1 / 13

Elukestva õppimise võimekuse kasvatamine: väljakutsed eeesti haridusele

Elukestva õppimise võimekuse kasvatamine: väljakutsed eeesti haridusele. Krista Loogma, PhD Tallinna Ülikool, haridusuuringute keskuse juhataja, haridusstrateegia komisjoni ja ekspertrühma liige. Taust: Eesti hariduse viis väljakutset www.haridusfoorum.ee.

thao
Download Presentation

Elukestva õppimise võimekuse kasvatamine: väljakutsed eeesti haridusele

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Elukestva õppimise võimekuse kasvatamine: väljakutsed eeesti haridusele Krista Loogma, PhD Tallinna Ülikool, haridusuuringute keskuse juhataja, haridusstrateegia komisjoni ja ekspertrühma liige

  2. Taust: Eestihariduseviisväljakutsetwww.haridusfoorum.ee • Staatus: Haridusstrateegia – elukestva õppe strateegia projekt, algatatud 3.sektori poolt (EHF; EKK - koordinaator, HTM) • Viis väljakutset on haridusstrateegia sisuks • Lähtepunktid: 1. kogu haridusüsteemi läbivalt on vaja leida ja tegelda nende küsimustega, mis on “võtmeks”: • inimvara hoidmisel ja arendamisel • kõigi inimeste elukestva õppimise võimekuse tõstmisel kogu elukaare jooksul 2. hariduse põhifunktsioone inimvara hoidmisel ja arendamisel tuleb käsitleda koos: • isiksuse areng, • kultuuri kestlikkus, • majanduslik ja sotsiaalne areng 3. “ümberseadistamise” vajadus haridsusüsteemis 4. Ühtse ja üldise haridusstrateegia puudumine

  3. Taust • “ümberseadistamine” vajalik, kuna: • üha kõrgem määramatus ümbritsevas keskkonnas • pidevalt kasvab vajadus suurendada igaühe elukestva õppimise võimekust • meil on olulisi vajakajäämisi: varased, madala haridustasemega väljalangejad, poiste/meeste haridus, innovaatilisuse&ettevõtlikkuse arendamise madal potentsiaal koolihariduses • jm

  4. Hariduse “ülesanded” ühiskonnas(allikas: Lauristin, EHF, 2010) • Inimvara jätkusuutlikkus : mida väiksem on inimvara mehaaniline juurdekasv, seda olulisem on hariduse roll • Inimeste heaolu: haridusest sõltub tervis, töövõime, peresuhted, eluga rahulolu, elu kvaliteet tervikuna • Ühiskonna sidusus: haridus loob inimesi ühendavad väärtused, ühise teadmuse ja kultuuridevahelise tõlkimise võime • Haridus määrab kultuuripärandi tähenduse ja jätkumise olulisuse • Haridusest sõltub, kas põlvkondade vahetuses suureneb või väheneb ühiskonna arengupotentsiaal

  5. Millest tulenevad peamised väljakutsed?

  6. Peamised väljakutsed haridusstrateegia raames

  7. 5 väljakutset • Arengu ja koostöökeskse õpikäsituse arendamine (väljalangevuse kõrged näitajad, üldoskuste, loovuse, probleemilahendamise oskuste tagasihoidlik tase, faktikeskse õpetamise domineerimine) • Õpetaja positsioon ja õpetajakutse maine ( töötingimused, madal staatus ja enesetõhusus, õpetajaskonna kihistumine, vähe koostööd) • Õppes osalemise kasv (“alaharituid 12%, ilma professionaalse ettevalmistuseta 32%, 14% ilma põhihariduseta töötajaid, meeste probleem) • Hariduse parem seostamine teadmusühiskonna ja innovaatilise majandusega (üldine kõrgem haridustase on vähe mõjutanud innovaatilise majanduse arengut, käärid tööjõu nõudmise ja pakkumis evahel - ettevõtluse str pole teadmusmajandusele kohane, ei suuda hariduse ja teaduse potentsiaali ära kasutada) • Digikultuur kultuuriruumi ja majanduse osaks (digikultuur pole sanud hariduse osaks)

  8. Krista Loogma

  9. Krista Loogma

  10. Mida teha? – üldine muutuste skeem (Lauristin, Eesti hariduse...)

  11. Tänan! www.haridusfoorum.ee

More Related