LUMA-viikko Haapajärven yläasteella

1. LUMA-viikko Haapajärven yläasteella 6.11.2006 – 10.11.2006 Ohjelma

2. LUMA-viikon ohjelmaa • Päivän kysymys • Teknokas Ylivieskassa • Robolab • Kaukolämpölaitos • Päässälaskukilpailu • Hyötyjäteasema • 6. luokkalaisten vierailut • Palolaitos • Päivänavaukset • Meillä kierrätetään • Juttuja paikallislehti Maaselkään • ”Tee muutos” –kampanja Esitys on toteutettu yhteistyössä 9. luokan oppilaiden kanssa. Etusivu

3. Päivän kysymys INFO-TV:ssä joka päivä. Luokat vastasivat kysymyksiin luokittain tuomalla vastauksen kansliassa olevaan laatikkoon. • Maanantain kysymykset • Tiistain kysymykset • Keskiviikon kysymykset • Uusiokäyttö • Torstain kysymykset • Perjantain kysymykset • (kysymyksiin on jälkikäteen lisätty vastaukset) • Tulokset Ohjelma

4. Luokilta pyydettiin ehdotus jonkin käytöstä poistetun ”jätteen” uusiokäytöstä. Esityksistä oli mahdollisuus saada 0 – 2 pistettä ”Päivän kysymys” –kilpailuun. Oheisessa kuvassa raadin mielestä paras esitys. • Pari esimerkkiä muista ehdotuksista: • Vanha vyö katkaistaan keskeltä. Päät ommellaan kiinni penaalin päihin kiinni niin, että soljesta voi kiristää. Silloin sitä voi käyttää sekä vyö- että käsilaukkuna. • Vanhasta astianpesukoneen yläritilästä saa CD-kotelotelineen. Rullat alla se menee helposti pöydän, sohvan tai sängyn alle.

5. Maanantain kysymykset 1. Sijoita ruudukkoon kokonaislukuja siten, että kunkin vaaka- ja pystyrivin summaksi tulee kuvassa näkyvät luvut. (kuva: ruudukko) 2. Mikä kirjain tulee tyhjään kohtaan? M K I __ E VASTAUS: G 3. Jatka lukujonoa kahdella seuraavalla luvulla. 1, 2, 4, 8, 10, 20, 22, 44, ___, ____ VASTAUS: 46, 92

6. Tiistain kysymykset Tiistain kysymyksiä on seitsemän ja jokaiseen kysymykseen saat kaksi vihjettä. Kysymyksen alussa on suluissa ilmoitettu aihealue, johon vastaus liittyy ja sulkeiden jälkeen on siis kaksi vihjettä. Aluksi muutama esimerkki. Esimerkki 1. (arvoton aine) kissan rakas – kollin muru VASTAUS: katinkulta Esimerkki 2. (öin ja ….. ) Pirkon – Paulan VASTAUS: päivin Esimerkki 3. (onnenesine) ma hurri – ma englesmanni VASTAUS: maskotti (ma + skotti) Sitten varsinaiset kysymykset: 1. (jätettä) luultavasti te – kai te Vastaus: liete 2. (vanha pituusmitta) kobra tora – kalkkaro kina Vastaus: kyynärä 3. (vuorovesi-ilmiö) sen takia – siksi Vastaus: vuoksi 4. (paperikoneen raaka-aine) leijonassa – tiikerissä Vastaus: puumassa 5. (oppiaine) Kuopio a – Kouvola a Vastaus: kemia 6. (metalli) p heprea – p kreikka Vastaus: platina 7. (maanosa) muulia – hevosta Vastaus: aasia

7. Keskiviikon kysymykset 1. Salkussa on kaksi numeroyhdistelmälukkoa, jotka kummatkin avautuvat kolmen numeron yhdistelmällä. Salkku avataan kokeilemalla eri vaihtoehtoja. Kuinka monta yritystä salkun avaamiseen enintään tarvitaan. VASTAUS: 1 000 000 2. 3 jumalatarta istuu penkillä. He ovat TOTUUS (puhuu aina totta), VALHE (valehtelee aina) ja VIISAUS (valehtelee joskus). He joutuvat keskusteluun: ”Kuka istuu vieressäsi?”, kysytään äärimmäisenä vasemmalla istuvalta. ”TOTUUS”, hän vastaa. ”Kuka sinä olet?”, kysytään keskimmäiseltä. ”VIISAUS”, kuuluu vastaus. ”Kuka istuu sinun vieressäsi?”, kysytään äärimmäisenä oikealla istuvalta. ”VALHE”, hän vastaa. Päättele jumalattarien istumäjärjestys penkillä. VASTAUS: vasemmalta VIISAUS, VALHE, TOTUUS 3. Kuinka monta suorakulmiota kuvassa on? (kuva: suorakulmio) VASTAUS: 19 kpl

8. Torstain kysymykset • Paljonko on lukujen -10, -9, -8, ... , 8, 9, 10 tulo? • VASTAUS: 0 • 2. Kahden luvun summa on sellainen kolminumeroinen luku, joka päättyy numeroihin 27. Toisen yhteenlaskettavan luvun viimeinen numero on nolla. Jos jätämme tämän nollan kyseisestä luvusta pois, saamme toisen luvuista. Mitkä ovat nämä kaksi lukua? • VASTAUS: 570 ja 57 • 3. Pertti kirjoitti taululle seuraavan laskutoimituksen: 101 - 102 = 1. Yhtälöstä saadaan paikkansapitävä siten, että yksi numero poistetaan paikaltaan ja asetetaan toiseen paikkaan. Kuinka tämä tehdään? • VASTAUS: 101 – 102 = 1 • 4. Isä ja hänen poikansa joutuivat auto-onnettomuuteen. Isän ollessa tajuttomana, poikaa alettiin leikata, mutta kun kirurgi näki pojan, hän sanoi: ”En voi leikata häntä, koska hän on poikani!” Kuinka se on mahdollista? • VASTAUS: Kirurgi on pojan äiti

9. Perjantain kysymykset 1. Ranskalainen tiedemies Paul Broca punnitsi 1800-luvulla 292 miehen ja 140 naisen aivot. Hän tuli siihen johtopäätökseen, että naisen aivot painoivat keskimäärin 200g vähemmän kuin miehen. Miten selität tuloksen? a) Miehet ovat naisia fiksumpia. b) Pojat ovat omahyväisempiä kuin tytöt. c) Miehillä on isompi pää kuin naisilla. VASTAUS: c 2. Kirahvilla on niskassaan seitsemän luuta. Montako ihmisellä on? a) 3 b) 7 c) 12 VASTAUS: b 3. Montako luuta vauvalla on? a) 206 niin kuin aikuisellakin b) 86 c) yli 350 VASTAUS: c 4. 238 syntymää edeltävän päivän aikana vauvan paino kasvaa 5 miljoonaakertaiseksi. a) oikein b) väärin VASTAUS: a 5. Nainen käy nukkumaan huoneessa, jonka mitat ovat 1,8 m kertaa 1,8 m kertaa 1,5 m. Riittääkö ilma naiselle koko yöksi? (Vihje: nukkuessaan ihminen kuluttaa noin puolet vähemmän happea kuin valveilla) a) riittää - ja seuraavaksi päiväksikin b) ei riitä - hän tukehtuu kuoliaaksi c) riittää - nipin napin VASTAUS: c

10. Tulokset • 7. Luokat • 7A 19 pistettä • 7B 13 pistettä • 7F 5 pistettä • 8. Luokat • 8D 21 pistettä • 8A 20 pistettä • 8B 20 pistettä • 9. Luokat • 9F 20 pistettä • 9E 19 pistettä • 9A 14 pistettä Ohjelma

11. Teknokas-Teknologiakasvatuksen keskus Ylivieskassa (kotisivut) • Yleistä • Kuvia • Videokuvaa Ohjelma

12. 7-luokkalaiset vierailivat Teknokkaassa Luma-viikolla. -Teknologiakasvatuskeskuksen perustamisajatus syntyi vuonna 1998 Keski-Pohjanmaan ammattikorkeakoulun ”Insinööriyrittävyyden edistäminen” -projektin tuloksena. Hankkeen esitutkimus toteutettiin vuosina 1999 – 2000. Sen pohjalta käynnistettiin vuonna 2001 Oulun yliopiston Oulun Eteläisen instituutin hallinnoimana TeknologiakasvatusNYT! –projekti, jossa aloitettiin teknologiaopetus 14 pilottikoululla ja yhdessä päiväkodissa. -Teknokas kehittää teknologian opetuksen sisältöjä, menetelmiä sekä opetusmateriaalieja tukien yleissivistävää teknologian opetusta kouluissa. -Keskus toteuttaa opettajien täydennyskoulutusta sekä tekee tunnetuksi teknologiaa näyttelyiden ja oppimispajojen avulla. -Teknokkaalla on myös paljon yhteistyökumppaneita.

13. Seiskaluokat vierailivat Teknokkaassa keskiviikkona (A ja B), torstaina (C ja D) sekä perjantaina (E ja F). Vierailun aikana oppilaat tutustuivat näyttelyyn vastaten samalla monisteella oleviin kysymyksiin. Samaan aikaan puolet oppilaista olivat työpajoissa, joissa oli mahdollisuus valmistaa summeri tai hämäräkytkin. Paikalta on myös videokuvaa osoitteessa http://edu.haapajarvi.fi/ya/tapahtumat/luma06/Luma-videot/

14. Ohjelma

15. ROBOLAB Yleistä Robolabista Robolab Haapajär- ven yläasteella Kuvia Ohjelma

16. Yleistä Robolabista Robolab on ohjelmisto joka opastaa ihmisiä teknologia ihmeelliseen maailmaan. Robolabissa rakennetaan erilaisia robotteja asiaan kuuluvista teknisistä lego-palikoista. Robottiin asennetaan myös erilaisia antureita jotka tunnistavat eri asiat ja toimivat sen mukaisesti. Jotta robotti tietäisi mitä tulee tehdä, on tietokoneella Robolab-ohjelmalla valmistettava eräänlainen kaavio robotin toimista joita sen tulee tehdä. Tämän jälkeen se ajetaan robottiin ja robotti on valmis koeajoihin.

17. Robolab Haapajärven Yläasteella Haapajärven yläasteella päästiin LuMa-viikon aikana vuorotellen luokittain kokeilemaan ja tutustumaan Robolab-ohjelmistoon. Oppilaat rakensivat oikeaoppisesti robotteja ja toiset laativat toimintakaavioita robotteja varten. Tapahtuma toi varmasti pientä viihdykettä tylsään kouluarkeen. Videokuvaa osoitteessa edu.haapajarvi.fi/ya/tapahtumat/luma06/asf_video/

18. Kuvia

19. Kuvia Ohjelma

20. Kaukolämpölaitos Ysiluokkalaiset vierailivat kaukolämpölaitoksella. Vierailua pohjustettiin fysiikan tunneilla. Yleistä Toiminta Kuvia Ohjelma

21. Tietoja lämpölaitoksesta: • Laitos otettu käyttöön 1993. • Polttoaine:sahalta tuleva kuorijäte (40%) ja puru (40%) sekä hake (15%), lisäksi raskas pö ja palaturve. • Kokonaishyötysuhde 92% • Tuotettu energiamäärä (2004) 63MWh • Suurimmat kuluttajat: Ha-Sa Oy, Tiivi Oy, Kaupungin kiinteistöt. Ammatti-instituutti.

22. Kaavio lämpölaitoksesta: 1. Polttoaineparret 2. Murskaus ja seulonta 3. Syöttökierukka 4. Leijupeti-arina: hiekkaa, alta puhalletaan ilmaa 5. Kattilavesi: 180°C, 10bar 6. Sähkösuodin erottaa hiukkaset (tuhka) 7. Lämmönvaihdin 8. Jakeluverkko

23. Ohjelma

24. Päässälaskukilpailu Alkukilpailu Loppukilpailutehtävät, 7.lk Loppukilpailutehtävät, 8.lk Loppukilpailutehtävät, 9.lk Loppukilpailut Päässälaskukilpailuun kuului alkukilpailu keskusradiosta, loppukilpailu ja finaali auditoriossa. Kilpailu suoritettiin luokka-asteittain. Kustakin luokasta kaksi oppilasta pääsi alkukilpailun tulosten perusteella loppukilpailuun. Loppukilpailussa kolme parhaiten suoriutunutta joukkuetta pääsi finaaliin. Ohjelma

25. Alkukilpailu Alkukilpailu tuli keskusradion kautta ja oppilaat vastasivat kysymyksiin luokissa opettajan valvovan silmän alla. Kaksi parasta kustakin luokasta pääsi loppukilpailuun. ALKUKILPAILUN TEHTÄVÄT 1) 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 2) 100 – 99 + 50 – 49 3) 1 x 2 x 3 x 4 x 5 4) 11 x 16 5) 28 : 0,2 6) Kun pikkuleipätaikina kaulitaan 8 mm:n paksuiseksi, saadaan 30 pikkuleipää. Kuinka monta pikkuleipää saadaan samasta taikinasta, jos se kaulitaan 6 mm:n paksuiseksi ? 7) Kengät myydään 15 %:n alennuksella. Mikä on alun perin 80 € maksavien kenkien alennettu hinta ? 8) Pekka juoksee Cooperin testissä 2400 m 12 minuutissa. Kuinka monta km/h:ssa on Pekan keskinopeus ? 9) Oulusta Jyväskylään nelostietä pitkin on matkaa 340 km. Haapajärveltä Ouluun on 160 km ja Haapajärveltä Jyväskylään on 190 km. Kuinka paljon tulee lisää matkaa ajettaessa Oulusta Jyväskylään Haapajärven kautta kuin, että ajettaisiin suoraan nelostietä ? 10) Roska päivässä – kampanja on levinnyt laajalle. Oletetaan, että koulussa on 400 oppilasta ja neljä siivoojaa. Kuinka monta roskaa keskimäärin päivässä kukin neljästä siivoojasta joutuisi poimimaan vähemmän, jos jokainen koulun 400:sta oppilaasta osallistuisi roska päivässä kampanjaan ja toteuttaisi sen puoliksi koulussa ja puoliksi kotona eli poimisi keskimäärin joka toinen koulupäivä yhden roskan koulussa ja joka toinen päivä yhden roskan kotona . Lukuvuodessa on 190 koulupäivää.

26. Päässälaskukilpailu 10.11.2006, 7.lk • 234 + 345 • 987 – 765 • 10 – 9 + 8 – 7 + 6 – 5 + 4 – 3 + 2 – 1 • 12 · 15 • 216 : 0,2 • 0,3 kg irtokarkkeja maksaa 2,4 euroa. Mikä on kilohinta? • Markku ostaa kioskista 4 jäätelöä, joista kukin maksaa 1,20€. Kuinka paljon hän saa takaisin 20€ setelistä? • Kolmikerroksisen hotellin jokaisessa kerroksessa on 6 kahden hengen ja 3 yhden hengen huonetta. Kuinka monta henkeä hotelliin voidaan majoittaa? • Haapajärveltä Inariin on 700km. Mikä on keskinopeus, kun Marko lähti Haapajärveltä 07.30, piti Rovaniemellä tunnin tauon ja oli Inarissa 18.30? • Mehun valmistuksessa sekoitetaan tiivistettä ja vettä suhteessa 1:5. Kuinka monta 2 dl:n lasillista mehua saadaan 1l:n mehutiivistepurkista? • Kuution muotoisen astian ympärysmitta on 80cm. Kuinka monta litraa astiaan mahtuu? • Paljonko on lukujen 7 ja 3 erotus kerrottuna samojen lukujen summalla? • + Mikä on lukujonon seuraava luku: 0, 3, 8, 15, 24, ?

27. Päässälaskukisa 2006 8.lk 1. 10+12+14+16+18 (70) 2. 355 – 156 (199) 3. 55 / 0,2 (275) 4. 13 * 16 (208) 5. Lauri ostaa 5 suklaarasiaa. Yksi suklaarasia maksaa 3,20e. Paljonko Lauri saa takaisin 30 eurosta? (14e) 6. Luokasta 4 soittaa viulua ja 6 soittaa pianoa. Kuinka monta prosenttia soittaa jotain instrumenttia kun luokassa on 30 oppilasta? (33,333…%) 7. Laivan hytteihin mahtuu 40 matkustajaa. Käytössä on 15 hyttiä. Kuinka monta 2 hengen ja kuinka monta 4 hengen hyttiä laivassa on? ( 5 4hh ja 10 2hh) 8. Nelikulmiossa on yksi suorakulma. Yksi kulmista on 70 astetta ja toinen 23 astetta. Mikä on neljännen kulman asteluku? (177 astetta) 9. Mikä on lukujen 7 ja 5 erotuksen ja summan tulo? (24) 10. Mikalla on 4 samanlaista rahaa ja 3 samanlaista rahaa. Rahaa on yhteensä 3,8 euroa. Minkä arvoisia rahoja Mikalla on? (1e ja 20 snt) 11. Toppatakki myydään 15 % alennuksella. Paljonko on alennettu hinta kun alkuperäinen hinta oli 210e? (178,5e) 12. 25 - 23 (4) 13. Lento Helsingistä Bangkokiin lähtee klo 23.50 ja on perillä seuraavana päivä paikallista aikaa klo 14.40. Kuinka kauan lento kesti kun aika Bangkokissa on 5h edellä Suomen aikaa? (9h 50 min) 14. Nopein saa pisteen: Montako sekuntia on kaksi ja puoli tuntia (9000s)

28. PÄÄSSÄLASKUKILPAILU 2006, 9.lk • 123 + 456 (579) • 654 – 321 (333) • 25 : 23 (4) • 101 x 94 (9494) • 6 + 15 – 15 – 5 (1) • 3 x 11 + 2 x 11 + 5 x 11 (110) • Mitä saadaan , kun oikokulma puolitetaan? ( kaksi suorakulmaa) • Laivan hytteihin mahtuu 40 matkustajaa. Käytössä on 15 hyttiä. Kuinka monta 2 hengen ja kuinka monta 4 hengen hyttiä laivassa on ? ( 5 x 4hh ja 10 x 2hh) • 0,3 kg irtokarkkeja maksaa 2,4 euroa. Mikä on karkkien kilohinta? (8 €) • Paljonko on lukujen 7 ja 3 erotus kerrottuna samojen lukujen summalla? (40) • Liisan kolme koearvosanaa ovat 7½, 8½ ja 7. Mikä arvosana Liisan on saatava neljännestä kokeesta, mikäli hän haluaa saada koearvosanojen keskiarvoksi tasan 8? (9) • Kuinka monta sekuntia on kaksi ja puoli tuntia? (9000) • Lento Helsingistä Bangkokiin lähtee 23.50 ja on perillä paikallista aikaa klo 14.40. Kuinka kauan lento kestää, kun aika Bangkokissa on 5 tuntia edellä Suomen aikaa? ( 9 h 50 min) • Tiina maksoi 60 neliön asunnosta vuokraa 240 euroa kuukaudessa. Vuokraa korotettiin 32 senttiä neliöltä. Kuinka monta prosenttia korotus oli? (8%) • Mehun valmistuksessa sekoitetaan tiivistettä ja vettä suhteessa 1:5. Kuinka monta 2 dl:n lasillista mehua saadaan 1,5 litran mehutiivistepurkista? (45) • 2 x 4 x 6 x 8 x 10 (3840) • Mikä on lukujonon seuraava luku? 1,2,9,28,… (65) x3 +1

29. Loppukilpailut Luokkien edustajat kilpailivat toisia luokkia vastaan. Seiskat vs. seiskat jne. Tunnelma oli veret seisauttava. Mieleen jäi erityisesti hurja ysien finaali, jossa ennakkosuosikki 9A syrjäytettiin valtaistuimelta 9D:n toimesta. • Kilpailun tulokset • 7lk • 1) 7A 10p • 2) 7B 9p • 3) 7E 6p • 8lk • 1) 8D 12p • 2) 8F 11p • 3) 8A 11p • 9lk • 4) 9D 10p • 5) 9C 9p • 6) 9A 8p Ohjelma

30. palolaitos Ohjelma

31. 8. Luokkalaiset vierailivat palolaitoksella. Harjoittelivat jauhesammuttimen käyttöä… ..ja sammutuspeitteen käyttöä.

32. Mitä teet jos kaverisi vaatteet syttyvät retkellä palamaan? Oppilaat vastaavat: • Kierii maassa • Jos lähellä on järvi, hyppää sinne • Käyttää sammutuspeitettä • (kuten tässä teemme)

33. Paistat munkkeja ja yhtäkkiä öljy syttyy kattilassa palamaan. Mitä teet? Otat kätevästi hanasta vettä ja kaadat ne nopeasti ja kätevästi kattilaan?!? Lopuksi palomiehet näyttivät kuinka käy, jos ruokaöljy syttyy kattilassa palamaan ja sinne suhauttaa vettä. Tulos

34. OLE VAROVAINEN!

35. Mitä opit palolaitoksella? "Jauhesammuttimen käyttöä ja sammutuspeitteen käyttöä." Miten onnistuit? "No aluksi vähä jännitti että mitenkähän sen onnistuu." "Kokeiltiin eka kertaa. Ja se on varmasti tarpeellista koska voi sattua millon tahansa onnettomuus ja sitten ei tietäs mitä pitäisi tehdä." Sanoivat 8D:n tytöt. Mutta hyvinhän se meni! :) Ohjelma

36. Hyötyjäteasema Ohjelma

37. 8.-luokkalaiset vierailivat hyötyjäteasemalla ja oppivat jätteiden lajittelua. Ilma ei suosinut tätä LUMA-viikon ensimmäisen päivän vierailua…  Ohjelma

38. 6.-luokkalaisten vierailut Martinmäen ala-asteen 6. luokan oppilaat vierailivat biologian ja kemian tunneilla. Kemia Biologia Ohjelma

39. Kemian tunneilla perehdyttiin indikaattoreihin. Monet eri värit ihastuttivat ja sykähdyttivät…

40. Biologian tunneilla perehdyttiin 8. ja 9. luokan oppilaiden avustuksella mikroskoopin käyttöön. Oppilaat tutkivat esimerkiksi kimalaista. Ohjelma

41. Päivänavaukset Päivänavaukset olivat LUMA-aiheisia lukuunottamatta torstain päivänavausta, jonka piti perinteisesti seurakunnan edustaja. Seurakunnalle ei ollut tieto mennyt perille LUMA-viikosta… • Maanantain päivänavaus • Tiistain päivänavaus • Keskiviikon päivänavaus • Perjantain päivänavaus (oppilaat pitivät) Ohjelma

42. Maanantai Hyvää huomenta, Tällä viikolla vietämme koulullamme LUMA viikkoa. Yhtenä aihekokonaisuutena siihen liittyy teknologia. Onko se jotain uutta, ihmeellistä ja vähintäänkin diplomi-insinöörin koulutuksen vaativaa, jotta etes tuon sanan teknologia ymmärtää. Vai onko se jotain vanhaa tuttua juttua, jolle on keksitty hieno tämän ajan nimi, teknologia. Oliko mummusi ja pappasi lapsuuden kodissa teknologian tuomia uutuuksia tai elämää helpottavia innovaatioita. Todennäköisesti isovanhempasi tai ainakin heidän vanhempansa asuivat maalla, olivat maanviljelijöitä. Ei ollut kännykkää, ei mp3-soittimia. Mutta oli jotain muuta hienoa teknologiaa, jolla sen päivän elämää helpotettiin. Oli hevosella vedettävät kyntöaurat. Ei tarvinnut enää kuokalla peltoa kääntää. Ja kun aikaa vieri, ökyisäntä osti traktorin. Siinä naapuritilalliset olivat kateellisia, ehkä puhuivat keskenään. Kyllä se tuo raha laiskistaa, ei ison talon isäntä enää hevosella ennätä hommiaan tekemään, leuhka ja suuruudenhulluhan se on aina ollut. Aika vierii, elämä muuttuu, olemmeko me pullamössö kansaa, jolla on jo kaikkea. Tuntuu, että kaikki on jo keksitty, mitä täältä enää puuttuu. Mutta maailma tuskin jämähtää paikoilleen vuonna 2006. Ehkä pitää ajatella niin päin, että suurin osa asioista on vielä keksimättä. Uudessa opetussuunnitelmassa on aihekokonaisuus, ihminen ja teknologia. Ja nimenomaan tuossa järjestyksessä, ihminen ensin. Teknologia on prosessi, jolla vastataan tämänpäivän moninaisiin tarpeisiimme saada suojaa ja asua, liikkua, saada ruokaa, kommunikoida, suojella luontoa jne. Ilman ihmistä ei olisi teknologiaa. Mutta miten maailma, miten teknologia menee eteenpäin. Oletko itse vaikuttanut siihen, vai oletko tumpelo, peukalo keskellä kämmentä elävä valmiiseen pöytään istuva sohvaperuna. Vai oletko luova, niksi-pirkkaa lukeva, perinteisestä tavasta poikkeavalla tavalla ajatteleva, jopa vanhojen mallien kyseenalaistaja. Et ole laiska, mutta ehkä suunnittelet vaihtoehtoisia malleja tehdä jokin asia helpommin. Niin se on mennyt ennenvanhaankin tekniikka eteenpäin. Jatkuu…

43. …JATKOA Kuokkaa hikipäässä heilutteva maamies on miettinyt, miten minä voisin kääntää tämän peltotilikun vähemmällä hiellä ja vieläpä noppeemmin. Teknologia ei tarvi välttämättä insinöörin koulutusta. Arkipäivän elämässä meillä jokaisella on omia tarpeitamme, omia unelmia. Itse rakensin autotallin pari kesää sitten välillä kovassakin helteessä. Oli hiki, niin kuin sillä vanhalla maamiehellä, mutta ajatus oli jo talven pakkasissa. Miten minä aion lämmittää autoa. Kellokytkin on jo keksitty ja viisas keksintö, mutta enhän minä jokapäivä autolla samaan aikaan liikkeelle lähde. Joten ei ole minun juttu. Ja sen verran olen laiska, että lämmityspiuhaa ei viiti joka aamu käydä asentamassa. Mutta miten minä tällä koulutuksella selviän ongelmasta. Voisihan sen johdon laittaa jo illalla valmiiksi, mutta näillä tuloilla en raaski koko yötä autoa lämmittää, ja onhan se jo energiavarojenkin tuhlaamista. Laitan kytkimen johdon väliin, siinähän se! Mutta sekin on kylymää touhua joka aamu käydä autotallissa se kytkin napsauttaan. Joten ostin sähkökaapelia 50m lisää, käytin sitä mutkan kotini eteisessä ja asensin sinne kytkimen. Tänä aamuna herättyäni viittä vaille seitsemän, menin eteiseen ja napsautin kytkimestä, jossa lukee Opel Astra ja olin tyytyväinen. Kyllä elämä on helppoa, kun ajattelee ajoissa ja tekee vasta sitten. Kunpa vain tuota luovuutta olisi annettu kauhalla eikä pikkulusikalla. Parina viime viikkona olemme teknisissä töissä kokeilleet uusia juttuja, leikkineet legoilla ja lego-roboteilla. Olen taas huomannut, että tämän päivän nuorista löytyy ennakkoluulottomuutta, ja ennen kaikkea tekniikkaa pelkäämättömiä luovia nuoria. Ei se kehitys jämähdä tähän vuoteen 2006! Hyvää LUMA viikkoa ja luovuutta tällekin päivää.

44. Tiistai Hyvää huomenta ja toista LUMA-päivää! Tällä viikolla tapahtuu monenlaista asiaa, kuten esimerkiksi se, että 7- luokkalaiset huolehtivat koko viikon kotinsa jätehuollosta. Tehtävänä on samalla miettiä, miten jätteen määrää voisi vähentää. Eilen kuuultiin päivänavauksessa  teknologian merkityksestä jokapäiväisessä elämässämme ja samoilla linjoilla jatkan minäkin. Kerron muovistasta, tästä ystävästämme ja samallam ongelmasta. Sanotaan, että elämme muovin aikaa ja että tulevaisuuden arkeologit löytävät meidän jäljiltämme vain muovia. Muovi on yleisnimi aineille, jotka valmistetaan liittämällä pieniä kemiallisia yhdisteitä pitkäksi ketjuksi. Tätä kutsutaan polymeroinniksi. Muovin kierrätys tulee muuttumaan lähiaikoina esim. siten että kauppaan vietäviä muovupulloja ei enää täytetäkään esim. Pepsillä vaan ne murskataan ja rouheesta tehdään uusia pulloja. Tämä voi kuullostaa kierrätyksen taantumiselta, mutta uudistuksen etu on, että jatkossa kaikenlaiset pullot ja myös vaikkapa kaupan omat muovipakkaukset voidaan käyttä uusien esineiden tekemiseen. Panttijärjestelmä laajenee koskemaan kaikkia PET-pulloja. Kaikkea muovia ei kuitenkaan voi kierrättää mm. sen likaisuuden takia. Kaatopaikoille toimitettavasta jätteestä 7 paino% ja 33 tilavuus% on muovia. Kaatopaikkajätteestä voitaisiin polttaa 6%. Näitä ei kuitenkaan saa polttaa kotoná saunan uunissa liian alhaisen lämpötilan takia. Uusiomuovista voidaan valmistaa monenlaisia esineitä. Helsinki International Horse Showssa esiteltiin muovilaudasta tehtyjä karsinoita, joita hevoset eivät jyrsi. Niiden puhtaanapitokin on helpompaa. Myös painekyllästetys puun tilalla voidaan käyttää muovia esim. maatiloilla, laitureina ja ympäristörakentamisessa vaikkapa meluaitoina. Uusia muovituotteita ovat lasten hiekkalaatikot ja sahapukit, jotka ovat hittituote miesten 50- vuotislahjoina. Niihin kiinnitetään hopeinen muistolaatta. Katsokaa näitä uusiokeksintöjä ja miettikää luokittain oma ideanne uusiotuotteeksi viimeistään huomisen aikana. Ideat pisteytetään ja ne osallistuvat päivän kysymys -kilpailuun.-- PowerPoint-esitys uusiokeksinnöistä esitettiin päivänavaustekstin jälkeen info-TV:n välityksellä kaikkiin luokkiin.