120 likes | 231 Views
IDENTIFIKÁTOR MATERIÁLU: EU - 10-43. Elektrostatická indukce – zelektrovaná tyč přitahuje nezelektrovaný váleček z alobalu:. Obr. 1 a,b,c,d. Vysvětli, proč zelektrovaná tyč přitahuje nezelektrovaný váleček z alobalu:.
E N D
Elektrostatická indukce – zelektrovaná tyč přitahuje nezelektrovaný váleček z alobalu: Obr. 1 a,b,c,d
Vysvětli, proč zelektrovaná tyč přitahuje nezelektrovaný váleček z alobalu: • Při přiblížení kladně zelektrované tyče k válečku, dojde k přesunutí volných elektronů ve vodiči k jedné straně, kde působí kladně nabitá tyč. Na druhé straně převládá kladný náboj – elektrostatická indukce. Obr. 2 a,b
Polarizace izolantu v el. poli – kousky papíru se přitahují k zelektrované tyči: Obr. 3 a,b,c,d
Vysvětli, proč dochází k přitahování kousků papíru k zelektrované tyči? Obr. 4 a,b • Papírky neobsahují téměř žádné volné částice s el. nábojem. Elektrické pole zelektrované tyče způsobí jen vzájemné posunutí elektronů a protonů uvnitř atomů. Náboje částic uvnitř tělesa se vzájemně vyrovnávají pouze na protilehlých koncích se projeví nesouhlasné náboje – póly, tzv.polarizace izolantu v el. poli.
Ke dvěma elektrometrům propojených kovovou tyčí přiblížíme kladně nabitou tyč. Vysvětli podle obrázku pozorovaný jev? • Dochází k vychýlení obou elektrometrů – jev elektrostatická indukce. Obr. 5
Přiblížíme záporně zelektrovanou tyč k listu papíru. Dojde k jeho přitažení. Vysvětli tento jev? • Jev elektrostatická polarizace. Obr. 6
Přibliž záporně zelektrovanou tyč k pramínku vody. Popiš co pozoruješ a vysvětli? • Působení el. pole tyče na izolant – jev elektrostatická polarizace. Obr. 7 a,b
Zdroje: • Text: • KOLÁŘOVÁ, Růžena a Jiří BOHUNĚK.Fyzika pro 8.ročník základní školy. 1. vyd. Praha: Prometheus, c1999, 223s. Učebnice pro základní školy (Prometheus). ISBN 80-7196-149-3. • KOLÁŘOVÁ, Růžena. Fyzika pro 8. ročník základní školy: studijní část. 3. vyd. Praha: Prometheus, 1994. Učebnice pro základní školy (Prometheus). ISBN 80-85849-29-1. • Vlastní text z archivu autora • Obrázky: • Obr. 1 – 7 - autor Michal Gruber, leden 2012
Metodický pokyn: • Pedagog se řídí pokynu autora v prezentaci. Jednotlivé obrázky a schémata je možné doplnit vhodnými pokusy. • Žáci řeší zadané otázky a úlohy nejprve samostatně. Potom společně s pedagogem doplní a ověří správné odpovědi a tím procvičí dané téma.