprendizaje

20. DOCENCIA Y LOS APRENDIZAJES FUNDAMENTALES

21. La docencia y la escuela que queremos

22. Dimensiones compartidas con otras profesiones

27. Dominio 1: Preparación para el aprendizaje de los estudiantes

28. Dominio 2:Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes

29. Dominio 3:Participación en la gestión de la escuela articulada a la comunidad

30. Dominio 4: Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente

31. Desempeños Son las actuaciones observables de la persona que pueden ser descritas y evaluadas y que expresan su competencia