EDUCACI N SUPERIOR SIN PERDER NUESTRAS RA CES En B squeda de Respuestas a los Problemas Socio-Culturales en Paraguay

1. �EDUCACI�N SUPERIOR SIN PERDER NUESTRAS RA�CES� En B�squeda de Respuestas a los Problemas Socio-Culturales en Paraguay. Yenny Aguilera, M.A. 2011 FOTOGRAF�A DE ARISTIDES ESCOBAR (2008) 1

2. OBJETIVO Invitar a la comunidad acad�mica de la Facultad de Humanidades a compartir ideas de proyectos interdisciplinarios, para responder a las necesidades y exigencias de la regi�n de influencia de la UNI en base a los desaf�os socio-culturales del siglo XXI. 2

3. ROL DE LA EDUCACI�N SUPERIOR PARA EL DESARROLLO HUMANO Y SOCIAL DEL SIGLO XXI �Por su posicionamiento entre lo local y lo global, la Educaci�n Superior es un actor clave con una responsabilidad que le permite jugar un papel fundamental en la construcci�n de la sociedad�1 1) IV CONFERENCIA INTERNACIONAL DE BARCELONA SOBRE EDUCACI�N SUPERIOR . (2008) 3

4. DESAF�OS QUE SE PLANTEAN A LA EDUCACI�N SUPERIOR EN AMERICA LATINA Y EL CARIBE Cambios en el contexto global y regional; proceso de integraci�n regional Pol�ticas tendientes al compromiso social con calidad y pertinencia Educaci�n para todos ; mayor cobertura con equidad e inclusi�n Alianzas con los gobiernos y sectores de la producci�n y de la sociedad civil 4

5. DESAF�OS A LOS QUE SE ENFRENTA LA EDUCACI�N SUPERIOR EN AMERICA LATINA Y EL CARIBE Transformar los modelos educativos para superar: * la repitencia y deserci�n estudiantil * los bajos niveles de desempe�o de los egresados y * las expectativas no-satisfechas de la sociedad 5

6. OPORTUNIDADES QUE SE PRESENTAN A LA EDUCACI�N SUPERIOR EN AMERICA LATINA Y EL CARIBE La Educaci�n Superior - como Bien P�blico y Derecho Humano- debe responder a los retos que se le plantean, mediante estrategias y acciones pertinentes: Asumir la responsabilidad de llevar a cabo la REVOLUCI�N DEL PENSAMIENTO como base para el logro de las transformaciones sociales B) Impulsar el desarrollo de los talentos de ESTUDIANTES y DOCENTES 6

7. OPORTUNIDADES QUE SE PRESENTAN A LA EDUCACI�N SUPERIOR EN AMERICA LATINA Y EL CARIBE C) Favorecer el crecimiento de la Universidad en flexibilidad, diversidad y articulaci�n � INTER Y TRANSDISCIPLINARIEDAD D) Recuperar la historia y las culturas propias mediante el di�logo de saberes y el reconocimiento de valores y modos de aprendizaje alternativos IESALC-UNESCO (2008)

8. RELACI�N SOCIEDAD-CULTURA Situaci�n socio-psicol�gica �ntimamente relacionada con la cultura. La palabra cultura indica el modo particular como en una determinada sociedad, las personas se relacionan con la naturaleza, con los dem�s hombres y con un Ser Superior. La cultura transforma y es transformada en la relaci�n intr�nseca SUJETO - NATURALEZA - CULTURA. La persona nace en el seno de una cultura determinada La cultura hace posible el desarrollo de su identidad, auto-comprensi�n y cosmovisi�n. La ruptura del ser humano con su cultura tiene un efecto psicol�gico y social muy importante � la p�rdida de su identidad. 8

9. CONTEXTO SOCIO-CULTURAL ACTUAL �Amenazados de perder sus territorios y costumbres, ven la p�rdida de sus conocimientos sobre la extracci�n y manejo natural de sus recursos - que constituyen encuentros hol�sticos de saberes simbolizados, celebrados e integrados en gestos de resonancias m�ticas - que enuncian y anuncian el contexto social y sus variadas aristas� �Ellos oran, cantan y danzan como forma de resistencia espiritual� (2) ESCOBAR, ARISTIDES (2008) � 9

10. SITUACI�N ACTUAL EN PARAGUAY: ANTECEDENTES Desde la d�cada de los 70, PARAGUAY, pa�s eminentemente rural, sufre una serie de cambios en su estructura social y econ�mica. La construcci�n de las represas de ITAIP� y YACYRETA, y la irrupci�n de la modernidad que acompa�a a este fen�meno, generan cambios r�pidos y violentos. Desaparecen los bosques, se inundan grandes extensiones de tierra f�rtil, enclaves de comunidades ind�genas y campesinas. Surgen nuevos asentamientos con caracter�sticas espec�ficas en las regiones de impacto. 10

11. SITUACI�N ACTUAL EN PARAGUAY: ANTECEDENTES Desde ese momento, la sociedad paraguaya, y por ende, su cultura, han sufrido influencias muy fuertes, obligando a las personas y comunidades a sobrevivir en un mundo desconocido , generando situaciones de conflicto que a�n hoy perduran. La globalizaci�n, que irrumpe sin haberse superado el quiebre sociocultural anterior, aumenta los conflictos Este proceso de conflicto social y cultural ha producido, como consecuencia, identidades provisorias e inestables, muchas veces contradictorias DOM�NGUEZ, RAMIRO (1999) 11

12. CONSECUENCIAS SOCIO-PSICOL�GICAS a) Migraci�n, desarraigo y p�rdida de valores culturales tradicionales Migraci�n de campesinos e ind�genas de zonas tradicionales hacia las zonas de obras, para trabajar en la construcci�n; zonas peri-urbanas. Inmigraci�n de labriegos brasileros, con mas capital y moderna tecnolog�a, que se asientan en zonas cercanas con su lengua y cultura. Choque de culturas, desarraigo para cada uno de los grupos humanos involucrados. Los valores tradicionales entran en conflicto con la nueva realidad. (de sociocultural colectivista a cultura individualista) 12

13. CONSECUENCIAS SOCIO-PSICOL�GICAS b. Aumento de la Pobreza, tanto en cantidad como en pauperizaci�n El nuevo orden econ�mico obliga a las familias campesinas a sobrevivir en condiciones muy precarias, lejos de sus h�bitats originales generando una serie de cambios psicol�gicos y sociales que no se han podido contener. Exclusi�n social, influencia de la cultura urbana � globalizada; p�rdida de visi�n integradora yo-mundo Aumento de necesidades existenciales insatisfechas: Pertenencia, identidad, ra�ces, trascendencia, marco de referencia. � P�rdida de identidad, enajenaci�n; incapacidad cognitiva y emocional de comprensi�n del mundo y de si mismo FROMM, ERICH (1957) 13

14. CONSECUENCIAS SOCIO-PSICOL�GICAS b. Aumento de la Pobreza, tanto en cantidad como en pauperizaci�n Desestructuraci�n familiar � abandono del padre. Mujer-jefa de hogar, empleo extra-hogar, escaso tiempo de dedicaci�n a sus hijos, complejidad de roles; hijos abandonados, a la deriva, sin afecto ni modelo adulto cercano Violencia individual y social - A si mismo � depresi�n y suicidios; drogadicci�n, especialmente alcoholismo - A los dem�s- sometimiento, sadismo, crueldad, homicidio - A su propia familia � homicidio, violaci�n a los hijos o hermanos, agresi�n f�sica y psicol�gica (torturas)� - Dirigida a la sociedad - delincuencia, homicidio, violaciones, destrucci�n de bienes p�blicos. 14

15. CONSECUENCIAS SOCIO-PSICOL�GICAS c) Ausencia de comunicaci�n interpersonal e intergeneracional Fuerte influencia medi�tica- transmisi�n de valores for�neos � muchas veces destructivos Comunicaci�n lineal, de una v�a Impotencia frente al conflicto : cultura propia - cultura global Descalificaci�n de valores sociales comunitarios Modelos for�neos, desdibujados Gobiernos fr�giles, sin rumbo Mensajes contradictorios 15

16. RESPUESTAS A LA SITUACI�N SOCIOPSICOL�GICA DE PARAGUAY La estructura social tradicional se ha deshecho y hay que reconstruirla. Estamos corriendo el riesgo de perder nuestros inestimables valores , a trav�s de la influencia del proceso de deterioro social y moral de la sociedad que son presentados principalmente desde los Medios de Comunicaci�n Social, ejerciendo una influencia destructiva enorme. L@s profesionales de las Ciencias Sociales y Humanas tenemos un compromiso fundamental con la reconstrucci�n de nuestras sociedades en nuestra cultura. 16

17. RESPUESTAS DESDE LA UNIVERSIDAD El capital humano aparece actualmente como la �nica inversi�n valiosa que una sociedad puede hacer para lograr bienestar y desarrollo. Esta forma particular de inversi�n puede aumentarse s�lo mediante la formaci�n especializada y la adquisici�n de nuevos conocimientos. A diferencia de otras formas de capital, su crecimiento genera equidad en vez de inequidad; da lugar a la cooperaci�n y no al contraste; promueve la uni�n antes que la separaci�n. 17

18. RESPUESTA DESDE LA UNIVERSIDAD El crecimiento del capital humano coincide con el crecimiento personal y cultural de cada individuo. La sociedad se vuelve mas rica, mas equitativa, mas pac�fica, mas responsable, mas pluralista y mas libre hasta el punto de que el conocimiento se constituye en propiedad de todos y cada uno de los ciudadanos. FIUC (2000) 18

19. PREGUNTAS PARA EL DI�LOGO INTERDISCIPLINARIO � Cu�les de los problemas se�alados son los mas sentidos en la regi�n de influencia de la UNI �Facultad de Humanidades? �Cu�les proyectos podr�amos implementar de manera interdisciplinaria para responder a estos problemas y desaf�os? 19

20. RESE�AS BIBLIOGR�FICAS Instituto de Educaci�n Superior para Am�rica Latina y l Caribe (2008): Declaraci�n de la Conferencia Regional de Educaci�n Superior de Am�rica Latina y el Caribe. IESALC-UNESCO Cartagena de Indias, Colombia. Escobar, Aristides (2008): Tesap�; Territorio, Lengua y Frontera. Asunci�n, Fondo Nacional de la Cultura y las Artes. Fromm, Erich (1957): El Miedo a la Libertad. Buenos Aires, Ed. Paid�s. Dom�nguez, Ramiro (1999): Apuntes para el Seminario sobre Situaci�n Socio-Antropol�gica de Paraguay. In�dito. Federaci�n Internacional de Universidades Cat�licas (2000): The University for a New Humanism. Roma, Vaticano Press 20