Tema

1. Tema Investigación Grupal: La medida de las relaciones interpersonales

2. Objetivo • Estudiar algunos factores que afectan a la conducta individual o colectiva de una persona por el hecho de formar parte de un grupo Problemas Derivados de la Observación Éticos

3. Materializan Los enfoques teóricos Los principios metodológicos Los procedimientos técnicos Los objetivos de la investigación Diferentes Técnicas (Festinger y Katz, 1972) De observación Sistemática Participante De Autoinforme Cuestionarios Test sociométricos Diferencial semántico Entrevista de grupo Focus group Técnicas documentales Instrumentos de Recogida de Información

4. Tipos de Medidas de Relaciones Interpersonales • Análisis de la Interacción Grupal • Análisis de la Actividad Grupal • Análisis de las Percepciones Compartidas

5. Análisis de la Interacción Grupal • Importante en el estudio de las relaciones entre procesos de interacción y desempeño • Tipos de Análisis • Cuantitativos • Flujos de participación • Cronogramas de flujo • Intervalos promedio de interacción • Cualitativos • Interation Process Analysis

6. Análisis de la Interacción GrupalFlujos de Participación F A E B D C

7. Origen y Destino de la Comunicación

8. Análisis de la Interacción GrupalCronogramas de Flujo • Permiten observar el tiempo transcurrido entre • Una intervención y su respuesta • La cadena existente entre preguntas y respuestas (proacción-reacción) SUJETO A EM: ----------|-------|----------------|----------------------|----------------|-------------------|---------------| RC ------------------------------|-----------------|------------------|----------------------------------|----------

9. Matrices emisiones-recepciones • │R0 │R1 │R2 │R3 │R4 │R5 │R6 │ TOT│ • ————————————————————————————————— • │ E0 │ 14 │ 0│ 0│ 0│ 0│ 0│ 0│ 18 │ • │ E1 │ 2 │ 0│ 4│ 6│ 3│ 1│ 2│ 18 │ • │ E2 │ 4 │ 3│ 0│ 3│ 2│ 2│ 2│ 16 │ • │ E3 │ 4 │ 8│ 3│ 0│ 2│ 5│ 3│ 25 │ • │ E4 │ 4 │ 0│ 1│ 3│ 0│ 0│ 1│ 9 │ • │ E5 │ 1 │ 0│ 1│ 14│ 2│ 0│ 2│ 20 │ • │ E6 │ 2 │ 2│ 2│ 9│ 1│ 2│ 0│ 18 │ • ————————————————————————————————— • │ TOT│ 31 │ 13│ 11│ 35│ 10│ 10│ 10│ 120│ • —————————————————————————————————

10. Análisis de la Interacción GrupalIntervalos Promedio de Interacción • Expresan el número promedio de interacciones que se producen en los distintos aspectos de la interacción • Se recogen en una tabla como la siguiente

11. Análisis de la Interacción GrupalInteration Process Analysis (IPA) de Bales • Técnica de observación sistemática y natural de grupos pequeños • Supuestos • El grupo se reúne para hacer una tarea • El contacto interpersonal propicia relaciones sociales y emocionales

12. a b c d e f Las Categorías 1. Muestra Solidaridad A) Nivel Socio-emotivo: Reac-ciones Positivas 2. Relaja el ambiente 3. Asiente 4. Propone B) Nivel de Tareas: Intentos de Respuesta 5. Manifiesta su opinión 6. Orienta C) Nivel de Tareas: Preguntas 7. Pide orientación 8. Interesado por opiniones 9. Pide consejos D) Nivel Socio-emotivo: Reac-ciones Negativas 10. No asiente 11. Muestra tirantez 12. Muestra antagonismo

13. Entrada para pasivas Entrada para activas Pas. A B C D E F G Grup Σact. Rang Act. Act. A B C D E F G Σpas Rang Pas. 3 5 4 8 ,2 3 3/3 9 1 1 6 ,4 3/2 3 7 ,8 1 5 ,12 3 12 ,6 ,5 3 3/3 1 10 ,10 4 3 3/1 11 9 1 2 1 2 3 1/4 3/2

14. Los Índices Índice de Dificultad de Comunicación Problemas de Orientación Cat 7 ------------- Cat 7+Cat 6 = Índice de Dificultad de Evaluación Problemas de Valoración Cat 8 ------------- Cat 8+Cat 5 = Índice de Dificultad de Control Problemas de Control Cat 9 ------------- Cat 9+Cat 4 = Índice de Dificultad de Decisión Problemas de Decisión Cat 10 ------------- Cat 10+Cat 3 = Índice de Tensión Problemas de Control = Cat 11 ------------- Cat 11+Cat 2 Índice de Integración Problemas de Integración = Cat 12 ------------- Cat 12+Cat 1

15. Análisis de la Actividad Grupal • Actividad grupal es todo lo que hace que el grupo funcione • La actividad grupal se mide con los participantes, pero de manera activa • Existen 4 niveles de análisis • Temático • Funcional • Cognitivo • Afectivo

16. Nivel Temático Informa sobre interés, objetivos, tareas, etc. No es contenido en sí, sino construcción de miembros Medido por inventarios de características de acción y análisis de contenido Nivel Funcional Apoya al temático Indica la forma de funcionamiento del grupo (quién, cómo, cuándo, etc, interviene) Medido por observación sistemática (IPA de Bales)

17. Nivel Cognitivo Se refiere a lo que cada uno piensa como miembro del grupo Es un flujo de ideas oculto para los observadores (y a menudo para los actores) Accesible mediante el testimonio a posteriori de los sujetos integrantes del grupo Nivel Afectivo Expresa sentimientos y emociones en la interacción Activa las fuerzas de cohesión y locomoción del grupo Simpatías o antipatías condicionan estructuras Medido por testimonios, medidas psicofisiológicas

18. Medición • Supondría atosigar a los sujetos con gran cantidad de cuestionarios, escalas, etc. • Cornejo (1997) elabora un cuestionario a modo de Diferencial Semántico • Ventajas: • No produce relatos idiosincrásicos y fragmentarios • Protocolo único que facilita tratamiento homogéneo de datos • Mide para cada nivel • apreciación del grupo por parte del sujeto • Estado global del grupo • Aproximaciones-distancias entre los sujetos

19. Análisis de Percepciones Compartidas • Diferencial de Campos Semánticos • Estudia el universo semántico que los sujetos asocian a determinados estímulos • Las respuestas se categorizan en sustantivos (ideas), verbos (acciones) y adjetivos (emociones) • Diferenciación de roles • La madurez grupal se asegura con un reparto equilibrado de roles • Navarro y Pocurrull desarrollan 14 símbolos para describir roles

20. Medición del Clima Grupal • Clima expresa cambio temporal en las actitudes de las personas • Es consecuencia de la cultura grupal • Cultura es idea y acción; clima lo percibido y sentido • Su evaluación se sitúan en un vector entre lo permisivo y lo coercitivo • Medido por gran cantidad de escalas, la más aplicada la de Moos y Humphrey (1973) • Análisis sociométrico • Técnica de autoinforme que pretende evaluar el grado en que los individuos son aceptados en el grupo

21. Entrevista de Grupo • Complementaria a la entrevista individual • Debe realizarse en grupos experimentales elegidos en calidad de representantes de sus grupos respectivos • Los miembros pondrán en marcha los mecanismos de asimilación y contraste sobre los que el investigador anotará las posturas polarizadas • El investigador será el Observador, Moderador y Provocador de Reacciones para aumentar calidad de intervenciones • Técnicas Documentales • Reconstruyen situaciones pasadas a las que no se ha tenido acceso • Mediante cartas, informes, memorandos, anuncios, etc. • Ventajas • flexibilidad temporal en la recogida de datos • Trabajar con situaciones “enfriadas” • Datos no reactivos a la observación por ser independientes de objetivos