Le renouvellement de la sanction des tudes

1. 1 Le renouvellement de la sanction des études Aline Buron Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport Direction de l’évaluation 21 octobre 2008

2. 2 Le contexte et quelques enjeux Implantation du renouveau pédagogique Nouvelles exigences d’obtention du diplôme d’études secondaires Nécessité de revoir les caractéristiques des épreuves ministérielles Hausse des exigences et réussite des élèves La sanction des études, levier pour l’application du Programme de formation Réalisme des conditions d’application des épreuves ministérielles

3. 3 Exigences d’obtention du DES

4. 4 Caractéristiques des épreuvesministérielles

5. 5 Épreuve unique Passation obligatoire à la date établie dans le calendrier Prise en considération obligatoire du résultat obtenu à l’épreuve unique dans le résultat disciplinaire global

6. 6 Français 5e secondaire Anglais 5e secondaire Sciences physiques 416 Épreuves uniques en mai-juin 2008

7. 7 Épreuve d’appoint Utilisée dans le cadre de l’introduction de nouvelles épreuves (forme de l’épreuve différente) Passation facultative Utilisation de l’épreuve dans sa forme intégrale, si administrée à la date établie dans le calendrier Possibilité de modifier l’épreuve, si administrée après la date établie dans le calendrier, en informant les enseignants Prise en considération facultative du résultat obtenu à l’épreuve d’appoint La décision relève de l’école dans ses normes et modalités d’évaluation Balises ministérielles à titre indicatif Résultat à l’épreuve d’appoint non inclus dans le bilan des apprentissages (même traitement que l’épreuve unique) Utilisation d’une pondération progressive L’épreuve d’appoint compte au maximum pour 20 % la première année d’application, 30 % la deuxième année, etc.

8. 8 Épreuve d’appoint Utilisée dans le cadre de l’introduction de nouvelles épreuves (forme de l’épreuve différente) Passation facultative Utilisation de l’épreuve dans sa forme intégrale, si administrée à la date établie dans le calendrier Possibilité de modifier l’épreuve, si administrée après la date établie dans le calendrier, en informant les enseignants Prise en considération facultative du résultat obtenu à l’épreuve d’appoint La décision relève de l’école dans ses normes et modalités d’évaluation Balises ministérielles à titre indicatif Résultat à l’épreuve d’appoint non inclus dans le bilan des apprentissages (même traitement que l’épreuve unique) Utilisation d’une pondération progressive L’épreuve d’appoint compte au maximum pour 20 % la première année d’application, 30 % la deuxième année, etc.

9. 9 Contenu des épreuves Nombre de compétences évaluées dans l’épreuve : variable selon les disciplines Nature des tâches : variable selon les disciplines Prépondérance de tâches complexes (utilisation de ressources variées en contexte) Tâches visant la maîtrise de savoirs et savoir- faire (compréhension et application)

10. 10 Passation et correction des épreuves ministérielles Durée de passation variable selon les disciplines Calendrier des épreuves peu modifié Correction Durée parfois augmentée Généralement, correction locale par les enseignants Outils de correction Grilles d’évaluation construites à partir des critères indiqués dans le programme de formation Utilisation de clés de correction dans certaines disciplines

11. 11 Résultat à l’épreuve Tient compte de la structure de l’épreuve Résultat par compétence, même si une épreuve porte sur plus d’une compétence Résultat sur 100 Pondération des critères d’évaluation

12. 12 Constitution du résultat disciplinaire et règle de réussite Résultat-école combiné au résultat-épreuve unique dans une proportion 50-50 Constitution du résultat disciplinaire qui tient compte des pondérations des compétences établies par la Ministre Modération du résultat-école et conversion du résultat obtenu à l’épreuve, s’il y a lieu Règle de réussite disciplinaire : au moins 60 % Exception en FLE

13. 13 Constitution du résultat disciplinaire et règle de réussite Le résultat à l’épreuve d’appoint est inclus dans le bilan des apprentissages. L’épreuve d’appoint constitue une trace valide et pertinente qui s’ajoute aux autres traces pour aider l’enseignant à porter son jugement au bilan.

14. 14 Résultat- école Nécessité d’une évaluation juste et rigoureuse compte tenu des enjeux critiques pour les élèves Provient du bilan des apprentissages Dossier constitué aux fins du bilan Nécessité d’une planification de l’apprentissage et de l’évaluation qui va permettre de prévoir les traces pertinentes et suffisantes à recueillir Concertation des enseignants d’une même discipline

15. 15 Exemple 1 Toutes les compétences sont évaluées dans l’épreuve unique

16. 16 Exemple 2Une seule compétence est évaluée dans l’épreuve unique 

17. 17 Disciplines sans épreuves ministérielles Balises pour assurer la rigueur de l’évaluation dans le cadre de la sanction des études Contenu des dossiers aux fins du bilan des apprentissages

18. 18 Modalités visant à informer et préparer le milieu scolaire Automne 2008 : Exemples d’épreuves dans les disciplines dans lesquelles des épreuves d’appoint sont prévues en 2009 : Histoire et éducation à la citoyenneté Mathématique Science et technologie et Appl. tech. et scient. Diffusion des documents d’information sur les épreuves d’appoint (décembre - janvier) Formation en évaluation 2008-2009 Étude exploratoire visant à élaborer une démarche de soutien du milieu scolaire Formation des directions d’école

19. 19 Prototypes d’épreuves – 2009

20. 20 Mathématique - 4e secondaire (pour chacune des 3 séquences) Science et Technologie - 4e secondaire Applications technologiques - 4e secondaire Histoire et éducation à la citoyenneté - 4e secondaire Épreuves d’appoint en mai-juin 2008

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27. 27 Sanction des études : des modalités annoncées en Mathématiques L’épreuve sera exactement sur le même modèle que les épreuves prototypes de 1er cycle et de 3e secondaire (C1 et C2-C3) Une épreuve distincte pour chaque séquence Les outils de correction sont des grilles descriptives utilisant les critères du PFEQ La pondération des compétences inchangée