GESTÃO EM RH

1. GESTÃO EM RH • COMPETÊNCIAS DOS ÓRGÃOS DA SME SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO - SME - Formular aPolítica Educacional e administrar o Sistema Educacional do Município do Rio de Janeiro ; DEPARTAMENTO GERAL DE RH - DGRH. - Planejar, estabelecer diretrizes de ação e gerenciar o desenvol- vimento das atividades relativas à administração de pessoal - planejar e estabelecer diretrizes de ação para o desenvolvimen- to de recursos humanos da SME. MAURI GERHARDT

2. GESTÃO EM RH • DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO DE RH - DRH COMPETÊNCIAS (=Atribuições Funcionais) : - planejar, supervisionar e controlar atividades de desenvolvi- mento de RH da SME - programar, elaborar projetos e operacionalizar a capacitação e o desenvolvimento dos servidores da SME - implementar a aplicação de novas tecnologias (educacionais) - realizar estudos e pesquisas que subsidiem o processo de capacitação e desenvolvimento profissional (dos servidores) MAURI GERHARDT

3. GESTÃO EM RH • COORDENADORIAS REGIONAIS DE EDUCAÇÃO COMPETÊNCIAS DA E/1ª. CRE À E/10ª. CRE - implantar e implementar a Política Educacional nos órgãos da Rede Educacional vinculados à Coordenadoria ; - exercer a gestão administrativa e financeira do Sistema Municipal de Educação, na área de jurisdição do órgão, de acordo com as nor- mas gerais de autonomia e descentralização ; - estabelecer parcerias com setores públicos e privados da região de abrangência do órgão ; - coordenar a geração de informações pedagógicas e administrativas pelos órgãos locais de sua circunscrição e alimentar o órgão central na produção de informações gerenciais ; - definir, planejar e coordenar a ação descentralizadora do Sis- tema Educacional, na área de sua circunscrição, em consonân- cia com a Política Educacional da SME, porém, contextualiza- da às escolas de sua região. MAURI GERHARDT

4. GESTÃO EM RH • Objetivo – evitar palavras vagas, que dificultam a mensuração de desempenho e que não estejam fortemente ligadas aos resultados esperados, à missão, à visão e às estratégias da SME/DGRH/DRH. Exemplo: socializar.......aumentar a integração........fortalecer....... Integrar ou aumentar a integração das CRE´s com as comunidades Como medir se a integração efetivamente aumentou ? Objetivos assim descritos só devem ser estabelecidos quando se tiver uma noção exata dos resultados, dos impactos, que essa inte- gração trará no sentido dos objetivos e metas da SME/DGRH/DRH, das CRE´s e das Escolas. Pergunte sempre: Integrar pra que ? Por que ? Que implicações a baixa integração, se efetivamente detectada, está trazendo para os os resultados da SME/DGRH/DRH, CRE´s e Escolas ? Se respostas convincentes não forem encontradas, exclua a ação e até mesmo o projeto; ou deixe em holding até obter justificativas.

5. GESTÃO EM RH • Descrição – projeto composto de 5 ações (Atividades), realizadas externamente à CRE, com instrutores internos, usando recursos do(a),.......sob coordenação total da CRE ou também com a partici- pação corporativa na coordenação, .......que contará com a sub-se- cretária na abertura e fechamento do evento (ou ação) X...... Em suma, a Descrição é o chamado “apanhado”, mas....... Cuidado para não começar a escrever na Descrição coisas do obje- tivo e da Prioridade, para não fica uma repetição de objetivos........ Objetivo: aperfeiçoar ou aprimorar as habilidades técnicas ou de- senvolver características de comportamento, atitudes, não identifi- cadas nos servidores para atuar ou exercer suas tarefas e ativida- des........de modo efetivo (eficiente e eficazmente)......

6. GESTÃO EM RH 3. Mensuração - após escrever o objetivo e a descrição do projeto, pense em como o impacto dele, materializado em suas várias ações ou ativi- dades, será medido. Se houver dificuldade em fazer isso, mude os termos do objetivo, mude a descrição do projeto, mude os indicadores e as metas. Faça um “brainstorming” para chegar a uma definição a mais clara e fo- cada possível, na missão, visão, diretrizes, objetivos e metas da SME. Evite definições de objetivos com vários “e”: ......e.......e.......e......e......e.. Normalmente, quando isso acontece, é porque vários objetivos e idéias estão escritas juntas e fica difícil depois a mensuração de vários focos.

7. GESTÃO EM RH SME DGRH DRH PESSOAL CORPORATIVO EDUCAÇÃO ESCOLAS PROFESSORES ALUNOS CRE´S OPERACIONAL PAIS SOCIEDADE

8. GESTÃO EM RH • Quais problemas podem ser identificados no quadro das escolas, com os professores e alunos ? - formação básica deficiente - características pessoais inadequadas para a educação - problemas emocionais, atitudes e comportamentos inconvenientes e inadequados à educação - incapacidade para lidar com pressões e sobrecargas de trabalho - falta de tempo para capacitação / treinamento para muitos - capacitam-se bastante mas não conseguem colocar em prática; ou não possuem oportunidade para isso - desmotivação devido a aspectos tais como remuneração, carreira - o fato de não se sentir cobrado por resultados desmotiva muito - a gestão das escolas não prioriza medição de resultados - não existe avaliação de desempenho das pessoas, em função de se seus desempenhos, de suas contribuições efetivas para melhorias - e na relação escola-pais, quais os problemas ? - e na relação escola-sociedade, quais os problemas ? - e na relação pais-alunos, que influencia nas escolas, quais os problemas ? - arquivo de documentos - atendimento de alunos e pais é deficiente; ouvidoria - lotação de professor é complicada; não se consegue uma otimização adequada levando em consi- deração todas as restrições - deficiências dos professores em identificar dificuldades de aprendizagem os alunos para adequar o ensino