220 likes | 434 Views
Corrupción y ética política. Ing.Ag. J.Carlos Doyenart. Algunas preguntas. ¿De qué hablamos? ¿Es una dimensión mensurable? ¿Existen personas o sociedades más o menos corruptas? Es un problema ético individual o social y económico? ¿Es cultural o institucional?. Algunas respuestas.
E N D
Corrupción yética política Ing.Ag. J.Carlos Doyenart
Algunas preguntas.... • ¿De qué hablamos? • ¿Es una dimensión mensurable? • ¿Existen personas o sociedades más o menos corruptas? • Es un problema ético individual o social y económico? • ¿Es cultural o institucional?
Algunas respuestas.... • Hablamos de todos aquellos esfuerzos por conseguir riqueza y poder, por medios ilícitos, en la política y el estado, a través del gasto público. • Se pueden medir las percepciones sobre el fenómeno. • Se miden a través de encuestas de opinión pública, entrevistas a expertos, empresarios, funcionarios estatales, etc. • El Indice de Percepciones de Corrupción (IPC), de Transparencia Internacional, expresado en una escala de 0 a 10.
Sociedades más o menos corruptas • Las 6 más corruptas: Nigeria, Tanzania, Rusia, Colombia , Paraguay, Honduras • Las 6 menos corruptas: • Noruega, Finlandia, Suecia, • Países Bajos, Nueva Zelanda, Dinamarca • Uruguay: lugar Nº 40, entre 90 países
Comparado con otros países de América latina, ¿en Uruguay hay mayor o menor corrupción?
El IPC y sus derivaciones Incrementa 2% la tasa crecimiento per cápita. Por cada punto que cae el IPC Cae 8% tasa de crecimiento Ingresos de los más pobres Aumento de 0,8 del IPC, • Más desigualdad (coef. Ginni) • Menor ingreso per cápita • Mayor costo de riesgo del inversor A mayor IPC
Cultura e instituciones • Esquema medios – fines Éxito económico, como meta: genera demandas materiales Oferta: medios para alcanza esos fines Tensión medios – fines: disfuncionalidad entre oferta y demanda genera corrupción Cuando más rico es un país, menor es su demanda y mejor es su oferta institucional, menor es la corrupción.
Confianza interpersonal • Entendida como el respeto a normas y leyes que regulan la vida en común. • A mayor confianza interpersonal, mayor PBI. • A mayor confianza interpersonal, menor grado de corrupción
Confianza interpersonal, según PBI 60 . Noruega . China .G.Bretaña . Finlandia . Taiwan . Dinamarca .Canada . P.Bajos . Suecia . India . Suiza . Japón . Alemania . Australia . Corea Sur . Austria . EEUU 30 . Mexico . Ex Comunistas . España . Italia . Belgica, . Uruguay, Chile, Argentina . Portugal . Rusia . Francia . Sud Africa . Venezuela . Nigueria, Paquistan Irak, Turquía . Brasil . Colombia Ecuador . Perú . Filipinas 0 PBI:1300
Confianza interpersonal - grado de corrupción (IPC) 60 40 20 10 20 40 60 80
Democracia y corrupción La sociedades democráticas suponen: • Pluripartidismo, con rotación en el poder • Sistema judicial independiente • Libertad de prensa • Transparencia • Mayor respeto por normas y leyes (confianza interpersonal)
Democracia y corrupción La sociedades democráticas, necesariamente no suponen: Sistema judicial eficiente • Oposición conciente de su rol • Prensa libre • Transparencia real • Sociedades prósperas • Justicia social • Distribución más equitativa de la riqueza • Credibilidad en los gobernantes
En síntesis... La corrupción • es mensurable, • marca diferencias entre individuos y entre naciones, • Es un fenómeno de alcance social, económico, institucional y cultural
En síntesis... La corrupción se asocia con • la pobreza • la falta de oportunidades más o menos institucionalizadas • aislamiento internacional • baja confianza interpersonal • ausencia de libertades • sistemas democráticos “incompetentes” • instituciones obsoletas • burocracia estatal
El círculo vicioso • Los países pobres fomentan la corrupción, • y la corrupción ahuyenta la inversión, aumenta los costos, bloquea el crecimiento, incrementando la pobreza • Entonces, ¿qué hacemos?
Algunos caminos posibles.... • Integración regional • Desburocratización, menor intervencionismo estatal • Construir una ética de la función pública • Competitividad de la economía • Construcción del espacio público • Reestructura del sistema educativo. Educar en valores