Facebook og fronter + Sidemålsblogg

1. Facebook og fronter+Sidemålsblogg Hvordan skal vi møte elevene? + Eitnoko mislukka eksperiment

2. Hvordan det hele begynte … • (Mangel på) datainteresse • Lærere og elever på samme planet? Inhabitants eller visitors? • Å bli hekta

3. Ikke bare læreren som er hekta

4. Fronter • Har mange muligheter, men sliter med litt kronglete layout • Man må ned i mappe på mappe • Forum, + og – • Min erfaring: Ikke alle lærere bruker fronter nok til at elevene gidder å gå inn der, det skjer jo så lite. • Å være tante Sofie på fronters vegne, ikke suksess

6. Elevers konklusjon: Lite oversiktelig • Vanskelig å finne fram • Lite attraktivt

7. Elevers syn på fronter/facebook: John, 17 år: Jeg synes måten du allerede gjør det på, gjennom å delta på en slik gruppe er ganske bra! Det gir deg et innblikk i vår hverdag, og er også en fin måte å gi oss info på. :-) Den (fronter) er mer "komplisert" og kan være mer frustrerende enn facebook. Det er også flere ting som appellerer til ungdom på facebook enn fronter vil jeg si.

8. Fjesboka • Visuell og oversiktelig med varsler • Man er der jo allerede !?! • Lett å se når noe blir lagt ut • Ulike type grupper, åpne og lukka • Privat eller offentlig profil? • Elever som venner?

9. Fjesboka for læreren • Legge ut lenker • Lese andres lenker • Fiske etter gode ideer • Fiske etter gode eksempler • Nettverk, faglig • Å være på fjesboka som lærer, mer enn som privatperson • Verne privatlivet, ikke så vanskelig • Innstillinger, beskytte seg selv og elevene

11. Fordelen ved å supplere med fjesboka • Ha grupper for klasser eller for fag • Det er lett å legge ut påminninger og informasjon som må fort ut • Lett å finne folk man skal ha tak i • Fin å bruke til å dele lenker, kjernestoff og stoff for videre arbeid • Sende meldinger • Bilder

12. Min erfaring: • Grupper for klasser • Grupper for interesser, faglig, NY GIV for eksempel. • Protestgrupper (privat og faglig) for å beholde et godt skolebibliotek, for eksempel.

13. Sidemålsblogg • Ein god (?) idé eg fekk i romjula • Eg laga min eigen sidemålsblogg: http://merete-ordadugavmeg.blogspot.com/ • Elles brukar eg denne bloggen: http://sogeland.blogspot.com/

14. Fordelar, tenkte eg • Elevane blir involvert • Bruke gammalt stoff i nye samanhengar • Sjå på gamle tema med nye auge • Lærerplanen, samansettetekstar • Grunnleggjandeferdigheiter, digital kunnskap • Å få dei hekta slik at dei kom til å skrive LEVANDE sidemål, å BRUKE målet til nokodei likte (meir enn stilar)

15. Fordelar (forts) • Få elevane med på å lage vurderingskriteria • Gjerenoko anna, variasjon • Kan vere lukka slik at inviterte kan lese bloggen, ikkje heile verda

16. Men … • Blogg er for jenter og homofile, sa gutane • Det tar mykje tid • Nokre gjekk ned i karakter • Vanskeleg å skjønekvafaglege ting hadde i ein blogg å gjere, sa elevane

17. Eit sitat, gutt, 19 år • Eg som alltid har sagt at blogg er for småjenter og homofile, må no sjå meg slått av norsklæraren min. Blogg er noko eg verken har eller vil ha eit forhold til, men dessverre er eg påtvungen å menge meg med disse tullingane. Eg kan seie med ein gong at eg er flau over meg sjølv. Uansett skal eg prøve å ikkje svartmale opplegget frå første stund, så no når eg først har nedverdiga meg til å opprette ein blogg får eg vel prøve å gjere det beste ut av det

18. Eit sitat, jente, 19 år I klassen vår er det blanda følelsar rundt blogg-prosjektet, og det er ikkje alle som er like begeistra som meg. Eg derimot, gledar meg til å ta fatt på nynorsk-blogginga, og ser på dette som ein frisk pust i skulekvardagen. Å prøve noko anna enn den vanlege tavleundervisninga er spennande, og det er ikkje tvil om at andre lærarar har noko å lære her. Kven veit, kanskje eg blir reine Ivar Aasen når vi kommer til våren?

19. Nokospirar, trur eg

20. Eg gir ikkje opp • Blogginnlegga er supre som repetisjon • Prøve på nytt med nye elevar