高雄市 99 學年度公私立高級中等學校身心障礙學生十二年就學安置

高雄市99學年度公私立高級中等學校身心障礙學生十二年就學安置高雄市99學年度公私立高級中等學校身心障礙學生十二年就學安置高中職各類科簡介三民家商校長黃琇意

分享內容 • 高中職多元入學招生管道 • 認識高中 • 瞭解高職 • 聽聽綜合高中 • 簡介實用技能班 • 選填志願之適性考量 • 高中職評量標準的改變

多元入學招生管道 申請入學高中、高職第1次基本學力測驗甄選入學音樂,美術,舞蹈,戲劇,體育,科學高中高職海事,水產,藝術,農業五專第2次基本學力測驗十二年就學安置登記分發入學高中、高職、五專 3

條條道路通羅馬 行行出狀元 • 升學學校類型 • 五專 • 高職及實用 • 技能班 高中 • 綜合高中 4

高中 • 普通高中未來可以從事各項高深學術研究與專門知能。 • 普通高中附設職業類科普通高中附設家事或是商業、工業、海事等類科。 • 綜合高中融合普通課程與職業課程為主。 • 單科高中與實驗高中如果很清楚自己的志趣與能力傾向於某一單科發展，或是某一類型的教育實驗課程，你可以考慮科學高中、體育實驗學校等或各類才能班。 5

高中學生進路圖 6

高職 • 就業技能與升學基礎具備基礎專業知能，直接升學或進入就業市場。 • 職業學校類科與課程特色包含工業、商業、農業、家事、海事、水產、藝術等類科，學生可依自己的興趣與專長選擇就讀。可參加技能檢定，取得技術士及職業證照，增加就業機會與升學優勢。 • 其他班別許多高職附設有實用技能學程、建教合作班或進修學校等 • 升學管道國立科技大學陸續開設高職菁英班及繁星班，有更多升學管道。 7

高職群科歸屬－工業類 8

高職群科歸屬－商業家事類 9

高職群科歸屬－農業海事藝術類 10

高職學生進路圖 11

綜合高中 • 彈性的選課機制同時設置學術學程(類似普通高中科目)及專門學程(類似高職各類科)。高一修習共同科目，不分學程；高二開始，則以課程選修方式，適性選讀相關課程。 • 多元的課程安排課程分為必修及選修科目，除了開設基礎必修科目之外，各校可以發展具有學生及學校特色的課程與教材。 • 適性的諮商輔導透過輔導金三角：學習輔導、生活輔導、生涯輔導，你更能在多元的課程中找出適合自己的路。 • 個人的學習檔案重視「個人學習檔案」的建置。 12

綜合高中學生進路圖 13

實用技能學程 • 是以學生為中心、學校為本位的教育 • 建置實務技能學習核心，發展學校特色的教育環境。 • 共開設13職群51科供同學選讀，同學可依自己的興趣與性向選擇相關科別就讀

機械板金科 模具技術科機械加工科機械修護科鑄造技術科電腦繪圖科自行車技術科汽車修護科機車修護科塗裝技術科自行車技術科機械群&動力機械群

水電技術科 家電技術科視聽電子科電機修護科微電腦修護科冷凍空調科化工技術科染整技術科電機與電子群&化工群

裝潢技術科 營造技術科電腦繪圖科金屬工藝科金石飾品加工科廣告技術科土木與建築群&設計群

商業事務科 銷售事務科商用資訊科會計實務科文書處理科廣告技術科女裝科美髮技術科美顏技術科飾品製作科商業群&家政群

中餐廚師科 西餐廚師科旅遊事務科餐飲技術科. 農業技術科園藝技術科造園技術科寵物經營科畜產加工科茶葉技術科休閒農業科餐旅群&農業群

烘焙食品科 食品經營科水產食品加工科畜產食品加工科水產養殖技術科漁具製作科食品群&水產群

海事群 • 船舶機電科 • 海事資訊處理科

學生進路 • 參加技能檢定：在校丙級、畢(結)業乙級、甲級技術士證 • 就業與創業：進入公民營企業或自行創業 • 就業與進修：二專夜間部、建教合作班、大專校院進修、進修學士班、進修補校、空中大學、空中商專及空中行專、二年制專科學校、技術學院、科技大學、ㄧ般大學、軍事校院、警專、警察大學

產業特殊需求類科辦理範圍 • 機械群：模具科、鑄造科、板金科、機械木模科及配管科 • 動力機械群：重機科及農業機械科 • 化工群：紡織科及染整科 • 設計群：家具木工科 • 土木與建築群：土木科 • 農業群：農場經營科、野生動物保育科、畜產保健科及森林科 • 食品群：水產食品科 • 海事群：航海科及輪機科 • 水產群：漁業科及養殖科

選填志願之適性考量（2-1） • 孩子的國中基本學力測驗分數是與同儕比較的客觀依據，可預見孩子學科學習、校園適應及生涯規劃的狀況 • 孩子的特殊表現能凸顯優勢條件及後續發展重要參照。 • 國中時期適應狀況會影響學業、人際及自我概念等適應。

選填志願之適性考量（2-2） • 學校資源想就讀學校、科系及興趣的符合度障礙程度的限制校園無障礙設備特殊教育服務內涵 • 中學後的生涯志向升學或就業未來之動向

高中職評量標準的改變（4-1） • 高級職業學校成績考查辦法修訂，由學校依特殊教育法第二十七條所定個別化教育計畫之評量方式定之。 • 高級中等進修學校學生成績考查辦法第七條：身心障礙學生之學業成績考查，由學校依特殊教育法第二十七條所定個別化教育計畫之評量方式定之。

高中職評量標準的改變（4-2） • 依高級中等進修學校學生成績考查辦法第九條：學生之學年學業成績符合下列各款規定之一者，准予升級：一、各科目學年成績均及格。二、學年成績不及格之各科目每週教學總節數，未超過修習各科目每週教學總節數二分之一，且不及格之科目成績無零分，而學年總平均成績及格。三、學年成績不及格之科目未超過修習全部科目二分之一，且其不及格之科目成績無零分，而學年總平均成績及格。

高中職評量標準的改變（4-3） • 已刪除身心障礙學生高一40分，高二50分，高三60分學業成績及格標準。 • 評量標準回歸個別化教育計畫，講求多元評量方式。 • 高中職目前採學年學分制，明訂畢業條件為高中修畢160學分，高職修必160學分。

高中職評量標準的改變（4-4） 依據99學年度職業學校群科課程綱要職業學校學生畢業學分數為160學分，包括： 1.表列部定必修科目○○-○○學分（依不同類科分別）均須修習，並至少85%及格，始得畢業。 2.專業及實習科目至少須修習80學分以上，其中至少60學分及格，含實習(含實驗、實務)科目至少30學分以上及格。 3.學校可依課程特色報經主管教育行政機關核定後，增減學生畢業學分數，最低畢業學分數不得少於150學分。

教育部重要政策（2-1） • 高中職優質化輔助方案－人人讀好學校教育部十二年國民基本教育主題網http://140.111.34.179高中優質化資訊網http://203.64.161.13高職優質化資訊網http://203.71.198.10 • 產學攜手合作計畫教育部技職司資訊傳播網http://www.tve.edu.tw • 實用技能學程技藝教育資訊網http://140.122.71.231/PTAe/web2006/skill • 建教合作班建教合作網http://140.122.71.231/coedu • 產業特殊需求類科與特殊地區高級中等學校免試入學產業特殊需求類科免試入學資訊網http://tpde.tchcvs.tc.edu.tw/guideline 30

教育部重要政策(2-2) • 教育扶弱、圓夢助學 1.高職３年免學費高中職「實用技能學程」、「輪調式建教合作班」、「產業需求類科」及「進修學校(家戶年所得30萬元以下)」學生3年免學費 2.加額補助經濟弱勢私立高中職學生學費方案 3.五專弱勢學生助學計畫 31

結語 • 選讀進路學校需適度考量學習條件，以讓孩子快速適應。 • 已經有越來越多教師高度接納不同學生，各位仍需持續教導孩子負責任。 • 正向引導優勢條件有助於孩子的學習，需親師生三方共同合作創造佳績。

心想事成事事如意 祝您 33

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