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Versuch einer Abgrenzung der Begriffe:. SchreibwerkstattSchreibkonferenzWerkstatt Schreiben. Schreibwerkstatt:Organisationsform fr das Kreative Schreiben in Gruppen - trifft sich in regelmigen Abstnden- hat Gruppenleiter der Themen und kreative Methoden vorbereitet- Erstmals in den 70er J
E N D
1. SeminarthemaWerkstatt Schreiben
Freies und angeleitetes Schreiben
2. Versuch einer Abgrenzung der Begriffe: Schreibwerkstatt
Schreibkonferenz
Werkstatt Schreiben
3. Schreibwerkstatt:
Organisationsform für das Kreative Schreiben in Gruppen - trifft sich in regelmäßigen Abständen
- hat Gruppenleiter der Themen und kreative Methoden vorbereitet
- Erstmals in den 70er Jahren
- Grundsatz: „Jeder ist ein Schriftsteller“
Heutiges Medium: Internet, über E-Mail-Listen und/oder Diskussionsforen
Unterschiedliche Ausrichtungen:
- literarisch orientiert (künstlerischer Ausdruck)
- schreibtherapeutisch orientiert (Selbstfindungsprozess, Bearbeitung innerer Konflikte und Probleme)
- wissenschaftliche Schreibwerkstätten (verfassen von Seminar-, Diplom- und Magisterarbeiten)
4. Schreibkonferenz Form des Beratungsgesprächs in Kleingruppen über einen Textentwurf
- Schüler besprechen untereinander einen Textentwurf in Bezug auf
Inhalt und erfüllte Kriterien
- Der Text wird auch im Hinblick auf die Rechtschreibung über-
arbeitet
- der Verfasser überarbeitet den Text anschließend inhaltlich,
sprachlich und orthografisch, erst dann legt er ihn der Lehrkraft vor
- Am Ende wird der Text veröffentlicht, d. h. vorgelesen, gedruckt,
gestaltet, ...
Verfahren wurde Anfang der 80er Jahre von einer Lehrer- und
Forschergruppe um Donald Graves eingeführt (5 Formen)
Schreibkonferenz-Modell nach Gudrun Spitta (8 Schritte)
5. Werkstatt Schreiben Begrifflichkeit für den Schulunterricht
Vermischung von Elementen der Schreibwerkstatt, der Schreibkonferenz und dem Werkstattunterricht
Es geht um freies Schreiben und angeleitetes Schreiben anhand von arrangiertem Material
Voraussetzungen und Ziele:
- Materialangebot
- Methodenkompetenz
- Lernstrategien
- Kreativitätsförderung
- soziale und kommunikative Kompetenz
6. Werkstatt Schreiben Freies Schreiben
nicht eindeutig definiert
i.d.R. nicht bewertbar
gleichgesetzt mit
assoziativem
improvisierenden
spontanem
poetischem
kreativem
Schreiben
Angeleitetes Schreiben
klare eindeutige Anweisungen
wenig Raum für Kreativität
auch für schwächere Schüler geeignet
bewertbar
7. Stationentische
8. Tisch 1 (Lernstufe 7) Kompetenzen
Einstiegsaufgaben an die Vorerfahrungen der Schüler anknüpfen
(z.B. Methodenkompetenz)
Differenzierung!!!
9. Tisch 2 (Lernstufe 8) Kompetenzen
Methodentraining
Differenzierung
Selbstkontrolle (z.B. Wörterbucharbeit) wird verstärkt
10. Tisch 3 (Lernstufe 9) Kompetenzen
Methodenvielfalt nutzen
Partnerkontrolle (Erweiterung der Selbstkontrolle)
Differenzierung