ESTADO DE LA EDUCACIÓN

1. ESTADO DE LA EDUCACIÓN COSTA RICA Denise Mora Sandí ANDE

2. COSTA RICA PAÍS MÁS FELIZ DEL MUNDO (junio 2012) x Costa Rica ¡Pura Vida! • Alto índice de alfabetización (C.A. y A.L.) • Educación Pública Estatal en su mayoría

3. Sistema de Educación Formal (Preescolar/Primaria/Secundaria) Interactivo Transición Educación Preescolar I Ciclo  1°,2°,3° II Ciclo  4°,5°,6° Primaria Educación GeneralBásica III Ciclo 7°,8°9° Secundaria 10° y 1 1° Académico 10°, 11°, 12° Técnica Ciclo diversificado

4. 4.500 Centros educativos 890.000 estudiantes (prescolar /universidad) 2010 65.000 Educadores(as)

5. III Informe del Estado de la Educación de Costa Rica Iniciativa del CONARE Facilitar conocimiento actualizado: desempeño de la educación. ¿Para qué? Facilitar conocimiento actualizado sobre: del desempeño de la educación costarricense, con miras a identificar, avances, rezagos, desafíos para la fundamentación de propuestas que pueden alimentar la toma de decisión al respecto.

6. PREESCOLAR • Los primeros años son decisivos en el desarrollo social, afectivo y cognoscitivo de los niños (as), para sentar las bases del éxito escolar futuro. • Formación inicial docente= 3 univers. Públicas/ 28 univ. privadas. • Matrícula ha descendido • Desempleo docentes de preescolar • Kínder privados en aumento • Programas con más de 10 años existencia • Urge aumentar la cobertura del ciclo • Interactivo • Maternal • Transición 92.5% • (57%) (4 años y 3 meses)

7. PRIMARIA   • Cobertura del 100 % • 92.1% Escuelas Públicas • 6.9% Escuelas Privadas

8. EDUCACIÓN SECUNDARIA • Evidencia grandes vacíos sin solución: • Lejos de alcanzar la universalización (46.3%) a C. Diversificada) • En 2009 uno de cada 5 estudiantes reprobó • Exclusión: 30% sétimo año: escuela colegio • Programa: Avancemos • Colegios académicos Técnicos • Problemas de infraestructura • Pruebas Pisa=2010 (lectura, matemática y ciencias) 185.229 beneficiarios Hogares en condiciones de Pobreza Evitar la deserción (exclusión)

9. EDUCACIÓN SUPERIOR • Proliferación de universidades privadas: • 51 privadas • 4 públicas • Titulación proveniente del sector privado 67.8 (2009) • En edades de 18 a 24 años el 25.8% asisten a la universidad. • SINAES= acreditación 2010 se autoriza para tal efecto •  Presupuesto para el 2015 1.5% del PIB

10. EDUCACIÓN PUEBLOS INDÍGENAS •  1.6% de la población es del sector indígena, 8 grupos: Cabecar, Bribí, Bruncas, Ngobe, Maleku, Teribe y Chorotega. • Cabecar, Bribis= 64% población más numerosa • 278 centros educativos • 1.200 docentes (Bachillerato de colegio, pocos UNA, UNED) • Problemática: • “Aunque se busca el fortalecimiento de la cultura propia por medio de la cultura bilingüe bicultural” • Deserción/ Exclusión • Lengua natal/Español • En 18 años, solo 2 graduados del ciclo diversificado. • Falta de un verdadero programa nacional de educación indígena • Profesores contratados, pertenecientes al territorio, lenguaje natal.

11. SITUACIÓN GENERAL DE LA PROFESIÓN DOCENTE

12. 1. FORMACIÓN DOCENTE: • 1- a) Formación inicial: • (37% universidades públicas, 63% universidades privadas) • No existen sistemas de controles adecuados en las • carreras de las universidades privadas. • 1-b) Elevado incremento en titulación: • Cantidad/calidad • 94.4% Primaria • 95% Secundaria • 1-c) Ausencia de un verdadero programa de capacitación y actualización, basada en las necesidades de los (as) docentes.

13. 2. CONTRATACIÓN DOCENTE: • Servicio Civil: órgano creado para eliminar la posibilidad de nombramientos políticos, poniendo en práctica el lema “Normas y principios de un régimen de méritos” • Actualmente: alto porcentaje de interinazgos (46%). • Voto de la Sala Cuarta (pruebas de conocimiento) para obtener una propiedad.

14. 3. SALARIO: • Se han dado grandes avances gracias a las luchas magisteriales (la crisis fiscal nos inculpa) • Se equiparó el salario pasando de percentiles 25 (2007) al percentil 50 (2010). • Salario promedio de una persona con 10 anualidades y grado académico de Licenciatura. • Primaria ¢620.000 $1.240 • Secundaria ¢850.000 $1.700

15. OTROS ASPECTOS IMPORTANTES: • No hay asegurados espacios de “investigación” • Sobre carga laboral (ANDE logra 5 días de vacaciones, diciembre 2012) • Número de estudiantes por aula: la cantidad más reducida de estudiantes permitiría al o la docente desarrollar un ambiente pedagógico más personalizado, donde se podrían atender los diferentes ritmos y formas de aprendizaje. • Promedios: • Primaria 33 (urbano)/unidocentes • Secundaria 30 (max. 40), • 25 ( rural) • Infraestructura con problemas: • Baños y sanitarios • Bibliotecas • Gimnasios • Laboratorios • Aula (secundaria faltante: 2.138)

16. Nuevos programas • de estudio:

17. “Etica-Estética y Ciudadanía” “Empresa Procesos” • Promover la educación para la vida y la convivencia, con novedosas formas de enseñanza y atractivas maneras de aprendizaje. • Cívica-Música-Artes Plásticas-Educación Física, Educación para el Hogar- Artes Industriales, Matemática. • Concepto de Calidad: • Como se refieren Docentes, estudiantes y Directores al concepto de calidad: • Se evidencia una diferenciación entre “Calidad en la educación” y “buena educación”

22. AVANCES: • 1.Aumento de presupuesto para financiamiento de la Educación Pública. • 8% (2014) • Mayor inversión no significa siempre mejor educación. • (Proyecto de Subvención a Centros Educativos Privados) • 2. Mayor Cobertura en prescolar y primaria. • 3.En la Educación General Básica: • Primaria y III año secundaria • Nuevos programas de estudio (Educación Física, Música, Cívica, Matemática, Educación para el Hogar, Ciencias) • 4. Aumento en el salario de los (as) docentes. • 5. Educación Superior: tuvo avances en materia de acreditación.

23. REZAGOS: • 1. Infraestructura: ( Primaria/Secundaria) que no cuentan con las condiciones mínimas para generar ambientes de aprendizajes, atractivos, • Nuevos colegios (compromisos políticos) • Proyecto Fideicomiso Escolar (2012) • 2.Estancamiento en el rendimiento de secundaria (aprobación/repitencia) (adelantamiento/arrastre) • 3. Desarticulación entre paso de: • 4. Proliferación de Universidades Privadas. • transición a Escuela Escuela a colegio

24. 5. MEP = Burócrata enorme, exceso de procedimientos, regulaciones, reglas, controles que deja como resultado poco dúctil (flexible) que resta agilidad y creatividad a los (as) docentes para generar la adquisición de nuevos conocimientos y destrezas, en el marco de procesos de enseñanza más significativos. • Papeleo excesivo= expedientes- cuadros de rendimiento-tabla • de especificaciones- Registros digital y físico etc. • Control-Interno • Carta Laboral Docente

25. 6. Ausencia de una verdadera política de capacitación docente. • 7. Revisión de los programas de Educación Indígena. • 8. Tendencia a concebir la Educación como mercancía y no con un Derecho Fundamental.