Merancang Perkuliahan

1. Merancang Perkuliahan Prof. Dr. Ir. Suhardjono, MPd., Dipl. HE Disampaikan pada Pelatihan Peningkatan Pembelajaran Di Universitas Islam Balitas Minggu, 26 Agustus 2007 09.15 - 12.00

2. tugas kita adalahmeningkatkan hasil belajar... • Hasilnya banyak.. • Waktunya singkat.. • Ketertarikannya meningkat... Pembelajaran rancangan, sajian, evaluasi Mahasiswa Hasil Belajar

3. Hasil belajar dipengaruhi oleh…. Rancangan yang baik Sajianyang menarik Evaluasi yang adil • Latar Belakang Siswa (IQ, gaya belajar, Sosek, dll) • Sarana-Prasarana • Manajemen • dan lain-lain..

4. Tujuan Pembelajaran Kognitif : Adanya perubahan dalam . . . Mengembangkan (K) Menggunakan (G) Unjuk Kerja Mengingat (I) Fakta Konsep Prosedur Prinsip Isi Sajian

5. Tujuan Isi dan Urutan Isi Metode Media Evaluasi Hasil Waktu

6. Merancang Perkuliahan : • Menata Isi dan Urutan Isi Bahasan • Metode Sajian (cara mengajarkan) • Media Pembelajaran • Waktu yang diperlukan Agar Mahasiswa MAMPU dan MAU belajar seaktif mungkin

7. GBPP PROGRAM PELATIHAN : PEKERTI dan APPLIED APPROACH DESKRIPSI SINGKAT : Program PEKERTI dan APPLIED APPROACH merupakan program pelatihan yang dalam pelaksanaannya dapat disatukan menjadi satu kesatuan atau dapat pula dipisahkan sesuai dengan kebutuhan peserta pelatihan. Pembahasan materi dimulai dengan pengetahuan yang paling mendasar yaitu : pendidikan sebagai sistem, prinsip belajar dn pembelajaran, pendidikan orang dewasa, dilanjutkan dengan taksonomi tujuan pembelajaran. Kemudian pengetahuan tentang pengembangan rancangan instruksional dibahas mulai dari perumusan tujuan instruksional, analisis instruksional, perumusan tujuan instruksional, cara menentukan perilaku dan karakteristik awal, menentukan strategi instruksional dan merencanakan penilaian hasil belajar sampai dengan menyusun kontrak perkuliahan. Pada tahap berikutnya yang merupakan tahap lanjutan dibahas tentang evaluasi proses belajar-mengajar, rekonstruksi mata kuliah, penyusunan bahan ajar yang seluruhnya adalah bagian dari tugas dosen. TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM : Pada akhir pelatihan peserta mampu melakukan pembelajaran secara efektif di PerguruanTinggi. • Garis Besar Program Perkuliahan yang akan diajarkan selama SATU SEMESTER

8. SAP Satuan Acara Perkuliahan Nama mata kuliah : _________________________________________________ Kode / sks : _______________________________ Pertemuan ke : ..................... Tujuan Instruksional Umum dari pertemuan ini : ................... Tujuan Instruksional Khusus ( TIK ): 1. .........................dstnya. c. Pokok Bahasan : ......................................................... D. Sub Pokok Bahasan : 1. ..........................dstnya. E. Rencana Pelaksanaan Kegiatan Belajar-Mengajar F. Rancangan Evaluasi : ...................................................................... G. Bacaan .................................................................................................. • Satuan Acara Perkuliahan • Jabaran GBPP • Rincian Program Perkuliahan • Satu atau beberapa Pokok Bahasan • Satu atau beberapa Pertemuan

9. KONTRAK KULIAH • TERDIRI DARI : • Deskripsi perkuliahan • Manfaat mata kuliah • Tujuan instruksional • Organisasi materi • Strategi perkuliahan • Materi/bahan bacaan perkuliahan • Tugas-tugas • Kriteria penilian • Jadwal perkulihan, dengan menyebutkan topik bahasan dan bahan bacaan yang relevan. • Gabungan GBPP dan SAP • GBPP yang lebih rinci • Diberikan kpd mhs agar disepakati (kontrak)

10. Isi Kontrak Kuliah • Manfaat Mata Kuliah: menjelaskan mengapa mahasiswa perlu mengambil mata kuliah ini, apa kegunaan mata kuliah ini • Deskripsi Perkulihanruang lingkup materi dan garis-garis besar atau pokok bahasan • Tujuan Instruksionalhasil belajar yang akan dicapai pada akhir perkuliahan • Organisasi Materiorganisasi atau urutan materi, dapat ditampilkan dalam bentuk diagram, • Strategi Perkuliahanprosedur kerja atau kegiatan yang akan dilakukan dalam perkuliahan • Materi/Bahan Bacaan Perkuliahan • Tugas-tugastugas-tugas individual atau kelompok yang harus dilakukan mahasiswa berikut jadwal atau batas waktu penyelesaian tugas • Kriteria Penilaian menjelaskan tentang kriteria penilaian prestasi belajar mahasiswa, untuk menunjukkan dia dianggap berhasil atau tidak berhasil. • Jadwal Perkuliahan

11. Metode Mengajar • Lecture • Small Group Discussion • Research Supervision • Lab-work • Self instructional system • Private study Dosen aktif Mahasiswa aktif

12. Active learning during lectures • Lecture tutorials • Buzz groups • Problem centred and syndicate groups • Pyramids • Tiers • Reading • Quiet time • Drama • Students as teachers • Using the audience • Debate

13. Cara CERAMAH (kuliah) • perubahan apa yang (TERUTAMA) akan terjadi dalam diri mahasiswa ? • Makin memahami apa yang diceramahkan? • Mampu menggunakan hal-hal yang diceramahkan? • Mampu menganalisis? • Mampu mensintesis? • Mampu mengevaluasi?

14. DISKUSI KELOMPOK • perubahan yang diharapkan terjadi • memahami? • menggunakan? • menganalisis? • mensintesis? • mengevaluasi?

15. Pembelajaran yang efektif adalah yang mampu membelajarkan mahasiswa

16. Mampu dan Mau adalah modal Sukses Bagaimana caranya? Tujuan Mampu M a u

17. Motif (kemauan) belajar... 1 Ketahui dan buat : kebutuhan yang akan terpenuhi dariHASIL belajar 2 …. dan juga dari PROSES belajar

18. Meningkatkan KEMAUAN • Semangatkan pikiran • Lingkungan belajar asyik • Bersikap positif • Ketahui manfaat • Doa jangan lupa

19. Terampil belajar • catat cermat • dengar cerdas • baca akurat • komunikasi efektif • ingat tepat • bertanya dengan bangga

20. Mampu dan Mau adalah modal Sukses Bagaimana caranya? Tujuan Mampu M a u

21. Dosen yang SUKA … eSTomat Senyum Tolong Maaf Terima kasih

22. Belajar AKTIF lebih Efektif daripada Belajar Pasif • Tugaskan mahasiswa berdiskusi kelompok • Minta mahasiswa menuliskan 1-2 pertanyaan • Dorong keberanian mahasiswa untuk bertanya • Beri tugas yang menjadikan mereka aktif • dll

23. Terima Kasih Mari kita diskusikan