Universidad de La Serena Departamento de Educación Orientación Educacional Pedagogía en Biología y Cs. Naturales

1. Universidad de La Serena Departamento de Educación Orientación Educacional Pedagogía en Biología y Cs. Naturales Liderazgo en el Aula Alumno: Rodrigo Cruces Castillo. Profesor: Jaime Mazzei Molina.

2. El grupo Asociación de personas que ejercen una comunicación interactiva entre sí (dar y tomar) y logran comprometerse con el cumplimiento de los objetivos planteados en común. Los grupos funcionan bajo cierto tipo de dinámicas, cuyos componentes más importantes son: la comunicación, la cohesión, estructura y productividad. Comunicación clase expositiva Conferencia clase interactiva Interactiva Discusión de grupo debate, trabajo en grupo

3. Cohesión

4. Formal Je rar Estructura quizado Informal

5. Comunicación Productividad Cohesión Liderazgo Función de tarea Liderazgo Función socioemocional

6. Líder autocrático democrático laissez-faire .- toma solo las decisiones. .- no comunica los pasos realizados. .- asigna las tareas. .-dominador. .- discute con su grupo las decisiones a tomar. .- comunica los pasos realizados y sugiere ideas y asiste a quienes los realizan. .- los miembros eligen sus tareas. .- mínima participación en la toma de decisiones. .- solo informa y entrega material, no asiste las tareas. .- no participa en la división del trabajo.

7. Liderazgo en el aula Para que un profesor(a) sea reconocido como líder por los estudiantes de un curso y pueda ejercer liderazgo, es recomendable que siga los siguientes pasos: .-ser un líder democrático. .-entender la dinámica de grupo. .-desarrollar una buena comunicación con los alumnos. .-identificar a los líderes del curso y tener empatía con ellos. .-respetar, considerar y guiar las metas del grupo curso. .-ser democrático en la toma de decisiones. .-ejercer un liderazgo compartido. .-al ser un líder democrático y al ejercer un liderazgo compartido, logrará un mayor nivel de aprendizaje en sus estudiantes y manejo de grupo.

8. Por lo tanto, es recomendable que el profesor no sea un líder autocrático por que: .-habrá una baja comunicación entre el grupo curso y él o ella. .-despertará el rechazo en sus estudiantes. .-aparecerán fuertes organizaciones informales dentro del curso con sus propios líderes que podrían ejercer acciones en contra el profesor. .-no llegará a ser reconocido como líder por el grupo curso, y se verá comprometido el control del curso. Además, es recomendable que el profesor jefe no sea un líder laissez-faire por que: .-los alumnos no se sentirán guiados y se sentirán desconcertados. .-frustración en los estudiantes. .-baja comunicación y lejanía entre grupo curso y profesor. .-bajo nivel de aprendizaje en los estudiantes. .-no será reconocido como líder y se verá comprometido el control del curso.

9. ¿Qué tipo de líder es?