El Manifiesto de IFLA/UNESCO sobre Internet

1. El Manifiesto de IFLA/UNESCO sobre Internet Filiberto Felipe Martínez Arellano

2. Fue creado por la necesidad de contar con un documento que trasladase a la era de Internet los valores tradicionales de la biblioteca • libertad de expresión • libertad de acceso a la información

3. Un documento de actualización de los ideales fundamentales de la profesión bibliotecaria para la era de Internet • Reafirma el compromiso de la profesión bibliotecaria con estos valores y con su importancia en todos los servicios que las bibliotecas ofrecen

4. Presenta objetivos para desarrollar programas, servicios y personal relacionados con el uso de Internet en las bibliotecas • Sirve como un modelo para la adecuación de la cantidad, calidad, extensión y nivel del acceso a Internet en las bibliotecas • Representa un prototipo para la toma de decisiones y acciones por la comunidad bibliotecaria

5. Sin embargo, Lograr la aplicación práctica de valores en el entorno de trabajo exige un poco más de esfuerzo que la mera alabanza verbal de ellos • Por lo anterior, Se ha elaborado y puesto a disposición de: los profesionales de las bibliotecas y de la información, los responsables de la toma de decisiones y los líderes educativos, algomás concreto

6. Manifiesto de IFLA/UNESCO sobre Internet Directrices (Septiembre 2006) http://www.ifla.org/faife/policy/iflastat/Internet-ManifestoGuidelines-es.pdf

7. ¿Qué son las Directrices? • Son una herramienta de utilidad para la elaboración de programas, políticas de servicio y procedimientos para el acceso a Internet, buscando facilitar la implementación de los valores del Manifiesto de Internet en las actividades diarias la biblioteca

8. Destinatarios de las Directrices • Bibliotecas y bibliotecarios que ofrecen acceso público a Internet • Principalmente para las bibliotecas públicas, pero igualmente útiles para las bibliotecas escolares, universitarias y especializadas

9. Potencial de las Directrices • Poseen un gran potencial para ayudar a los bibliotecarios a salvaguardar la libertad de acceso a la información en Internet

10. Potencial de las Directrices(cont.) • También pueden proveer de materiales a los educadores, así como a activistas y defensores del acceso público a Internet • Pero lo más importante, pueden abrir la posibilidad de capacitar a los usuarios para ejercer, con un control más firme, sus derechos sobre el acceso a Internet en la biblioteca

11. TEMAS DE LAS DIRECTRICES

12. 1. Principios del acceso público El acceso sin impedimentos a la información es esencial para la libertad, la igualdad, la comprensión global y la paz. Por tanto, la IFLA afirma que: La provisión de acceso sin restricciones a Internet en las bibliotecas y servicios de información apoya a las comunidades y a los individuos en el logro de su libertad, prosperidad y desarrollo

13. 2. Las bibliotecas públicas y otros puntos de acceso público Las bibliotecas y servicios de información sirven de portales esenciales de acceso a Internet Para unos aportan conveniencia, guía y asistencia, mientras que para otros son los únicos puntos de acceso disponibles Ofrecen mecanismos para superar las barreras creadas por las diferencias en recursos, tecnología y formación

14. 3. Usuarios Las bibliotecas y servicios de información también tienen la responsabilidad de servir a todos los miembros de sus comunidades sin tener en cuenta edad, raza, nacionalidad, religión, cultura, afiliación política, discapacidad física o de otro tipo, género u orientación, o cualquier otra situación

15. 4. Contenido Internet permite a las personas y a las comunidades de todo el mundo, tanto si se encuentran en las aldeas más remotas como si están en las ciudades más populosas Igualdad de acceso a la información para desarrollo personal, educación, estímulo, enriquecimiento cultural, actividad económica y participación informada en la democracia Todos pueden presentar sus intereses, conocimientos y culturas para que el mundo las visite

16. 5. E-servicios, e-gobierno y e-democracia Además de sus bien reconocidos roles en la educación, la investigación y el tiempo libre, las bibliotecas tienen una función importantísima Conducir a los ciudadanos desde el conocimiento de sus derechos hasta el ejercicio de los mismos El acceso a Internet y demás formas de servicios basados en las tecnologías de la información están en el centro de ese papel.

17. 6. Alternativas tecnológicas Las bibliotecas deben luchar por ofrecer a sus usuarios la mejor tecnología posible para el acceso a Internet

18. 7. Barreras La interconexión global de Internet ofrece un medio a través del cual el derecho a la libertad y acceso a la información puede ser aprovechado por todos El acceso no debería estar sujeto a ninguna forma de censura ideológica, política o religiosa, ni a barreras económicas Las barreras al flujo de la información deben ser removidas, en especial las que promueven desigualdad, pobreza y desesperación

19. a. Filtrado El uso de software de filtrado en las terminales de acceso público a Internet constituye una clara obstrucción a la libertad de acceso a la información en línea de los usuarios

20. b. Privacidad del usuario Los bibliotecarios deben respetar la privacidad de los usuarios de Internet en la biblioteca y de sus decisiones en la búsqueda de información

21. d. Neutralidad en la red Internet posee el carácter de bien público, igualitario y democrático

22. e. Pago por acceso Las bibliotecas deberán tratar siempre de ofrecer acceso gratis a Internet para asegurar el acceso igualitario y equitativo a los servicios de información en línea Las bibliotecas obligadas a cobrar deberán aplicar un modelo de precios que tomen en consideración precios reducidos o incluso gratuidad para desempleados, discapacitados y personas con menor capacidad de pago

23. 8. Formación de usuarios Los bibliotecarios ofrecerán la información y los recursos para que los usuarios aprendan a utilizar Internet y la información electrónica de forma eficiente y eficaz

24. Difusión del Manifiesto • Cada uno de nosotros puede convertirse en un promotor del Manifiesto sobre Internet • Compartiendo con los colegas de su institución esta información • Organizando talleres y conferencias similares a las que hoy asisten • Enviando comentarios sobre los talleres, los casos y los materiales utilizados a: felipe@cuib.unam.mx

25. Gracias Filiberto Felipe Martínez Arellano felipe@servidor.unam.mx